“對於孩子的教育問題……”我在台上神采奕奕地講着。
“我們應當重視孩子的教育，要給孩子足夠多的空間，要求同存異，這樣孩子才能更好的發展。不可以給孩子太多的負面影響，要注重孩子的品格……尤其不能使用暴力，冷暴力。要將心比心……”我瞄了台下一眼，我的聽眾們似乎有些疲倦，打着哈欠。眼皮無力的垂着。但似乎又努力地想把它撐起。
“呃…。。再説説撒謊。人，為什麼要撒謊呢？唯一的答案就是逃避現實。而這種方法孩子們認為非常可取，因為我們一面告訴孩子自己不會懲罰他，但一旦知道真相後，90%難免對孩子生氣，於是孩子對你們的信任就會淡薄，削減，這樣循環，還會有可信度嗎？不妨把真實的想法告訴孩子，讓他勇於接受現實……”我的聽眾似乎有所清醒，眼中有了光，但射出的全是憤怒。
“……最重要的一點，不要給孩子太多壓力，孩子們學業壓力已經夠大，既讓我們無法削減它，就不要在家中施加太大壓力……”我講着，似乎要把所有的無奈發泄出來。
一位家長打斷我説的話：“怎麼可能不給壓力？現在不用説大學聯考，就只説會考，我不給壓力，你來給分啊。”“臉上無光啊”“我不給他壓力，他就散…。。你個小毛孩懂什麼啊？”“孺子不可教”……我落幕了。
當然，這一切沒有發生，因為無論如何，他們的眼睛，盯的是我面前的攝像機
八年級:吳軒
作文營