篇一：仿照葉聖陶先生二三事作文寫人
胡程銘
與葉聖陶先生稍有交往的人，都可以感受到葉先生的虛懷若谷、平易近人，而葉先生做事剛毅果斷、對工作認真負責的態度，更是讓人敬佩！例如撰寫講義、修編教材，他對那些只是死板的照搬行為十分不滿，在指出問題的同時，自己還會深入研究。有如編“索引”，葉聖陶先生曾用商務印書館銅板《十三經》白文做底本，檢核原書，追本溯源，認真落實每一字詞、每一句話及其詳細出處。葉先生説：“第言註釋，一語弗悉其源，則攤書尋檢，目光馳驟於紙面，如牧人之偵亡畜，久乃得之，甚矣其憊。”“偶與同業諸君言之，乃知同感者頗不乏人。”乃下定決心，不吝艱辛，以“家庭手工業的方式”，編成了這部有名的檢索工具書，既滿足了自己及同行的工作需要，又惠及了無數學者。“高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之！”我們雖不能達到葉先生這樣崇高的品質，但葉聖陶老先生這種默默奉獻的敬業精神永遠值得我們崇敬與懷念！
篇二：仿照葉聖陶先生二三事作文寫人
葉聖陶先生是一個學而不厭、誨人不倦的人。
葉聖陶先生總是以寬厚待人，。他的普通話不是特別好，但他肯不恥下問，寫完作文後經常找張中行幫他脩潤。有些不妥的地方，他都會找張中行先生商酌；有些地方他認為不用動，就會謙虛而又懇切的詢問他人。日常交往中，他同樣是一以貫之。有次有人去拜訪他，碰巧葉聖陶先生出門了，於是便留下了自己的地址，第二天就收到了葉老先生的男來信，原來，葉老先生認為公寓就是賓館，所以責怪自己昨天出去看花了，而致使那人顛沛流離。
葉聖陶先生也有着嚴的一面。在文方面，他特別注重簡潔明瞭。我們在寫文章的時候總是硬簡偏要繁。比如：“了”和“泰”這兩個字，有的候明明能夠省去，但人們卻總是添上這兩個字才算好。這兩個字顯得既累贅又彆扭，還違理。像這樣刪去之後意思不變的字，就不應該要，這樣會顯得拖沓無理，不如刪減後的簡潔合理。
葉聖陶先生重視語文，努力要求完美，還以身作則，鞠躬盡瘁。小至一個標點，大至抄稿格式，他都十分認真。他發現課文中“做”與“作”不統一，所以就要求全社出版物統一，並決定了哪種情況下用“做”哪種情況不用“作”，並且監督執行。
葉聖陶先生，人，往矣，精神，存於世人心中矣。
篇三：仿照葉聖陶先生二三事作文寫人
《左傳》説不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，葉聖濤先生總當排在最前列。誨人不倦、學而不厭，葉聖濤先生偏偏做到了。
葉聖陶先生待人厚道，與他交往過的，無一不深受感動。在文墨方面交往的開始，還是從共同脩潤課本的文字開始。儘管他剛從北方來，不是説蘇州話，就是説角腔北調話，可是他寫文章堅決用普通話，他對普通話生疏，於是不恥下問，而出於對他的尊敬，只提一些商酌性的意見。
文字之外，日常交往，也是一以貫之，寬厚待人。例如：有人到東四八條他家去看他，告辭時，哪怕客人再三阻攔遠送，他一定要走過三道門，四道台階，送到大門外，告別、鞠躬、口説謝謝，上來人才轉身回去。再一個，他晚年時不便起牀，有兩次，同一些人前去問候，告辭時，他還拳手打拱，不斷地説謝謝。這便是刻在骨子裏的教養。
一次春天，寫信説抽空看他，結果朋友有約去了天壇開月季，他知道後也馬上道歉。不擔心自己顛沛流離，只可惜，像葉聖陶先生這樣的人越來越少了。
