好想好想走會兒神作文

篇一：好想好想走會兒神作文

古器青銅揮霍竹簡翻動的時代，朱牆老墨點染開唐風氤氲的情懷，才子風霜砥礪出皚皚年歲，便只一瞬雲遊，一瞬走神，就是千百故事，幾代興衰。

有陰陽縱橫説東周，並六國，輿圖一展運乾坤於舌上，有孔墨老莊論齊身，平天下，禮崩樂壞，挽狂瀾止逆施，只一會走神，或許我就了莊生，喃喃一句：“到底是在夢裏，我變成了蝴蝶，還是蝴蝶變成了我。”亦或是成為了墨子，操縱着機關鳥，破開城門前的雲梯，一代鉅子，一世傳奇；還是變作蘇秦，揹負行囊，眼中閃爍着金光，縱聯橫豎並六國，與學兄張儀戲言一句“誰與爭鋒”？

列圖風雲，六韜三略指筆鋒，好想走會兒神，去窺見那青銅升煙竹簡聲聲的時代。

昔有翰林登蜀道，茶聖啜清茗，追溯着遙遠的神思，我便是太白，揮毫案前，貴妃硯墨，喝一聲：“高公公，給爺提靴。”就算有小人彈劾，也是一句“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人！”十方世界，何等悠閒。在金鞍立勒，矮帽輕裘間，堂皇富麗時，再化身為望斷霜天南飛雁，卻飲青梅淡酒茶的陸羽。不羨黃金鑾，不羨白玉杯，飲茶之間亦是人生充實的思考，摒棄官名，獨本《茶經》。又一走神，搖扇醉書金明滅的小山，問何人，温飛卿是也。

誰知唐風柔柔亦有邊塞凜凜。學李賀岑參揚鞭策馬，賞玉翰夜光杯裏盛滿的美酒，去駐守秦關漢月，亦陪着少陵野老憑軒涕流那民生苦不堪言。

在春江花月裏，在三吏三別中，在華清宮地畔，在森森軍營間，有柔腸亦有鏗鏘，好想走會神，化作唐風煙水，看鐵馬沙場，青梅氤氲，綿綿以永。

我又何嘗不羨慕納蘭的那集飲水詞，又是何等心疼那句“故園無此聲”，一奩胭脂一枝柔毫，是道不盡的相思，只是可惜這樣一位公子卻早早離開。走神至此，發覺過往一一經歷，幾代興衰更迭就在思緒裏流淌，長歎一聲，珍惜當下。

好想好想走會兒神，去到諸子百家的東周，去篆刻一集唐時風華錄，去漂泊在納蘭的一生中。

幾十幾世繁華夢，書盡人間詩意濃。好想好想走會兒神，再去經歷一遭中華獨有的風韻。

篇二：好想好想走會兒神作文

忙碌的學業，像一塊重達千金的石頭壓在我的肩上，使我腳步放緩，喘不過氣來。每天醒來，是繁重的學校生活和成堆的試卷，就算到了晚上，我還要“夜裏挑燈看書。”

我的生活，真的有點過於緊張忙碌。我把頭埋在了書的海洋中，卻忽略了身邊美好的風景。

有時候，我好想好想走會兒神。我願去大自然放鬆一下，觀看一大片顏色明豔的油菜花海，感受視覺的盛宴。我可以想象到，一陣微風吹過，油菜花的花香撲鼻而來，成羣結隊的蝴蝶，蜜蜂飛舞着，去採最甘甜的花蜜。我願走到湖邊去，看着波光粼粼的湖面，游魚在清澈見底的湖水中自由的嬉戲，那是多麼美的一幅畫面啊！我願爬上山的最高處，俯看整個鄉鎮，放鬆自己。走神，有時是為了更好聚精會神。欣賞自然的美景後，我又可以重新迴歸學習。

有時，我好想好想走會兒神。在週末，幫助父母做一些力所能及的家務。與父母敞開心扉的交流，感受父母對我們的關愛。暫時把學業放在一邊，感受家帶來的温馨舒適，使我的精神得到放鬆。我願陪同父母一起租看望爺爺奶奶，感受血濃於水的親情。

有時，我好想好想走會神。捧上一本自己喜歡且有益的名著，津津有味的讀起來。我願徜徉在書的海洋中，與主人公零距離接觸，感受書帶給我精神上的慰藉。我願從書中獲得有益的知識和崇高的精神品質，在以後的學業和生活中充分利用，養成自強不息，勇不言棄的精神品質。捧上一本好書，就如同找到了一個與自己無話不談的知心朋友，能夠與自己共進退，到達勝利的彼岸。有時，從枯燥無味的學習生活中走出來，開一會“小差”，閲讀些書，也是种放鬆的辦法。

或許，我真的應該好好走會神……

篇三：好想好想走會兒神作文

暖風從微合的窗户縫中竄入，調皮地拂起教室中筋疲力盡的孩子們的髮絲。

中午複習時，恰好複習到湯姆？索亞的願望。同學們沉重的聲調將湯姆童真的願望讀得格格不入。

湯姆説：“我好想好想只死一會兒。”像是有隻滿是孩子味的蝴蝶親吻了我的耳尖，這個稚氣的願望讓我眼前一亮。

我也有個稚氣的願望，它遠沒有湯姆的願望來得奢侈。我只是好想好想在這疲憊的時刻走會兒神。

迎接會考真算是一場試煉。我眼瞧着同學們一天天的消瘦，眼中愈發肆虐的紅血絲，愈發沒有活力的步伐。

眾所周知，這是個難熬的夏天。汗水，疲倦註定是它的主旋律。周遭的同學都汗如雨下，奮筆疾書，我這個願望似乎有些不知分寸，説出來説是要挨家長罵了。

但，走神真的是偷懶麼？僅僅是中午複習時段，就有接連四五個同學差點將頭埋進卷子裏。低迷的精神狀態，緊張的學習氣氛，家長老師不斷的快馬加鞭，讓同學們宛如有了千鈞重負。在這種時候，不該停下腳步，休息一會兒，再重新整裝待發麼？

