大連市2011年國中畢業升學考試語文試卷
一、積累與運用(28分)
1．請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規範、端正、整潔。(2分)
春華秋實周而復始
2．給加點字注音，改正加橫線詞語中的別字。(4分)
(1)各具風韻(2)風餐露宿(3)美不盛收(4)因地治宜
3．在下面句子中有語病的地方畫橫線，並寫出修改意見。(2分)
李娜在2011年法國網球公開賽中奪冠，人們津津樂道地談論此事，喜悦與自豪之情洋溢在每個人的臉上。
4．從下面詞語中任選兩個，寫一句連貫的話。(2分)
呼朋引伴草長鶯飛
回味無窮抑揚頓挫
5．下列關於作家、作品的表述，錯誤的一項是()。(2分)
A．記敍的順序通常有順敍、倒敍和插敍等，《羚羊木雕》和《爸爸的花兒落了》都採用了插敍手法。
B．丹麥童話作家安徒生的《皇帝的新裝》寫了一個皇帝受騙上當的故事，主要是為了
告訴人們要識破騙子的陰謀詭計。
C．"城春草木深"中的"城"指長安城，"留取丹心照汗青"中的"汗青"特指史冊。
D．《隆中對》中諸葛亮為劉備勾畫了一幅戰略藍圖，《出師表》中又為後主劉禪提出了
以"親賢遠小"為核心的三條建議。。
6．默寫填空。(10分)．
(1)風煙俱淨，。從流飄蕩，。(吳均《與朱元思書》)
(2)，；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。(普希金《假如生活欺騙了你》)
(3)僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。，。
(陸游《十一月四日風雨大作》)
(4)《<論語>十則》中提倡的"推己及人，仁愛待人"的處世之道是"，。"
(5)古詩苑漫步，同學們吟誦蘇軾的"會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼"，吟誦辛棄疾的"，"，感受古人忠君報國、建功立業的一腔熱血。(用《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的句子回答)
7．請依據你閲讀名著的積累和體驗，填寫相應的內容。(6分)
(1)提示詞：《駱駝祥子》人物經歷主題
①三起三落(任舉兩例)：
②主題：
(2)
名著人物事件人物作為性格
《水滸》武松
施恩快活林酒店被霸佔③
④
宋江梁山泊主事⑤忠心
二、古詩文閲讀（l6分)
(一)
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。召令徒屬曰："公等遇雨。皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!"徒屬皆曰："敬受命。"乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。
(節選自《史記·陳涉世家》)
8．解釋文中加點的詞。(3分)
(1)吳廣素愛人
(2)以激怒其眾
(3)從民欲也
9．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(2分)
10．"王侯將相寧有種乎"一句可以看出陳勝具有的決心。(1分)
(二)
建安五年，曹公①東征，禽②羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將顏良攻白馬③，羽策馬刺良於萬眾之中，紹諸將莫能當者，遂解白馬圍。初，曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂張遼日："卿試以情問之。"既而遼以問羽，羽歎曰："吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾當立效以報曹公乃去。"遼以報曹公，曹公義之。及羽殺顏良，曹公知其必去重加賞賜羽盡封④其所賜拜書告辭。左右欲追之，曹公曰"彼各為其主，勿追也。"
(節選自《三國志》，有刪改)
[註釋]①曹公：即曹操。下文的"羽"和"紹"分別為關羽、袁紹。
②禽：通"擒"。
③白馬：地名。
④封：封存。
11．下列句子中加點的詞與"及羽殺顏良"中的"及"意思相同的一項是()。(2分)
A若有作奸犯科及為忠善者(《出師表》)
B．及郡下，詣太守(《桃花源記》)
C．及魯肅過尋陽(《孫權勸學》)
D．徐公何能及君也(《鄒忌諷齊王納諫》)
12．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(2分)
13．用"／"為文中畫波浪線的句子斷句。(2分)
14．面對曹公厚賜，關羽"終不留"的原因
是什麼?(用文中的句子回答)(2分)
(三)夏夜追涼
楊萬里
夜熱依然午熱同，開門小立月明中。
竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。
15．結合三四句中景物的特點，説説這兩句表達了詩人怎樣的心情。(2分)
三、現代文閲讀(36分)
(一)閲讀《花開半時偏妍》，完成16-19題。(14分)
花開半時偏妍
李光烈
①相對完整而言，"半"無疑是未完成的一種狀態，是令人遺憾的一種缺失，然而，"半"又何嘗不是一種高妙的境界?