除寬變是嚴，嚴於律己，要求甚精。自己的文章讓人聽着是話，不是念稿，才算及了格。這個意見不同人有不同人反應。譬如近年來，有人順勢或宣傳朦朧，對簡明如話偉佳文的主張，就必付之一笑。
對於一些不必要的字，刪了總比帶着強，因為那是顯得累贅又彆扭，刪了不僅意思沒變，而且變得拖沓的裏為簡潔合理。
認識的前輩和同輩，重視語文，努力求完美，切以身作則，鞠躬盡瘁，葉先生又是第一位，不做到完全妥帖，絕不放鬆……
而就這麼一個值得我們尊敬的人，在陽曆丁卯年除夕夜，幻想不到那反水而響亮的聲音也把他送走了……
篇四：仿照葉聖陶先生二三事作文寫人
葉聖陶先生於1988年2月16日逝世，那是舊曆丁卯年除夕。
張中行先生第一次見到葉聖陶先生，是50年代初，張先生編課本，葉聖陶先生領導編課本。相識之後，兩人交往漸深，在過去張先生一直沒有觸及到葉先生最重要的一方面——品德。《論語》上有兩處話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得。”一處是：“學而不厭，誨人不倦，何有於我哉！”這兩點葉聖陶先生都做到了，葉先生能學而不厭，誨人不倦，的確是人之師表。
張中行同葉聖陶先生文墨方面的交往，從共同脩潤課本文字開始。葉聖陶先生對普通話生疏，於是不恥下問讓，張先生幫助脩潤，張先生並不想直接動筆，只是提一些商酌性的意見，葉先生時不時會與張先生商量，態度謙虛而誠懇，張先生當然同意葉先生的意見，並且讓葉先生自己做主，可下次葉先生還是照樣來商量，好像做主的是張先生，不是他。
葉先生還有嚴的一面，當他寫完文章後，可以自己試念試聽看像不像話，不像話堅決改。葉聖陶先生也十分重視“簡潔”，對於文章裏面的句子裏的字能省則省，讓句子不顯累贅和彆扭，變拖沓無理為簡潔合理。
凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫的，不像話的人，都要常常想想葉聖陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。
篇五：仿照葉聖陶先生二三事作文寫人
龍奕豪同學二三事
龍奕豪同學是我國中結識的一位朋友。他有着一張乾淨清爽的臉，高高的鼻子，頭髮總是平平整整的，固定的一種髮型，人長得很高，很精神。
我第一次見到他，是在開學後的幾天裏，那時他還不認識我，可我卻早就知道他了，去過西班牙的“足球小王子”龍弈豪。
凡是與龍弈豪交往較深的人，無不被他的幽默開朗所吸引。剛上國中還沒幾天，在寢室裏為了活躍氣氛，他就給我們表演網紅視頻的老爹學魔法，對我們説：“小夥子，看你骨骼驚奇，快來和我一起學魔法。”説罷，手在空中揮舞，念出一串“嘰裏呱啦”的咒語。逗得我們哈哈大笑，他還故作神祕地説：“小夥子，沒騙你喲，想不想和我學魔法？”他表現地十分認真，好像是真的一樣。
還記得我們剛成為朋友的時候，他就對我説：“北極星你要多鍛鍊身體，身體好學習起來精力會更充沛。”剛開始我並沒有把這句話放在心上。有一次，我肚子有點不舒服，正好那節是體育課，我便有了拖課的理由，其實也沒有到不能運動的地步，只不過覺得是太浪費時間了。他是體育委員，我原以為他會答應。可他卻二話不説，拉着我就去醫務室，拿了藥，端了水，看着我服下。又拉着我往操場上走去。我推辭説：“我肚子有點不舒服，你乾脆就讓我在教室寫寫作業算了吧。”他沒回答。