會考作文寫指導:優秀作文的寫作方法2000字
2010年會考已落帷幕,但人們還在熱議作文試題:《黑板上的記憶》。那些八年級升九年級的同學也躍躍欲試,期待最後一年作文有質的提升。然而“臨淵羨魚,不如退而結網”。一些經歷過會考的同學都有這樣的共識:得作文者,得語文天下。作文佔語文150分中的60分,佔總分40%,若作文寫作不慎,而進入二、三類卷的檔次,總分必然不高。
心動不如行動,如何從現在開始,有目的、有步驟地準備起來,從中找到自己的作文軟肋在何處?是選材、是立意、還是語言?缺啥補啥,總比臨時抱佛腳好多了。
“知已”,才能“不惑”
有人光説語文提高不易。問及其困難點,則説不清,以作文為甚。有的同學至今還不清楚六至八年級寫了多少篇作文,命題作文幾篇,半命題幾篇;寫人記事的幾篇;寫個人、家庭、學校、社會的類型又有幾篇,有老師評語的,沒有老師評語的幾篇;最得意的作文有幾篇;寫作中最發怵的是什麼,也許不少的同學知之不多,或知之甚少。
連自己作文的“家底”都不清楚,寫起作文怎能不惑呢?最近,學生把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出來,根據上述的要求,再看一遍也許有所感悟。同學們需要利用現在時間“亡羊補牢”,不要讓作文拖語文的後腿。因此,“知己”方能“不惑”。
作文“充電”時方好進入九年級後,學生要擺脱“讀畫面”(看電視)羈絆,改為讀文字,有條件的話讀點名著。也許有人認為“遠水救不了近火”,那就讀點身邊的報刊雜誌,避免“兩耳不聞窗外事”。作文的高下,立意是關鍵,立意並不是“穿靴戴帽”硬套上的,而是“水到渠成,瓜熟蒂落”。有人説:“文章是語言的藝術。”然而,有的同學作文語言淡而無味,影響了表達。同學們不妨採用“拿來主義”,為我所用,如可以記誦一些名言警句,精彩的開頭結尾,以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等。會考作文卷閲老師對那些語言流暢,表達方式恰當,有一二處富有哲理,耐人尋味的句子,很重視,可以作為採分點。
要識“廬山真面目”——“尋寶”
有立意,沒有材料,“巧婦難為無米炊”。有人歎苦經,學校家庭兩點一線,無材可選。其實美好的校園生活絕非是“ABC、XYZ”,也是虎虎有生氣的,《黑板上的記憶》就會折射出許多亮點。此外,個人經歷,興趣愛好,交朋結友等,每個同學也不是在真空中生活,有不少的“寶藏”,待你發掘。
我曾翻閲了去年會考一類作文卷二十篇,材料林林總總,有繪畫、書法、圍棋、象棋、鋼琴、管樂、二胡、《論語》、詩詞等。2008年優秀卷中的材料,有旅遊、花卉、演出、民俗風情等。
前不久,我為一名同學支招,結果這名同學發現,自己並不缺乏作文的“瑰寶”,她是學生報的小記者,可寫的材料甚多,她經歷豐富,興趣多樣,很快地寫出與美國中學生在舊金山疊五層羅漢的故事,寫了自己與黑白琴鍵交往的趣事,寫了誦讀李清照、辛棄疾、蘇東坡詩詞的鑑賞感悟等。
“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,跳出此山,就在山外,你就會感到,材料並不缺乏,缺少的是發現生活的眼睛,要多思、多想、多看,拿起你的筆,寫寫吧!
磨刀不誤砍柴功現在是新九年級學生“磨刀”最佳的時期。怎樣的選材算充實,怎樣的選材為空洞,同學們要趁早弄個水落石出。
一般來説,組材的方式,一種為重點記敍一件事,通過這件事來論述文章的中心,這叫單一式;還有一種方式,為選取二三件事,多角度,多側面地説明題意,這種選材方式,稱並列組合式。運用這兩種方式,要有清晰的頭腦,單一式的組材方式只要把一件選材獨特有新意的材料選好,然後具體生動地落筆成文。而運用並列組合式,要注意幾件事件之間的聯繫,文章的重點不在於事情的本身,而在於這幾件事之間相互聯繫的意義,這類文章容易出新意,寫出思想感悟。因此,同樣一道題目,你可以“一題兩寫”。
要“逼迫”自己作文“熱身”
俗話説:“光説不練嘴把戲”。同樣,作文也是寫出來的。多讀、多思、多寫是三位一體的,寫是學語文的最好體現。有的同學苦於“熱身”找不到好題,激發不起寫作慾望,因此,“熱身”作文不是隨意“塗鴨”,草草了事,“熱身”是動真格的。
我覺得找題目無需冥思苦想,可找來今年會考前,各區縣一二模的作文題,這些作文題是各區精心設計的,有利於考前訓練,當然也有利於升九年級的“熱身”。不過,“熱身”不限時,要打草稿,而且修改好,要輸入電腦,便於保存。
“熱身”為何不限時呢?有人很詫異,其實道理很簡單。現在,你只要備好一些不同材料的作文,等於“藏寶”在身,一旦今後學校一二模及明年會考需要時,就可以“竹筒倒豆子”,快速寫就。因此,要想明年會考語文取佳績,會考作文應先行。
【熱身作文題】
1、這也是閲讀
2、記憶深處的那一抹亮色
3、我很幸福
4、生活多美好
5、咀嚼
6、在告別中成長
7、我找到一把鑰匙
8、校園生活剪影
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