②你一定懂"泰極而否"的道理，事物發展到一定程度，就會向它的對立面轉化了。水滿則溢，月盈則虧。花兒美豔盛放之時，就是殘敗零落之日。
③花開半時偏妍，人生中，我們要擁有"半"的智慧。
④生活中處處存在着"半"中隱美的道理。爬山的過程最美，半山腰的感覺最好。攀爬中摻進了人們對美景的想象，虛實相生之間，美便無限擴伸與延展。一旦爬到了山頂，一切景色盡收眼底時，反而會有一絲失落感隱隱而生。
⑤"半"的智慧也表現在藝術創作的留白上。眾所周知，繪畫中描摹可觀可觸的有形之物不是什麼難事，要讓抽象無形的語言、聲響和思維等入畫，就不那麼容易了。齊白石的水墨畫《蛙聲十里出山泉》就是留白的經典之作。齊白石用幾隻蝌蚪在急流的山泉中游動的畫面，為我們展示了"蛙聲十里出山泉"這一藴含極豐的神奇意境。蛙聲在整個畫面中難覓蹤跡，可以説，齊白石只畫出了一半，但妙就妙在通過虛出的一半，撩撥起觀眾二度創作的強烈慾望與衝動，使"蛙聲"這_難以描摹的意象，在人們的想象中得以生動而鮮活地再現．有限的畫面與無限的想象形成珠聯璧合的完美融合。齊白石的成功給我們以啟迪：運用"半"的智慧，成就藝術留白，使藝術創作達到至高的境界。
⑥"半"，還可理解為一種為人處世的修養。人們常説，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。不把事情做得太過，留有迴旋餘地的"半"，是為自己，也是為別人開啟了一扇門。"半"，是一種寬闊的胸襟!
⑦李密蓭詩云：帆張半扇免翻顛，馬放半韁穩便。半中歲月盡幽閒，半里乾坤寬展。
⑧願我們知曉"半"的道理，掌握"半"的藝術，達到"半"的修養，無邊受用"半"的恩賜與智慧。
(選文有刪改)
16．作者由"花開半時偏妍"，提出了怎樣的觀點?(2分)
17．第⑤段是如何闡述"半"的智慧也表現在藝術創作的留白上"的?請簡要回
答。(4分)
18．閲讀下面的句子，回答括號裏的問題。(4分)
(1)攀爬中摻進了人們對美景的想象，虛實相生之間，美便無限擴伸與延展。("虛實相
生"在這裏是什麼意思?)
(2)但妙就妙在通過虛出的一半。撩撥起觀眾二度創作的強烈慾望與衝動……。("撩
撥"一詞在這裏有什麼作用?)