只是拉着我向前跑，跑了一段，他才説：“這也沒多大事吧，能跑能跳，你看人家女生都在上體育課，你一個男生怎麼還不上呢？是不是輕視體育課呀？”我説：“不是啦，只不過……”他打斷了我説：“行行行，我知道你要表達的意思，但是體育難道就不重要嗎？況且體育課也是一個很好的身體鍛鍊機會，走走走，快點了。”他帶我走到了操場，我們一起跑起來。跑完之後，他問我還想不想再跑兩圈，我説好。他帶着我又跑了兩圈八百米。他的呼吸十分均勻，兩圈下來也不氣喘吁吁的，反觀我卻累得上氣不接下氣，不過我卻好像體會到了一種新的感覺。這不得不佩服他的放鬆方式了，也就不怪乎他每天都那麼活潑開朗了。
奕豪他對同學總是很寬容，待己卻嚴格要求自己。他的愛好是踢足球，他在長沙的時候，就獲得了大大小小的足球獎項，並且獲得了國家二級運動員的證書，這其中包含了他自己大量的努力，他對自己的要求非常嚴格，他説“我每天放學後都要練一兩個小時的足球，這還不包括體能訓練，我是真的熱愛這項運動，所以才不覺得疲憊。”在球風方面，他無不讓人佩服，超高的耐力，熟練的技術，讓他在球場上所向披靡。我曾親眼見到過他踢球，那時候他正在訓練。他帶球直入，左拐右拐，球技嫻熟。麻利的過掉了兩三個人之後，對準球門凌空一射，那守門員也作勢一撲，可球勁太大了，球從他的手中脱落了出去，射到一旁的杆子上，反射進了網。他興奮地向前奔去，猛一轉身，雙手交叉，向下垂直，做了一個慶祝的pose。我們都鼓起掌來，他也開心的笑了起來，連忙擺擺手，説：“低調，低調。”
他之前的重心一直是放在體育上的，對文化課的學習稍有懈怠，可近來變得十分認真，上課認真聽講，作業完成情況也十分好，經常可以得到A，以前老師點他回答問題，他還有些磕磕巴巴，可現在他開始主動發言了。在期會考試前的兩個星期，他變得格外認真，我去找他他都不怎麼理我，只是埋頭在那裏搞學習，每天晚自習，他總是用最嘹亮的聲音讀複習資料。有一次老師喊停下來，他都足足愣了幾秒聲音才慢慢停下來，可見他讀得多麼認真。成績是不會騙人的，也沒有辜負他的努力，年級上進步了200多個名次，與期末相比，進步了兩三百分，我們年級上僅僅只有400人，這是多麼大的一個進步啊！他還代表進步之星，在全校師生面前介紹他的學習方法和進步的原因。他真正做到了全面發展，也就無怪乎他每天都那麼開心放鬆了。這與他時常鍛鍊身體有着必然的聯繫。這實在是一個很好的方法。
這就是我所認識的龍奕豪。他活潑開朗是我們緊張學習生活中的調味品；他喜歡踢足球卻能用行動去影響周圍的同學參加體育鍛煉；特別是他重視學習並能成功逆襲激發了我學習的動力。因此足球小子龍奕豪是我心中的偶像。
篇六：仿照葉聖陶先生二三事作文寫人
曹彬倩
不管是為人還是處世，葉聖陶先生總是我們的榜樣。先是為人，葉老先生一向待人寬厚。在面對一位國中的學生時，葉聖陶先生親自邀請他來家中做客。當少年帶着萬分緊張的心情踏入庭院時，葉老先生卻早已在那綠綠的爬山虎前等候，還像對待大人一樣和他握手，親切地與他交談。他從不擺出一副大文豪的姿態，而是像一位和藹普通的老人。再説處世，葉老先生雖然對待他人寬厚客氣，對待自己的文學可是一絲不苟，寫作時就連平時大家都不注意的標點，他都絲毫不放過，低着頭，提起筆，一個一個描；文中的字，他堅決不多一個，簡潔明瞭；若是遇到了什麼問題，他總不恥下問，一定把問題解決才肯罷休。正是如此，葉老先生憑藉自己“嚴於律己，寬以待人”的態度與崇高的品格，才取得了如此成就，獲得廣大人民的敬愛與欽佩，更是我們學習的榜樣。
