业精于勤固为真,自由成长为上策作文800字
怀揣“不能让孩子输在起跑线上”的教育理念,越来越多中国家长实施鸡娃式教育,基础功课门门紧凑,兴趣才艺全面开花。殊不知这极有可能造成“开先者谢独早”之终局。教育之真谛,在授人以才智,更在塑人之品性,勤学苦练固然重要,但自由成长以促进自我的发展和品性的塑造,更为上策。
何为自由成长?独立探索,顺其自然,让教育有心无痕,劳逸结合即是。以尊重和平等,让孩子有玩乐,得自由,独立探索,释放天性,让其拥有拒绝的自由即是。如此,纵为瓦石,亦可有美玉之光。
自由成长,激发人之潜能。无需顾虑外界压迫,孩子能凭其好奇心与想象力,自由尝试,培养兴趣,并有充足的时间与精力付诸其中,使潜能之种萌发,成长为成荫绿树。譬如谷爱凌,自三岁发现对滑雪的兴趣,在父母的支持下,她不断训练,激发潜能,突破自我。其在大赛中矫健的身影,令世界为之喝彩。自由成长,成熟人之心性。不必苦于外界的框架限制,孩子能以自己的标准去衡量这个世界。哪怕只是一草一木,我们依然无法想象其在孩子心中的震撼与意义。他们以自己的节奏,历经一路风雨,成长为自己的依靠,而非外界思想的提线木偶。譬如“笨小孩”罗新璋曾评价自己没什么兴趣特长,幸而上天赐给他一个宽松的环境。也许正是核对订书单那个相对宽松的环境,给予了他翻译的自由成长空间,让他成为了“傅译传人”。自由成长,慰藉人之一生。能以童年治愈一生的人何其有幸!遇到苦难时,从少时美好的经历中汲取力量,虽浪涌海阔,不畏其艰。而自由成长,使孩子们能徜徉于书海,开心玩闹与拥有同伴,启迪智慧而非压抑天性,如此,怎不值得日后回味呢?
若压抑天性,苦练至严苛地步,虽少数有所成,但大多难成气候。也许人们常道郎朗因刻苦训练方成大家,宋濂因苦读翻身为明代开国文臣之首,希望孩子们也能以勤学苦练有所成就,但审视后就会发现,其所奉行的,不过是忽视孩子成长规律和真正诉求,挤占释放天性时间,不停打“鸡血”的“鸡娃式教育”。家长们“柔蚕老去应无憾,要见天孙织锦成”的心情可以理解,但应此时树立的价值观,发展的才思灵性,日后从何处讨?
如今,有远见者已意识到自由成长之重要,力推“双减政策”。但更应重视的,是要破除在人们心中根深蒂固的鸡娃理念。唯有改此观念,将自由成长付诸行动,方有一代又一代有骨气有底气的年轻人接力奔跑。
教育是一个民族最根本的事业。不让孩子们陷入揠苗助长的深渊,而自由成长,实现自我发展,方为教育真谛,方是上策。
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