大学区英语课例研修活动方案作文
一、 研修主题:
“培养自主学习能力 提高课堂教学效率”
二、 研修背景及意义
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义,自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。新课标中明确指出英语课堂教学应该是工具性和人文性兼顾,不仅要培养学生英语语言应用的综合能力,还要培养学生自主学习的能力,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。我们的英语课由于语言的限制,往往侧重的是语言的习得,而忽略了对学生思维的培养,因此我们选择这一主题进行研修。
三、 研修目标
英语课例研修是我们xx小大学区英语教研活动的主要内容之一,旨在通过教师对课例的研讨、交流与互动,来促进教师专业素养的提高和校际之间英语教育资源的共享。通过“培养自主学习能力,提高课堂教学效率”这一主题研修,旨在让老师更多的关注孩子在课堂上的思维活动,引导孩子主动参与、积极思考和探索,从而培养学生自主学习的能力。
四、 研修流程
1、第一阶段:组建团队。
我们以大学区为我们搭建的交流平台为依托,组建了xx小大学区英语课例研修小组,包括了xx小、xx二小、xx国小和xx路国小四所学校的14位英语教师。
2、第二阶段:确定主题。
我们每位老师通过对自己课堂教学的反思提出问题,通过集体讨论选择具有共性的问题,确立我们的研修主题。
3、第三阶段:理论学习。
我们通过书籍、报刊、网络等途径查找并学习了关于课例研究、学生自主学习等方面的相关知识及其理论。
4、第四阶段:课堂实践与反思。
(1)形成设计,我们选择了具有代表性的人教版英语三年级上册第五单元a部分的talk,进行研讨,设计了以培养学生自主学习能力,提高课堂教学效率为目标的教学活动,也设计了以此主题为观察点的课堂观察量表。
(2)分配任务进行课堂观察,①主持人王xx负责每次课后的研讨主持,量表、听课记录、课后反思等相关资料的发放、收集、整理,制定并撰写研讨方案、小结、研究报告等;②执教人郑琨负责上课,并撰写教学设计、反思等相关资料;③ 观课人负责观察课堂教学的某一环节,填写观察量表、听课记录,并撰写每次课后研讨的发言稿。
教学环节观察量表一——热身
观察人:郑xx
教学环节观察量表二——导入与新授
观察人:张xx
教学环节观察量表三——操练与巩固
观察人:吴xx
教学环节观察量表四——拓展
观察人:杨xx
教学环节观察量表五——课堂评价
观察人:贾xx
(3)课后反思与研讨。
5、第五阶段:总结并撰写研修报告。
总结此次大学区英语课例研修过程中的成果与问题,撰写研修报告。
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