篇七：仿照葉聖陶先生二三事作文寫人
朱玥
“哐”的一聲，書箱被踢翻在地，一堆凌亂的學習資料“譁”地散落在地上。有些甚至散到門外，帶着幾個刺眼的大黑印。它們的主人彷彿一陣旋風，“呼”地刮到樓梯口，卻被緊隨其後的科代表拽住衣角。“又敢逃跑，看我怎麼收拾你？”科代表大喝一聲，他借這一鬆懈奪路而逃，眨眼間就衝到樓下，整棟樓都是他的腳步聲和笑聲。科代表只得咬着牙回到教室，只見被“拋棄”的課桌上堆着大疊大疊的作業本……翻開最上面的那一本，天哪！那竟然是上週四重寫的作業！“你！給！我！回！來！”科代表的怒吼響徹校園
另一邊，他左提雞塊，右拿汽水，好不痛快！“為什麼老要追作業呢？不寫自然就佈置不下去，佈置不下去就不用寫作業，不用寫作業大家就輕鬆……”本班“四大天王”之一如是説。其他三大“天王”呢？不用説，他們正在教室補作業，做練習！
這哪是“天王”呀，這分明是個“混世大魔王”啊！
篇八：仿照葉聖陶先生二三事作文寫人
胡姿婷同學二三事
胡姿婷是我七年級上學期認識的一位女孩子，她時常扎着一個丸子頭，帶着一副銀框眼鏡，身高中等，一身打扮，十分有少年氣息。
第一次見到她，是在軍訓的時候，那時我站在她旁邊。記得有一次她主動過來，搭在我的肩上，笑着對我説：“你好啊，我姓胡，名姿婷，你呢？”被她這麼一問，我還有點緊張，我一向膽子有點兒小，不過她的熱情，讓我在陌生的環境中找到了安全感。
凡是上英語課，胡姿婷就沒有“安分”過。英語作業時常有造句，只要一念到她的，班上同學沒有一個不笑的。比如什麼“Intheend，hestilllovesher。”（在最後，他仍然愛着他）雖説沒有什麼正經的句子，但也為英語課堂增加了點樂趣。例如：她時常説錯幾個單詞，對於英語老師的“聽懂了沒有”，她卻回答“沒有”，於是這樣的回答也給班上的課堂氛圍增添了色彩。
自從上次看到“孤”這個稱號後，她便無法自拔。記得上週五有道數學題不太會，去請教她，我將題目送到她的眼前，她揚起眉毛，挺起身板，説：“你得讓孤想一想，這道題有點兒複雜。”不過我是一個急性子，沒過多久又開始催，姿婷便説：“孤都不急，你急什麼，真是皇上不急太監急。”説完後，她便跟我講起題目來，你別説，認真起來還真挺像回事。
以上是姿婷開朗活潑的一面，她還有認真內卷的一面。在上一個學期期末考試結束後，她信誓旦旦對我説：“你放心吧，這次我肯定能排在班上前十的。”説完後我真是哭笑不得。但到領通知書那天，她的成績赫然排在第十。真是不得不佩服她，畢竟從二十多名爬到十多名也是挺不容易的。不過她的諾言還是實現了。
在做事方面她力求完美。有一次，老師佈置了一項語文作業，雖然只是列提綱，但她的作業卻是不一樣。第二天早上一來，還沒等我放下書包，她就小跑到我面前，對我説：“你幫我看一下作文可以嗎？我總覺得不太對勁。”我拿起她的文章看了看，並指出她的錯誤，她聽完後，便坐在我的旁邊一句話一句話的修改，最後她的作文在她的努力下達到了優秀。
此外她還有當組長的一面。後半段學期中她當上了組長，在組內，她安排各個人手管理組內的男孩子，並且對於經常不按時完成作業的人，會專門派人去檢查他們的作業，不僅這樣，她還對經常講小話的人用眼神制裁，在看到本組的扣分情況時，經常皺着個眉頭，於是她們組在她的帶領下成功拿下了每週每一次的第一，從來沒有斷過，不過，這一切都離不開她的功勞。
