体验计算中的乐趣作文
篇一:体验计算中的乐趣作文
米羽琦
近期,我们学习了万以内的加法和减法。计算时,我总结了一个有趣又好记的小技巧,那就是“穿衣戴帽法,”可能大家听到这个名字会感到好奇?其实“穿衣带帽法”的“穿衣”就指的是我们在列竖式中的小小进位数,“带帽”其实就指的是减法中的退位点。我们要想计算万以内的加法和减法不出错,还要掌握列竖式计算的计算法则:1、相同数位要对齐;2、从个位加起;3、哪一位相加满十就要向前一位进1。
我们来举个例子吧,比如说317+258,首先列竖式时,相同数位要对齐,7和8对齐,1和5对齐,3和2对齐,从个位加起7+8=15超过10了,怎么办呢?现在我们就得给十位穿上小小的进位1。现在已经给十位进1了,所以就不用在个位上写15,在个位上写一个5就可以了,然后算十位1加5再加上进位的1等于7,然后在十位上写7,同学们可千万不能忘了,加上进位的1哦!接下来是百位3+2=5,在百位上写5,所以答案就等于575。
接下来,我们再来看看“穿衣戴帽”中的“戴帽,”其实就指的是减法中的退位点。在减法中也有和加法相似的方法:1、相同数位要对齐;2、从个位减起;3、哪一位不够减,要从前一位退1当10,在本位加10再减。例如613-428,首先是相同数位要对齐,3和8对齐,1和2对齐,6和4对齐,接下来从个位减起,3-8不够减,从十位退1,就是13-8=5,现在十位退了1,所以还剩0,0-2不够减,从百位退1,就是10-2=8,在十位上写8,百位6退了一个,还剩5,5-4=1,所以答案就等于185。计算时,一定要记住,把退掉的1减掉哦。
计算时,有时我们可能会忘记加上进位的1,也有可能忘记去掉退位的1,所以我们平时要加强练习和积累方法,遇到错误就赶紧查漏补缺。只要这样坚持下去,就一定能学好数学!
篇二:体验计算中的乐趣作文
王景铄
说起数学,想必很多人都会头疼不已吧。各种概念,各种解题方法,都需要我们挨个去理解,去记住。但我认为学习数学,重要的是理解,而不是像其它科目一样死背下来,数学有个特点,那就是“举一反三”。做会了一道题目,就可以总结这道题目所包含的方法和原理,再用总结的原理去解决类似的题,收效就会更好。
最近我又学会了一个新知识,那就是——加、减法的简便算法。学了加减法的简便算法,我的计算速度快了许多,学习计算更加轻松。举个例子说说吧!比如:367+498=?我只要这样想:把498看作500来加,然后用367+500,发现多加了2,于是我便在和里减去2,结果得到865。而796+295呢?我这样想:796可以看作800来加,而295可以看作300,一个多加了4,另一个多加了5,于是算式就变成了800+300-4-5=1091,瞧,这样多方便呀!
其实,数学也有有趣的一面。比如说有些找规律的题就很有意思,像高斯在10岁的时候就算出了1+2+3+……+100=?的答案。仔细观察其实这个题也不难,想通了我们也会发现其中的乐趣。比如还有一题:“一只猴子重6千克,两只猫的重量和一只猴子的重量一样,两只猫的重量又相当3只兔子的重量,一只兔子重几千克?”虽然这题有点弯弯绕,但我觉得很有意思。因为既开发了思维,又启迪了智慧。何乐而不为呢?
现在,我越来越喜欢数学了,数学真的是让我回味无穷!
篇三:体验计算中的乐趣作文
张树壹
作为一个国小三年级的学生,我非常喜欢学习数学,因为在数学中总会出现很多有趣的数字,这些数字看似很简单枯燥,但是你不知道当它们组合在一起的时候就会非常有趣的计算题。
这学期我经常遇到“小马虎”做加减运算这种题,刚开始我觉得这种题非常难,绕来绕去算起来真的很费脑子,有时候要算很长时间,还不一定算对,后来经过老师的讲解和我自己慢慢地思考。我终于掌握了做这类题的方法和技巧。它要逆向思维,计算时从最后的结果出发,一步一步逆向推算,即原来是加的,运算时就减;原来是减的,运算时就加;原来是乘的,运算时就除,原来是除的,运算时就乘。不过一定要读清运算顺序。正好前两天我在做试卷的时候最后一道附加题,我又遇到了“小马虎”把一个加数个位上的2抄成了5,另一个加数十位上的5抄成了3,结果等于60,让我来算正确的答案,一看到这个题我就笑了,把个位上的2抄成了5就是多了3个,我们应该减去3,另一个加数十位上的5抄成了3,就是少了20,那么就要加上20,所以结果马上就出来了,60-3+20=77,正确结果就是77,你们说简单吗?
妈妈给我检查作业的时候,问我用的什么方法,怎么60-3+20就可以得到答案了,我把方法仔细的给妈妈讲了一遍,妈妈说:“原来这么简单,你真是个聪明的孩子。”
看数学是不是很有趣,只要我们用心学习,它真是乐趣多多!
篇四:体验计算中的乐趣作文
李书宜
数学给人们日常生活带来了方便;数学给人们生活带来乐趣;数学也是我们成长的大课堂,从数学课堂里我们可以明白许多道理。让我们一起走进它、体会它无穷的魅力吧!
昨天,我在家里写数学作业时,遇到了这样的一道题:“小红有糖果68颗,小刚有糖果40颗,小红要分给小刚多少颗糖果?两人的糖果就一样多”。这种题型的题我可是第一次遇到,我先用小红的糖果数减去小刚的糖果数,等于小红分给小刚的糖果数;算完后我进行验算了一下,结果他们俩人的总数加起来是一样的,但是小红现有糖果数40颗,小刚则有糖果数68颗,两人糖果数还是不一样多?问题出在哪了,我着急地在草纸上一遍又一遍地演算着,可是结果就是不对。
没办法了,我只好向妈妈求救。妈妈看过这道题目和我计算的过程后说:“李书宜,这么简单的题都不会做,你再仔细地把题读几遍,先把问题弄明白了再开始解题”。听了妈妈的话后,我静下心下,又认认真真地审了几遍题目,开始理了理思路:我假设把糖果分成两堆,先计算小红比小刚多了28颗,把28颗糖果单独放一堆,这样就有三堆糖果了;这时小红和小刚的糖果数就都是40了,然后再把单独放的28颗糖果给他们两人平分,每人可以再分14颗。看了看草纸上的图我明白了怎样计算这道题了。原来这道题是这样计算的:用68-40等于28,用多出的28÷2进行两人平分等于14;用小红的68-14=54颗;用小刚40+14也等于54;这样两人的糖果数就一样多了。通过这道题的计算我明白了一个道理:做什么事情都要静下心来认真思考,总会找到问题的答案。
数学教育家邱学华老师说过:“数学要过关,必须抓计算。”数学是思维的体操,所以我们要从国小好数学,锻炼好我们的大脑,这样长成才能有所作为。
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