人教版九年级上册四单元作文:驳《应有格物致知精神》读后感1000字
读了丁肇中先生的《应有格物致知精神》一文深有同感,认识到我们学生在学习方法上确实有很多弊病,但对于丁先生对“格物致知”的理解我仍抱有疑问,因此就借这次机会来谈谈我个人的看法。
文章中说“真正”的格物致知是“从探察物体而得到知识,并就此认为格物致知就是“我们所谓的实验”。韩维志在译评《大学》时就曾明确指出《大学》的原文缺少对“格物致知”的阐释,古人因此也做了诸多不同的见解,甚至是大理学家朱熹也曾专门对“格物致知”补缀了一篇论文。然而,没有一个人敢说他的“格物致知”就是真正的“格物致知”,那么对儒学研究不深的丁先生如何可谓“真正”的“格物致知”呢?对此我实在无法认同。
而那勤于格物的阳明先生也恐怕是受冤了。丁先生认为他“格竹七日而不得正果”是因为他“把探究外界”误认为是探讨自己,并于后文说要“格竹”就应“栽种竹子,以研究它生长的过程,要把叶子切下来拿到显微镜下去观察”,这番话着实让人无语。我想丁先生大概是混淆了哲学和实践的概念。儒学无疑是一种哲学,而哲学是一种由内而外的思想体现,与由外及内的实践完全不同。用政治哲学家欧克肖特的话说,哲学是理论的理论,它高度抽象,与实践隔绝,它志在理解而非改变世界,而当其转化为实践时也就失去了其作为学术的学术品格。也就是说哲学本身就是要优先探索自身,然后才能推己及人的。那么这与“栽种”和“拿到显微镜下观察”又有何干呢?想来实在是可笑至极。
最后,“经书上的道理可推之于四海,传之于万世”竟也被丁先生一同否认了,他竟认为这种观点不适用于现今,这同样是混淆了概念。如果当年的马克思列宁主义没有传给“四海”的中国人,社会主义又怎会有今天的这般“伟业”呢?丁先生所谓的“现今”恐怕只能指代重视事实的实践科学,对于“百家争鸣”的哲学而言道理是永远可以传于“四海”、“万世”的。
这样看来,丁先生对儒学的态度实在有些不可思议。那么丁先生的“格物致知”就是完全错误的吗?也不尽然。以丁先生取得的成就来看,他的观点必然有其可取性。我不懂实践科学,但我想丁先生对实践的态度是绝对值得称道的,而且学习方法的问题在国内也的确屡见不鲜,丁先生能够从大体上给出解决办法着实令人敬佩。但是对于丁先生不严谨的求知态度,我们也必须加以指正。
那么,究竟什么是真正的“格物致知”呢?小人不才,目光短浅,也不敢妄下定论,但终归还是有些想法的。永远保持对事物的好奇心,并孜孜不倦地汲取知识,我想这大概就是真正的“格物致知”了。所以,只要坚持求知的态度,相信终有一天“格物致知”的真谛会浮出水面。
相關文章
-
人教版九年级上册四单元作文:《应有格物致知精神》读后感700字
夏日炎炎,做一份椰奶木瓜冻来犒劳自己简直是再好不过了。椰奶木瓜冻吃起来好吃,做起来也不难,各位吃货们完全可以自己在家搞定,再也不用为了甜品冒着烈日出门,接受太阳的洗礼啦。主要材料:吉利丁片 2片半木瓜 2牛奶 1 -
人教版九年级上册四单元作文:读《事物的答案不止一个》有感800字
尊敬的领导、老师、同学们:大家好!我是来自高二(5)班的xx,我今天演讲的题目是:妈妈做的菜。相信在座的各位都尝过母亲所做的菜,不管美味与否,那都是每个人熟悉而又难以忘怀的味道!那么,试想如果有一天,你再也尝不到这熟悉的 -
人教版九年级上册四单元作文:读《事物的答案不止一个》有感600字
《事物的正确答案不止一个》是语文书里的一篇课文,它通过一个问题告诉我们,要从多角度看事物,要善于创新。我的感悟也正是这个;我是从不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。里有感而发的。 -
人教版九年级上册四单元作文:读《小城三月》有感1200字
其实很简单的哦!看不懂的可以问我哦主要材料:米白色缎带 长10.2cm,宽3.6cm【一条】深蓝色小缎带 建议这个可能多点,看图珍珠装饰品 直径八cm所需工具:剪刀 【一把】热胶枪 可有可无【一个】热熔胶 必需品【一 -
人教版九年级上册四单元作文:读《海伦·凯勒》有感1500字
前两天,我们在老师的指导下,亲自了解了美国女学者海伦·凯勒的故事。海伦凯勒出生于美国。在海伦一岁半时,一场大病无情地掠夺了小海伦的听觉与视觉。从此,小海伦面对着的不再是有声有色的世界,而是无边无际的黑暗;她 -
人教版三年级上册三单元作文:读《九月九日忆山东兄弟》后有感350字
诗写游子思乡怀亲。诗人一开头便紧急切题,写异乡异土生活的孤独凄然,因而时时怀乡思人,遇到佳节良辰,思念倍加。接着写远在家乡的兄弟,按照重阳的风俗而登高时,也在怀念自己。诗意反复跳跃,含蓄深沉,既朴素自然,又曲折有致。每 -
人教版八年级上册四单元作文:读《生物入侵者》有感450字
本文是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。文章从解释生物入侵者这个概念入手,介绍了生物入侵者给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成生物入侵者的原因、科学界对待 -
人教版九年级上册四单元作文:《送东阳马生序》读后感900字
东阳马生,我比你幸运!或许真像宋濂所说,你的读书条件远比他优越,可我却从中品出了一丝悲哀。我不想和你比读书的条件,却想比一比其他。在读书的目的上,我比你幸运。你的目的是明确的,千百年来,读书人都是学成文武术,货卖帝王家 -
人教版六年级上册四单元作文:《这片土地是神圣的》读后感450字
愉快的暑假就要过去了,新的一学期就要来了。 在这个暑假里,按照林老师布置的暑假作业,我认认真真地背完了六年级语文上册的14篇必背课文。其中第15课《这片土地是神圣的》给我留下了最深的印象。 一翻开这篇课文,它 -
人教版六年级上册四单元作文:《这片土地是神圣的》读后感350字
我们学习了一篇课文,名字叫《这片土地是神圣的》,学习这篇课文后,让我想到了我们身边的自然资源。 今天,我就来说一说我们身边的自然资源。 我们南宁又称为绿城,是因为城市中有很多树木、绿草,这些植物在街道两旁,一排