就是這麼一個人，將我緊張的學習生活變得有趣起來，也是她，給我帶來了前進的動力，凡事一想到她，就會有一種往前跑、向前衝的感覺。
篇九：仿照葉聖陶先生二三事作文寫人
李豔恆
幾乎每一個早上，大家剛醒來，老二總是清醒地比別人慢，等到燈開了，她才緩緩地從牀上爬起。這一起得不完全，有時還要緩一緩：半蓋着被子，披頭散髮，面如死灰。與她平時那“靜如處子，動如脱兔”的樣子截然不同。過了好一會，她才緩過勁來，直挺挺地坐在牀上，迷迷瞪瞪地看一眼表，如果時間尚早，她會繼續睡下去；如果起牀晚了的話，就動作很快地整理牀鋪。有時她也會起的比誰都要早，早早整理好東西坐在牀上便高枕無憂。一旦到了休息時間，她則入睡得比誰都快，在我們仍未睡着時，她早已安然入睡。
印象最深的是一箇中午，她仍是睡得很快且熟。一個午休她都保持着一個睡姿：躺在牀上是種站姿，從頭到尾沒有翻過身，雙手放在身前，一幅十足禮儀小姐的派頭。因此，在我們宿舍也流傳開了老二“禮儀小姐”的稱號。
老二時二慵懶，時而勤奮，讓我十分鬱悶，什麼時候才能輪到她來叫我們起牀呢？這彷彿永遠是一個不定數。但已知的是，每當有任務或是做衞生時總是她很快醒來，以至於我們驚訝於她的異常，不過現在見多了，早已見怪不怪了。
篇十：仿照葉聖陶先生二三事作文寫人
李雙喜同學二三事
雙喜是我上國中以來結交的摯友。長得白白胖胖的，樸實的笑容總能影響到周圍的人。
我第一次見到雙喜是七年級上學期那會兒。初來乍到的我，對頤華，對國中生活的一切都感到好奇與期待。那天，教室裏就像鬧市一般，同學們有的在跟分在同班的國小同學嬉戲、玩鬧着；有的則在相互搭話，迫切地尋找着自己在國中的第一個夥伴。我是一個特別開朗的人，結交朋友是我的強項，隨便與哪一個人三言兩語便熟了起來。晚上，我漫無目的地在教室裏走着，這時，教室角落裏的一個同學吸引了我的注意力。他正在這樣熱鬧的教室裏獨自看着書，我快步向他走去，説：“你好啊，同學。我叫素水，你叫什麼名字啊？”他略微抬頭看了看我，輕輕地説了一句：“我……我叫李雙喜。”説完，他又低下頭靜靜地看他的《幾何原本》。我懷着好奇的心離開了，“閉門即是深山，讀書隨處淨土”這句話突然在我腦子裏浮現，
剛開始和雙喜交往時，我還在想該如何跟這種沉默少言的人打交道，直到後來我才明白，我這想法有多麼可笑。凡是與他有些交往的，無不為他的待人寬厚而深受影響。雙喜的數學很好，我們也經常一起討論題目。有一天，我坐在座位上，看着眼前的題目發呆。我死死地盯着眼前的題目，不知如何下筆，只能盯着，盯他個底朝天。我抓狂地撓了撓頭，抱怨道：“怎麼這麼難啊，一點思路都沒有。”正當我想得焦頭爛額的時候，雙喜走了過來，在我耳朵旁邊説了一句：“這道題可不可以用相似三角形證呢？”聽了這句話，我想：試試吧，反正死馬當活馬醫。於是，我問：“要怎麼做呢？”雙喜拿過三角板，在圖上畫了起來，他一個勁地在圖上比劃着，我在旁看着。突然，我看到了一個突破點，題目越來越清晰，我趕緊埋下頭，按照剛才想的做了一遍，不久，我寫完了這個題目。我放下筆，長舒了一口氣。我抬起頭，與雙喜對視了一眼，笑了。自那之後，我和雙喜經常一起討論題目，他為我提供了很多思路，我們在一起，他總是能幫我攻克許多難題。
在學習之外，日常生活中，他也是一以貫之，寬厚待人。每當我有煩心事，或是被冤枉，心情沮喪時，他會在一旁默默地陪伴我，聽我訴説，任我發泄。他總能給人一種無聲的温暖。
