我喜爱的一本书500字作文(五年级)
古人云:读书破万卷,下笔如有神。作为一名教育工作者,肩负着教书育人的重任。热爱读书的人,才能有效地读书;热爱读书的教师,才能更好的育人。
学生时代,我就对文学情有独钟。彼时,我喜欢读小说、散文、诗歌之类的书籍。因为喜欢,所以很享受一个人静坐读书的清浅时光。
自从加入了名师工作室,我渐渐地开始读教育教学之类的书籍。其中给我印象最深的是于永正的《我怎样教语文》。这本书,于老先生讲述了他教学中的许多案例和经验,对我们的教学有很大的借鉴作用,同时也给了我很大的启发。由于今年教的是低年级,所以对书中有关低年级教学的内容比较有感触。
书中关于如何纠正错别字的做法很实用。因为错别字对于学生甚至是老师来讲都是亟待解决的难题,现在就分享给大家。
书中说:“应当重视在大量的‘写话’实践中,训练学生正确地运用和书写字词,正像瓦工要熟练地将一块块的砖石砌墙,就必须多加盖房的实践一样。”于老师说的很对。我们每天都可以利用五六分钟的时间,让学生听写几句话——几句带有学生易错的易混的字的话。这些句子,一般都从课文中挑选,有时候,根据需要编几句,每次听写完了,同桌之间互相订正,允许争论,实在拿不准的,可以向书、字典或老师请教。
每天所用的时间不长,但这样长期坚持的话,学生既复习了以前学过的字,又掌握了易混易错的字。这对于低年级的学生来说,很有帮助,为他们以后的写作打下良好的基础。一开始可能会有难度,但只要坚持我想就一定会有收获。
学习语文是从字词句开始的,有了字词的积累紧接着就会应用到句子里。低年级造句的训练也是一种艺术也是一个难题。
造句难就难在造句不是先有了内容,不是从内容入手,而是先有了词语,在根据词语去“搜寻”或者说取钱“编造”一个能用上这个词语的内容。因此,如何为小朋友提供能够用得上这个词语的情景,就成了备课的一项重要思考任务。
儿童还处在形象思维的阶段,为孩子口头创设情景,简便易行,让孩子感觉有趣,乐于表达和分享。这样的语言训练才有所依托,生动有趣。
《我怎样教语文》这本书,真的让我受益匪浅。给我的教学工作做了有效地指导,也让我反思自己的教学,从而调整思路、改进方法。
这一切也归功于阅读,是阅读让我们相遇。正如培根所说:“读书足以怡静、足以博彩、足以长才。”阅读吧!因为我们致死都是需要发育的孩子,从未长大,也从未停止生长,愿我们以梦为马,随处可栖!
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