“數缺形時少直觀，形缺數時難入微”。——題記
“1×1=1，2×2=4”……數學，是我最喜歡的一門課程，因為它令我興奮，令我着迷。
“數缺形時少直觀，形缺數時難入微”“1×1=1，2……”小時，爸爸教我怎麼做數學，怎樣學數學。“爸爸，這道題怎麼做？”“這道題用什麼方法？還記得‘數缺形時少直觀’嗎？”爸爸抬了抬頭，眉毛動了動，眼睛也大了大，似乎想讓我明白什麼意思。我知道了，於是畫了一張立體圖。“哦——！”我知道了，心裏興奮極了，終於會了！終於會了！再看看下幾道題。“哎呦，我又想不過來了，就連畫圖也不明白”。吃飯時也在想這道題怎麼做，看書也看不下去了，睡覺也在想，夢裏都在想，失了魂一般。直到把這些題都弄明白，我才“活過來”。
前幾天午休時，吳老師讓我們做四道思考題，結果第一題就難住我了，令我十分苦惱。“這個圖形有五個面呀！”“要不列方程吧！”方程最後解的是完全沒有頭緒，此時，我就像熱鍋上的螞蟻，着急死了。汗珠從頭上順着頭髮流了下來，陽光下晶瑩，閃亮。沒有辦法，我只好推翻重來，可仍然是毫無頭緒，不知怎樣做。“對了，數缺形時少直觀呀！”於是，我用手擦了擦汗珠，趕忙動筆寫，用筆畫。畫出來後，也沒有什麼感覺。忽然，鈴聲如同吵人的鬧鐘一樣，把我從思考題中引導出來，討厭死了！怎麼偏偏這個時候下課呀。“吳紫萱，你出去轉轉嗎？”“行，順便讓眼睛休息休息。”來到小花園，雖然眼前的景色很美麗，空氣新鮮了很多，但我打眼一看卻總是成片的“1”豎在小草上，許多“0”一顆顆散在草坪中。人在景中卻不自知。
“她今天為什麼不搭理我呀？”“別管他，她正在思考呢！”“哦——，我知道了！”我激動的突然抱住了一旁的好友“原來只添加了四個面呀！”我一驚一乍的嚇壞了周圍的同學，卻只顧咧着嘴傻笑，三步並作兩步跑上樓去，記下我的思路。解完題後，我再踱着小步，哼着小曲來到小花園，風兒拂面，柳樹也在微笑，花兒和小草也在鼓掌，似乎每一個人都在為我而高興，為奇妙的數學而興奮。
請允許我小小的得意一下吧，我低頭把那份淺笑隱在嘴邊，不知是我愉悦了數學，還是數學愉悦了我，總之，我深深的沉醉其中，為之迷戀。
作文營