19．第⑥段中説"不把事情做得太過"，請從國中語文課文中選取一個事例加以印證。
(正、反面事例均可，30字以內)(4分)
(二)閲讀《回家去問媽媽》，完成20-24題。(22分)
回家去問媽媽
畢淑敏
①那一年遊敦煌回來，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峯。説到絲綢之路
上僻遠的安西，哈密瓜汁甜得把嘴脣粘在一起……一直安靜聽我説話的媽媽，淡淡地插
了一句："在你不到半歲的時候，我就抱着你走過安西。"我大吃一驚，從未聽媽媽談過這
段往事。
②媽媽説，你生在新疆，長在北京。難道你是飛來的不成?以前我一説起帶你趕路的
事，你就嫌煩，説知道啦，別再-羅嗦。
③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難。才知道發
生在安西的感動源遠流長。突然意識到，在我和最親的母親之間，潛伏着無數盲點。
④我們總覺得已經成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會
再提供新的風景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值。全神貫注地傾聽上司的
評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反覆咀嚼朋友隨口吐露的點滴印象，甚至會為戀人一
顰一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當我們環視整個世界的時候，總有一雙微微眯起的眼睛，始終在背後凝視着我們。母親默默地關注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們製造的精品。於是我們厭煩了，不客氣地説，老提那些過去的事，煩不煩呀?從此，母親就真的噤了聲。
⑤驀然回首，才發現自己遠遠沒有長大。我們幼年的頑皮、成長的艱辛、與生俱來的弱．點、異於常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。我們曾經滿世界地尋找真誠，卻不知最想要的真誠就在母親那裏。
⑥我們像一本沒有結尾的書，每一個符號都是母親用血書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對書中的無數懸念和祕密，無以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。
⑦趁老樹虯曲的枝丫還鬱鬱葱葱，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。
⑧一定要趕快啊!生命給我們的允諾並不慷慨，兩代人命運的雲梯銜接處，時間只是窄窄的台階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談論以往，並肩而行的日子屈指可數。
⑨給母親一個機會，讓她重温創造的喜悦；給兒女一個機會，讓我們深刻洞察塵封的的記憶。
(選文有刪改)
20．本文寫了一件什麼事?這件事引發了作者的哪些感悟?(感悟答出兩點即可)(4分)
21．如何理解第④段中畫橫線句子的含義?(3分)
22．從修辭的角度賞析第④段中畫波浪線的句子。(4分)")
23．聯繫上下文，説説第⑦段在文中的作用（4分）
24．讀了本文後，請你聯想一次"問"的經歷，寫出獨特的感悟。(不超出所給字格)(7分)
四、作文(70分)
25．任選下面一題作文。
(1)題目：這樣做，值得
或許是一次選擇，或許是一種堅守，或許是一個嘗試……當我們回眸時，因為它表現了真我，磨鍊了意志，增加了勇氣，豐富了我們人生的閲歷，從而讓我們銘記，併為之深深回味。
要求：①以記敍為主，兼用多種表達方式；②內容充實，表達真情實感，行文流暢；③全文不少於600字，但不要超出所給字格；④文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小趙、小劉代替。
(2)"海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高。"自然萬物皆能容納，一個人、一個國家何嘗不應如此呢?容納是包容，是接納，是一種胸懷和氣度……它是一
個人人格完善的根本，是一個國家興旺發達的前提。
請以"容納"為話題寫一篇文章。
要求：①自擬題目；②自己立意；③自選文體，但要文體明確；④全文不少於600字，但不要超出所給字格；⑤文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小攣、小趙、小劉代替。
