从上大学的目的透视考生心理作文
从易迈步的调查和研究发现,参加大学联考的学生,上大学的目的各有不同,其学习心理状况也不一样。我们在此做一分析,同学们可以借鉴。
类型一:上大学是为了探索知识,充实自己,造福人类
这种类型的考生是确信知识的价值和力量的人。在这种类型的人的心中,有一个“神奇”的世界在召唤,使其为之激动,为之奋发。人生对于这类型的人来说,是漫漫的征途,而其愿意“上下而求索”。“生有涯而知无涯”,这种类型的人愿意驾驭生命之舟,横渡知识之海。
如果能持之以恒,会成为有成就的人!
这类型的人有发自内心的求知欲,这种求知欲的程度可以用“如饥似渴”来形容。相信知识是开启人生一切奥秘的钥匙,因而着实渴望能得到这把钥匙。这种愿望是那样地强烈,罗素称之为“内心的风暴”。这种愿望是开启世界上任何一扇大门的原动力。许多圣哲伟人,都是在这种愿望的启导下,而走上了富有意义的人生大道的。子曰:“吾十五而志于学。”这“志于学”三个字,大概就包含了这种愿望。拥有这种愿望的人,求知对于他来说,是自觉自愿的行为,虽苦而乐.知识往往使其着迷,足够的好奇心促使其去探求,其也有足够的耐心去研究,更有足够热情和意愿,去发现问题和真相。具有这种愿望而又能永远保持的人,一生都将会与求知为伍。
类型二:上大学是为了摆脱现在的处境,有更好的社会地位
这种类型的考生是很有头脑的人。许多人由于环境所迫,奋发图强而一步步走上成功之路。这种类型的人读书的最大目的就是“找出路”,因此,其学习动机是属于现实度量的类型。这种类型的人学习会有一股韧劲和冲劲,不达目的誓不罢休,学习的主动性比一般人要强。具有这种动机的人,一般不在挫折面前心灰意冷,而只要有这股劲, “出路”总会有的。假若这一股劲消失了,便很难想象将会成为怎样的人。希望有一天推动前进的动力不但是环境的压力,而且是知识的吸引力。
类型三:上大学是为了满足父母的期望
这种类型的考生学习动机很一般,对于人生的自我意识尚在沉睡中,因此仍然是“好宝宝”。来自父母的压力,既然一直是努力学习的动力,那么这种动力也正好是自我成长的阻力。知识对于这类型的人来说,似乎从未显示过它应有的魅力,因而这类型的人从未领略知识的真谛,从没有在知识自身中找到追求和寄托,学习的推动力仍然来自父母的期望。这类型的人缺少的是探求的精神和创造的欲望。
因此,及时把父母的期望真正转化为自我的力量,是这类考生需要尽快解决的问题。
类型四:对于上大学为了什么从未认真想过
作家罗兰说:世上有两种人一种是生来就对一切都不起劲的,他们活着就是为了过日子,至于为什么要过日子.他们是不去理解,不去追究的。类型四的考生恐怕就是属于这一种类型的人。这类型的人假若一天不解决学习目的这一根本问题,就一天处在这种状态之中。这类型的人每天的大部分时间都是在学校度过,但却不知道学习是为了什么,只是依习惯而学习,毫无主动性可言。
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