學習效率是老師一直掛在隨便的話題，然而眼下超負荷運行的我們顯然和效率搭不上邊。滿眼只有卷子、分數、時間……所有事都堆積在胸口，壓得人喘不過氣來。

“哎……”我不禁沉重地歎了口氣，像是要將胸腔中鬱積的濁氣全都吐出去。此時，我只想放空思想，將一切都拋之腦後，好好地走一會兒神。

午後慵懶的陽光斜照在我身上，我抬頭望去，同學們都一臉倦意。卷子上的字都跳起了舞，高壓的學習狀態快到達了崩潰的臨界點。

暖風又一次從窗口溜進來，吹散了我一團如麻的思緒，徒留那隻停在耳尖的蝴蝶，它任憑我心中的聲音叫着：

“好想好想走會兒神。”

篇四：好想好想走會兒神作文

穿梭在熙來攘往的擁擠，不斷交替變化的紅與綠，車子在飛馳，將巨大熒幕上的廣告拉成一條線段，慘白一片努力地奔跑着，身體像一根緊繃的弦，遲遲不放鬆，生怕墜入身後極速擴大的淵藪，連風都在追趕時間的尾翼，從耳邊呼嘯而過，半晌無語。

清晨，黎明光線透過密匝的樹林，勉強留下一絲細微的痕跡，淺淺地盛開在昏暗的空間中，飛鳥開始了一天的旅程。幾聲清脆的聲音之後，是撲簌簌飛離的調，突兀而單調，一如這塵世間來了又去的情緣。

“快點啊，你還在發什麼呆呢？等下上學又要遲到了，母親的聲音在此刻不合時宜地響起，殊不知我內心微微的懊喪，為什麼就不能讓我出會兒神呢？哪怕只有五分鐘也好啊。低下頭，繼續收拾手中的東西，將雜念一一摒棄。

上車，落座，剛剛坐穩，車子便飄了出去，如清風般，驚擾了身後一樹繁花，落地成霜，抬眸看錶，的確快遲到了斜倚靠背，微怔。天地之大，我竟如此得渺小，甚至不如一株草木，一粒空氣中的塵埃。自嘲般勾了勾嘴角，大抵是苦笑罷。

轉瞬間便到了校門，三三兩兩的學生快步走進學校，大多都是低一級的學生。又該被老師教育了？腳下的步伐不由得加快，近趨小跑。

氣喘吁吁到了教室的門口，心中隱隱感到惴惴不安，低着頭溜進教室，快速地拿出書本，大聲地朗讀。卻才一一掠過的風景在身後呼喚，卻聽不清，辨不清是琵琶，亦或是錦瑟。

早讀的鈴聲終於敲響，長長地吐出一口氣來。望向窗外景緻，何時才能走會兒神呢？好想好想走會神。

上課鈴聲又響了。

篇五：好想好想走會兒神作文

獨坐於高樓林立之中，身後是如山的作業，眼前一盞明晃晃的枱燈，照得兩眼生疼，耳畔是淅瀝的雨聲和疾馳的汽車掠過，濺起水花的聲音。

做完了眼下的一份作業，抬眼，玻璃窗上映出我的樣子，眼神早已不復平常的清明，我緩緩地歎氣，拿起下一份卷子，想把自己的身心投進卷子裏。無奈，心已不在此，轉身將卷子擱在書櫃上，不經意間，瞥見那本我最愛的確是很久沒碰過的書——《漱玉詞》。

想要毫不猶豫地伸手去拿，可轉頭又瞧見那疊成山高的作業，心中計較良久，終是伸手，封面仍是熟悉的紋絡，像許久未見的老友掌中的脈絡，“就看一會兒，走走神兒，放鬆一下”，心中安慰道，便迫不及待地看起來。

原先讀《漱玉詞》，總愛讀晚年的清照身上那籠罩的淡淡的愁緒，一如“物是人非事事休，欲語淚先流”那樣，化也化不開似的。可這次，疲乏的身心驅使我品少時的清照。

河塘暮色，碧水清波，一位姑娘，一襲白衣，泛舟翩然而來，攪破了一池黃昏，一寸荷香。她划着木槳，追趕那斑駁的夕陽，不知怎地，掠起了岸上休息的鳥兒，一時間，羣鳥舞空。她一愣，頓然生趣，於是一首《如夢令》便隨着如鈴的笑聲一起，悄然而生。

眼前的清照，尚不知愁滋味，她願用稚嫩的言語，繪出一段錦瑟流年，願用弱小之能撐起大宋王朝中一片明麗的天地。有人寫清照總愛寫淡淡的愁，那一定是沒有見過夏天在她身上呈現。

一陣清脆的鳥啼，使我的神思漸漸抽畜，睜開眼，目光所及已一片清明，雨也似為我而停。

一時的出神，竟將我從低落的世界中喚醒，為何不學學少時清照，在當下的生活中努力地尋找生活的歡愉，這短暫的歡愉能讓我們熬過無數失落的日子。

好想好想走會神，在神思遊離處，尋到清照，尋到夏日滿塘荷花，尋到每一個能支撐我們走過漫長歲月的人和事。