以上説待人寬是李雙喜同學為人的寬的一面，他還有嚴的一面，是律己。他對待自己的學習是極嚴格的。上課從不開小差，每次翻他的筆記本，總是滿滿當當，賞心悦目。有一次因為要上數學思維班，而那天有六科作業，所以，雙喜沒能及時完成常規作業。第二天早晨他急急忙忙地趕到教室，想把作業補完，我胡亂吃了幾口，便也趕到教室，一進教室，便看到他在奮筆疾書。看見他那認真的樣子，我便沒有打擾他。過了一會，同學們陸陸續續地來了。只聽到道法科代表説：“思維班的四個同學將道法作業交上來。”雙喜聽了，趕忙將《新優化設計》拿了出來，翻開來，我瞟了一眼：空白一片，心想完了，雙喜還沒寫，得幫他打掩護，可是，我慢了一步，道法科代表快步上來，將他的作業收走了。雙喜眼眶逐漸紅潤，把頭一埋，哭了起來。我安慰他説：“沒事的，這次是特殊情況。只要你跟老師説説，老師肯定會理解你的。”可是他還是像一個做了錯事的小孩子一樣，感覺很內疚，哭個不停。
在我認識的一些同學裏，重視作業即作品，努力追求完美，李雙喜應該是做得最好的。大到解題過程，小到一個圓的角度，長度，就連一個用語他都要思考再三，認為妥帖了再寫上去。思維班的作業，他基本上都要重新工工整整的抄一遍再交。無論什麼作業，他都寫得工工整整，雖然他字不太好，但沒一處塗改，總是一絲不苟。
在學習之外，生活之中，雙喜也同樣是嚴格要求。在我們宿舍裏，李雙喜可是公認的“整潔一哥”，他的被子每次都疊得整整齊齊，沒有一個褶皺。每週開會，他的內務都會被表揚。他的每一件衣服都會被整理地井然有序。在這些衣服上我可以看到雙喜是一個嚴格，一絲不苟的好男孩。
李雙喜同學，是我的摯友。在生活中，他陪我玩鬧，替我解憂；在學習上，他一絲不苟，嚴格要求自己，是我學習的榜樣。
篇十一：仿照葉聖陶先生二三事作文寫人
媽媽的二三事
黃棕相間的短髮，細長上揚的眉毛，圓圓的臉，炯炯有神的大眼睛構成了我的媽媽。
我的媽媽是一個十分嘮叨的人。
一次，我正伏案在書桌上，一邊哼着小曲兒，一邊寫着作業。媽媽推門而入。打破了這愜意的氛圍，“認真寫作業！把背挺起來，不要哼歌，你要是這個態度，下次考試不是倒數第一我跟你姓。”媽媽生氣的走過來，一手拍在桌上，頓時一陣地動山搖，嘮叨的話如石子般朝我飛來。許久，還沒等我緩過神後，又是一頓霹靂，“桌面這麼亂，也不知道收拾一下！我又不是你家傭人，還等着我來收啊！”我縮了縮脖子，忙起身將書桌收拾好，可下一秒，媽媽又嘮叨了起來：“你收拾什麼書桌啊，作業都沒寫完，趕緊先把作業寫了。”我一愣，但又礙於不敢反抗，便又寫起了作業，母親這才罷休，出了門。
媽媽不僅愛嘮叨，她還十分臭美。
一次，我們一家人要外出吃飯。媽媽要換衣服一連拿出了好幾套衣服，左比比，右比比，都覺得好看，拿不定主意，便拉我去問我哪套好看，我看了看，“就這件吧！”我説，媽媽拿起來對着鏡子擺了又擺，待穿上後媽媽又認為她的粧沒畫好。拿起她的“大包小包”在鏡前擺弄着，只見她右手拿着化粧棉，左手拿着裝粉底的盒子，用化粧棉反覆抹粉底後，便對着臉撲。
雖然我的媽媽既嘮叨又臭美，但她卻十分的關心我。
記得那次，我們班排練，很晚才回到家，才開門就聞到一股香味，我走進廚房，竟發現媽媽在為我煮粥，我清晰地看見，媽媽的臉上有細密的汗珠，額前的髮絲已經被汗水浸濕。片刻，媽媽為我端來了一碗紅豆粥，只見碗中紅寶石般的紅豆如同映在海上的點點星光。細品一口，一陣清爽的軟糯在味蕾中爆發出來，頓時身體的疲憊都煙消雲散。一抬頭，卻見眼前的媽媽飽含幾分憔悴。
