把一个人的特点写具体作文500字(精选4篇)
篇一:把一个人的特点写具体作文500字
我的“修辞”爷爷
我的爷爷啊,虽然不是语文老师,但他可会用修辞手法呢!
修辞手法一:夸张
我爷爷说的,那可没有一句是不夸张的。今天早上,爷爷叫我起床,我很困,就又爬到床上睡了会儿,爷爷就在旁边无奈地说:”我叫你起床是7点半,你看看现在几点了!都快到中午了!”我吓了一跳,连忙起床,一看才过去了半小时而已啊!见我终于起来了,爷爷给我了早餐,我又“吧咂吧咂”地吃了15分钟,爷爷又生气地说:”你怎么这么磨蹭,吃早饭吃四十分钟,都能上一节课了!”我的爷爷啊!您这“夸张”的修辞手法用得也太过了吧!使我不得不加快我的步伐。
修辞手法二:设问+反复
我的语文老师用设问,那是自问自答。我爷爷呢,用设问往往是加上反复一起的,非常唠叨。看看镜头:我在书房做作业,爷爷则在一边儿看书。他看累了,就过来看我作业,他问:“这道题你知道吗?我来告诉你…”又过了一会儿,爷爷又问:”这道题你会吗?我来告诉你……”为了阻止爷爷的修辞发挥,我不得已抓紧我的作业速度。终于我作业做完了,拿起作业检查,作业本像是从水里捞出来的,对!就是从爷爷的口水里捞出来的!
你们瞧!我的爷爷是不是学富五车?善用“修辞”!
篇二:把一个人的特点写具体作文500字
我的严厉老师
在这个五彩缤纷的大千世界里,有许多人出现在我们的生活中,可能是朋友,同学,父母等。然而我们的班主任周老师,她生气时的样子让我至今都无法忘却。
周老师她常常戴着黑色边框眼镜,眼睛里严厉的目光总透过眼镜看向我们。她有一头披肩长发,有时会扎成马尾辫。周老师十分瘦,像根电线杆似的,虽然她穿的衣服也十分多样,但颜色缺大部分都是黑色或者灰色,一身严肃的样子。
记得有一次,周老师上午出差,我们全班都像炸开了锅,非常激动。下课时,教室里乱糟糟的,有的在追逐打闹,有的在大声喧哗,只有很少的人比较安静。大家浑然不知,周老师正拿着试卷,怒气冲冲地向我们走来。周老师见我们这副样子后,火气更大了,周老师将门用力地关上了,又听见“砰!”的一声,周老师将试卷摔在了讲台上,班级里瞬间安静了下来。
我们被吓得面如土色,教室里静得小鸟的叫声也听得见,同学的橡皮掉在地上也听得见,甚至连风声也听得见。过了半晌,周老师才缓缓地开口批评我们,说:“这次我们考得都很差,你们最近的学习态度也是很差,所以考得不好。”说话的时候,还扶了扶眼镜,那严厉的目光扫视着整个教室。从周老师走进教室到现在,脸上都没有一丝笑容,眉头紧皱,几乎半节课,我们都在周老师的批评声中度过。
这就是我们严厉的周老师,虽然她很严厉,但我们知道她也都是为了我们好。
篇三:把一个人的特点写具体作文500字
幽默的妈妈
瞧她,一双又大又明亮的眼睛,里面似乎还闪烁着几分智慧的光芒。挺拔的鼻子下着一张能说会道的樱桃小嘴,一说话,就会惹得我们哄堂大笑,甚至把肚子都快要笑破了。只要你在我们家里待一天,就永远都忘记不了我妈妈的幽默。
记得有一次,妹妹不知怎么的。趴在桌子上呜呜地哭了起来,弄得我们几个人都面面相觑,不知道要用什么方法来劝慰她。这时,“救兵”妈妈闻声赶了过来,她先看了看我们,又看了看妹妹。突然大叫一声:“啊!不好!咱们海宁就要发大水了!”这句话是什么意思?我们都奇怪地着着她,显然,被这句话蒙住的还不只我一个,妹妹的哭声也顿了顿。妈妈看这招有效,又继续说了下去:“你们想想看,假如不只是她一个人哭,咱们整个小区乃至整个海宁都像她一样哭的话,那大家的泪水汇聚在一起,岂不是可以聚成一条长江了?然后长江再把咱们整个海宁都给吞噬掉……天哪!这个场景我都不敢想象了!”我们先愣了几秒钟,随即就爆发出一阵哄堂大笑。连妹妹也破涕为笑,便向妈妈保证以后再也不随便哭了,妈妈听了后也欣慰地笑了起来。
还有一次周末。妈妈闲着无聊,硬要来跟我下象棋。我在心里暗暗得意;嘿嘿!我可是象棋高手,绝不会输给妈妈的。可是,我在下棋的过程中发现妈妈不仅棋艺高,而且经验丰富,使她一开始就占了上风。但还好最后局势逆转,最终还是我赢了这场比赛。这时,妈妈把绿衣服换成一件红衣服,还自我解释道:“人家都红涨绿跌。我穿绿衣服下棋当然不利啰!穿件红衣服我铁定能赢!”听了妈妈的这番话,“哈恰哈……”我都快笑破肚子了。
这就是我的妈妈,她开朗、乐观、幽默,是个值得我学习的榜样。
篇四:把一个人的特点写具体作文500字
热爱音乐的她
很多人都把我爱音乐当口头禅,而我有一位朋友,却不仅仅只是嘴上说说而已,她就是小向。
小向,那双总对音乐放射光芒而陶醉的大眼睛,澄亮澄亮,似乎总在捕捉种种类型的乐谱音符。那总是细腻的目光,仿佛早就为细致观察乐谱打好了地基。一双耳朵大得出奇,但总是倾听各种类型的乐曲并反复琢磨,就算这双大耳朵也都装不下了吧?一双小手的手指纤细至极,简直如笔杆,但上边却隐约有老茧的痕迹,这双手总在琵琶、古筝、钢琴上飞跃着。她总是穿着一身带有音符的服装,给人一种音乐小博士的感觉。
说起小向来,那对音乐简直是极度痴迷!就说那一次吧,大家去公园里玩。我们这群孩子都在里头像脱缰的野马疯狂撒野,而唯独小向坐在长椅上,将她的小提琴拿出来,左手斜托着琴,右手轻握着小棍,纤指交错,头轻轻一倚,眯眼舒眉,忘情地演奏起来。手指悠然摆动,身子似乎倚着微风轻轻晃动,那音乐时而端庄高雅,时而似小溪潺潺,高山流水而又夹杂情趣,让人如沐春风。
这时,一位中年男子来到公园中央,握起话筒,打开伴奏,引吭高歌,那浑厚的男低音与热情澎湃的男高音也紧扣心弦。登时,小向停下了。那眯如缝的双眼睁大如铜铃,目光中流露着只有音乐人能看透的极度欣喜、赏识,闪烁着无数颗小星星,发射激光不断地扫描,嘴中不住喃喃:“太美了!太好了!”她发现目标后,一蹦三尺高,撒腿冲去,身体不住颤抖与那人热火朝天交谈起来,聊什么西洋乐呀、古典乐呀、交响曲什么的,那两人似乎很高兴,尤其是小向,手舞足蹈地谈天说地,时不时一跳一跃。直到下午才欢欢喜喜跑回来,跟我们对牛弹琴,路上还不停哼着歌哩!
哈,热爱音乐并专注的小向,真是太棒了!她让我明白,真正的热爱都要有所行动!
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