那是一次不一样的尝试作文
从小到大,方方面面,我都有过各种各样的尝试,可是那次尝试却不一样,非同寻常,又无与伦比。
春又来,寒料峭,本是一个充满希望的季节,可偏偏……
“走吧,今天先带你去见见大门老师。”
大门老师何许人也,不是看大门的,而是一位教写作、阅读与文学的老师,据妈妈说还小有名气,说的再直接一点,妈妈又给我报了一个辅导班。
注意了,划重点是“又”。很明显,我的内心是拒绝的,很想说一句特没礼貌的话:“我呸!”
记得初次见面是在一个四面都是玻璃的房间里,妈妈和大门老师在交流,而我躲在妈妈后面,把平时基本没有的“矜持”和“文静”恰到好处的表现了出来。当时大门老师说了什么,我早已忘了,无非就是点评了一下我之前写的作文,谈了谈我的阅读和写作习惯,跟别的能有什么不一样呢?
还真是有不一样的地方,印象最不一样的就是大门老师那张严肃的脸。让我的内心不自觉地在问自己,“这会不会是一个管得很严的老师?”
出来后,妈妈推了一下我,笑了笑:“要不尝试一下?大门老师说了试听课不花钱。”
虽然我内心拒绝的成分还是占绝大部分,但我还是听了老妈的话,尝试一下。反正听了课,就跟妈说老师一般,不学了,之前又不是没做过这样的事情。
时间匆匆而过,要上大门老师的第一堂课了,本来以为大门老师会如我之前的老师一样,开始给我们讲写作的方法。但当上课的时候,大门老师却给了我们几篇曹文轩曾经给“培文杯”大赛写过的序,让我们先读一下。到这儿,我还是提不起半点兴趣。
“其实,我们学写作,方法肯定是得学,但本质上写作也是一种创造性的思维活动,需要你们对生活,你身边最普通的过往和经历有所观察,有所思考。”我还是静静地听着。
“你们看,第三篇序,曹文轩这里有一句话‘真正的写作者和普通的写作者的区别就在于,真正的写作者能用穷凶极恶的目光去观察和思考生活,并且从中能看出点什么来’”
“什么叫能从中看出点什么来?请大家看接下来这几篇文章。”老师又给我们发了两篇应试满分作文,两篇竞赛特等奖作文。我还记得内容,内容都比较简单,也是我们生活中常见的,但是对于这几篇我却认真地读了下去,因为我发现,这几篇文章都有一个共同点。
“想必聪明的你们也已经看出来了,这几篇文章都有一个共同点,那就是把很简单的、生活中常见的内容都写出了或新颖、或深刻的立意。”大门老师接着说。
我点点头,有点意思,身子也不自觉端正起来。
“李火丁同学,你去饮料店买过饮料吗?”
“买过呀,什么蜜雪冰城,阿水大杯茶都喝过。”
“那你看刚刚发的这篇文章,人家也是去喝了个咖啡,怎么就抓住了做咖啡人的认真,并得出了人需要‘匠人精神’这样的立意呢?”
我看到李火丁同学若有所思。
“吴靖博同学,你参加过夏令营吗?”
“ofcourse!”
“那你看这两篇特等奖作文,人家参加个夏令营怎么就抓住了‘枕头’这个点,观察后,提出思考,从而得出生活不仅需要观察,而且需要思考,这样我们的学习生活才会多一点乐趣这样的立意呢?”
“那靖博你继续看另外一篇特等奖作文,人家也是去参加个夏令营,怎么能给连一句话都没说过的一个营员都能写出一篇文章呢?而且立意也挺深刻——‘有些人就像北大未名湖畔的青松,不自觉会给人以温暖和信念。’”
我已经也陷入了和上面两位同学一样的思考之中,我们大家同样是平凡的人,过着平凡的生活,写着同样简单甚至俗套的故事,为什么人家就把这么常见、普通甚至俗套的小事写出了或新颖、或深刻的中心呢?是他们作文方法掌握得比我们多吗?还是他们读的书比我们多?我自认为读书也不输很多同年级同学。
不过聪明如我,很快懂了,老师这节课不是在教我们作文方法,却是在教我们对待生活的方式,老师说了,对待生活的方式的不同,也可能决定了你写作文的时候有无话可说。立意新颖、深刻与否。
我想,或许我也得试着改变了,试着改变自己之前写作文的套作,试着改变自己之前写作文就是为了完成任务的心态,试着去给普通的素材寻找一个不太一样的立意,试着去感受生活,思考生活。
我想这也许是我这次不一样的尝试带给我暂时的最大的收获。
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