頓時，感動如潮水般湧來，心中一陣暖意，是母愛讓暖意融於心中。
媽媽，唯有你的光輝，能像漫過山嶺的薄霧，願母愛永駐人世間。
篇十二：仿照葉聖陶先生二三事作文寫人
老爺爺二三事
我的老爺爺於2018年農曆正月初四去世。那時我讀三年級，記得正是春節期間，我是第二天才得知這個消息。我萬萬沒有想到，他就這樣永遠地離開了我們，我心裏不由得感到非常悲傷。
自打我記事起，我就經常跟在他身邊了。他是我們村上極受尊重的人，在村中擔任村支書一職，已經有二十多年了。他很有學問，在他們的那個年代，也是一位極少擁有才華的人了。聽爺爺跟我講，老爺爺上過私塾，當過學徒，坐過飛機，戴過上海牌手錶。自然，我將他視為榜樣，每次回去，他不會過問我學習上的事，但會教我讀書、寫字，還會教我做人的道理。
我該怎麼去描述他呢？一位待人和藹的老人？一位書法愛好者？我從小就是他的小跟班，最喜歡看他寫毛筆字了。他常會拿出一張很大的紙，拿出毛筆，一手挽住袖子，拿着毛筆的那隻手，便輕輕地沾了點墨，揮手，寫下了一行行在我幼小的心裏看來宛如高山挺立的字。我還記得，每逢春節或紅白喜事，別人就會讓他幫忙寫對聯。寫好後，有的會登門道謝，但他總説：“不必客氣。這只是舉手之勞。”
每當過年時，我和妹妹伴着外面的鞭炮聲總要站在老爺爺和老奶奶的牀上跳自編自唱的“舞”，而他們呢？也不惱，而是笑臉溢溢地看着我們，老爺爺有時也會一起和我們手舞足蹈，他的臉上掛着微笑，彷彿他不是一位80多歲的老人，而是一位可愛的老頑童。
以上説了他的有才有趣，他還有正能量樂觀的一面。還記得我很小的時候他常常會拉着我的手，帶我去別人家裏坐，有一次，他在和別人聊天，而我和一位小姑娘玩，小姑娘把彈珠給我玩，臨走時，我卻因為貪玩帶去了一個彈珠，一路上，不安籠罩在我心頭，我生怕被別人發現。回到家的我，趕緊把彈珠放進櫃子中和妹妹玩去了。可就在我玩得正開心時，老爺爺一臉嚴肅地走過來，把我拉到一旁説：“海棠，你是不是拿了人家的彈珠呀？”我心虛地低下了頭，應了一聲：“嗯。”他看到我這個樣子，説：去把彈珠拿來，我們給她送去。”我慢吞吞地走到櫃子前，把彈珠拿出來，給了老爺爺。他帶着我送彈珠給那位小姑娘。回家的路上，老爺爺跟我説：“海棠，我們不能沒有經過別人的同意，就把別人的東西帶回家，這就算是偷竊了，這是一種很不好的行為，你知道了嗎？”我堅定地點了點頭。他笑了笑説：“知錯就改是好孩子，走吧，我們回家吧。”
我還清楚地記得，當我得知老爺爺得胃癌這個消息時，我特別着急，恨不得明天就是週末，恨不得立馬回去看望。當我看到他時，他身體消瘦，臉色蠟黃，沒有了往日的神情。看到我來了，他強忍着疼痛，支撐着身體，我忍着沒讓淚水流下來趕緊跑過去扶他坐下。我問他：“老爺爺，您的病很快就能好起來吧？”他笑了笑，説：“嗯，很快就會好的……”
再次見到他時，他只能坐在輪椅上，而我坐在他的旁邊，看着太陽漸漸落山，我問他：”老爺爺，您現在還疼嗎？”他扯着嘴角，勉強露出一個微笑説：“看到你，我就好多了。”當時的我還信以為真，其實他的生命已經進入了倒計時。過後再去想，只不過是老爺爺為寬慰我所説的話罷了。
老爺爺離開我們已經四年了，但我常常會想起他。想起他的音容笑貌以及他教導我的話來。
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