大連市2011年國中畢業升學考試
語文參考答案及評分標準
一、積累與運用(28分)
1．（2分）字體規範、端正、整潔得2分。有一項不合要求扣1分，有兩項不合要求、寫
錯字、寫出田字格外的不得分。
2．（4分）(1)yùn(2)sù(3)勝(4)制（一處1分）
3．（2分）人們津津樂道地述論此事（津津樂道地談論）修改意見：把"津津樂道"改
為"津津有味"（把"津津樂道"改為"饒有興趣"刪去"地談論此事"）（正確
標示語病處1分，修改意見1分）
4．（2分）示例1：春天來了，草長鶯飛，鳥兒呼朋引伴，唱出宛轉的歌。示例2：語
文老師在朗讀課文時抑揚頓挫，聲情並茂，令我們回味無窮。（不合情理、不合邏輯、
只用一個詞或有一個詞運用不當，扣1分）
5．(2分)B
6．（10分）(1)天山共色任意東西(2)一切都是瞬息一切都將會過去
(3)夜闌卧聽風吹雨鐵馬冰河入夢來(4)己所不欲勿施於人(5)了卻君王天下事贏得生前身後名（每小題2分。兩空累計寫錯兩個字扣1分，寫錯3個字該小題不得分）
7．（6分）(1)①辛苦攢錢買的車被大兵搶走買車錢被孫偵探敲詐去了為安葬虎妞把
車賣掉（三選二，一點1分，共2分）②舊社會不讓好人有出路（舊社會窮苦人難
以翻身）（1分）(2)③醉打蔣門神（1分）④仗義（有恩必報）（1分）
⑤改聚義廳為忠義堂（立起"替天行道"杏黃旗）（1分）
二、古詩文閲讀（16分）
（一）
8．（3分）(1)平時（向來、一向）(2)來（用來）(3)依從（順從、聽從）
（每小題1分）
9．（2分）軍官拔出劍來，吳廣一躍而起，奪過（劍）殺死了軍官。（譯出"劍挺"得1分，大意對得1分）
10．（1分）反抗命運（與命運抗爭、不甘心受奴役）
（二）
11．（2分）C
12.（2分）我一定要立功來報答曹公才會離開。（譯出"乃''得1分，大意對得1分）
13．（2分）曹公知其必去／重加賞賜／羽盡封其所賜／拜書告辭（劃對兩處得1分，劃對三處得2分，劃五處及五處以上不得分）
14.（2分）（然）吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。
（三）
15．（2分）"竹深""樹密""蟲鳴"給詩人帶來微涼的感覺（寫出了環境的幽深靜謐）（1分），表達了詩人愜意（舒適、寧靜）的心情（1分）。
三、現代文閲讀（36分）
（一）《花開半時偏妍》
16．（2分）我們要擁有"半"的智慧。
17．（4分）首先闡述抽象無形之物難以入畫（1分）：接着舉出齊白石留白的經典之作的例子（1分），闡明留白產生的藝術效果（1分）；最後得出結論：運用"半''的智慧，可使藝術創作達到至高境界（1分）。
18.（4分）(1)眼前景色和想象的美景相互交融（2分）。(2)這裏運用擬人的修辭方法（"撩撥''賦予"畫''以入的動作），形象地表達了激發、引起的意思（1分），突出了留白的妙處（突出了齊白石虛出一半的妙處）（1分）。
19.（4分）示例：夏洛克冷酷無情，堅持索要一磅肉，落得人財兩空。（楊修恃才放曠，
多次觸及曹操的忌諱，最終釀成殺身之禍。）（事例典型3分，表意流暢1分，超出
字格扣1分，事例不是取自國中語文課文不得分。）
（二）《回家去問媽媽》
20．（4分）事件：我遊敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱着我走過安西的往事。（2分）感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親。②母親是最瞭解我們的人，最想要的真誠就在母親那裏。③趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交
流。（2分，答出兩點即可）
21．（3分）曾經呵護我們的母親已經落伍了（母親只能在我們童年時給我們以呵護）（1分），不能再給我們新的啟迪和支持（1分），這是我們對母親的淺薄認識（這是我們急切地投身外面的世界，尋找自我價值的原因）（1分）。
22．．（4分）運用比喻的修辭方法（1分），把母親關注我們比喻成老藝人打磨描繪精品（把"母親"比喻成"老藝人''，把"我們"比喻成"精品''）（1分），生動形象地（1分）寫出了母親對我們的耐心培育（1分）。
23．（4分）本段起過渡作用（1分），承接上文的感悟，引出下文的勸告(1分)；緊扣
文題（1分），呼籲人們抓緊時間與父母交流（1分）。
24．（7分）要求：能聯想"問"（溝通、交流）的經歷，寫出自己的感悟，有真情實感，
表達流暢。
四、作文(70分)
25．分項評分標準
作文營