本次調查發放問卷1000份,收回768份,問卷調查整理後得到如下結果: 1、閲讀興趣和動機 閲讀興趣: A 感興趣70%, B 一般 24% C 不感興趣6% 閲讀動機: A 增長知識,開拓視野48% B 娛樂休閒8% C 提高寫作能力 44% 從閲讀的興趣和閲讀的動機來看,大部分學生喜歡課外閲讀,也認識到課外閲讀能夠增長知識、開拓視野、提高寫作能力。 2、閲讀的時間 閲讀時間段: A 雙休日24% B 完成學習任務後49% C 隨時讀27% 閲讀時間長度: A 每週2小時內20% B 2-4小時56% C 4-6小時20% 從閲讀時間看,大多數學生能夠堅持每週閲讀,基本不讀的只佔4%,這説明學生大部分能意識到課外閲讀的重要性。 3、閲讀的種類 閲讀種類: A 作文選 30% B 故事書 8% C 影視娛樂10% D 中國古典名著 15% E 童話寓言 10% F 武俠小説 3% G 雜誌 1% H 詩歌散文 2% I 卡通類15% J 言情小説2% K 報刊類5% L 外國名著 0% 從閲讀種類看,喜歡看作文選、卡通類口袋書、中國古典文學名著的人數多,其次是影視娛樂,童話寓言和故事書的人數也有一定比例,但對雜誌、報刊、外國文學名著,詩歌散文的涉獵幾乎為0。 4、閲讀的方式方法 閲讀方式: A 隨便翻翻8% B 應付式15% C 認真做筆記77% 有無計劃性: A 有計劃30% B 無計劃70% 從閲讀方式和有無計劃地閲讀上來看,學生閲讀存在很大問題,如無計劃性、無目的性,沒有養成良好的作讀書筆記的意識和習慣,這些也將直接影響課外閲讀的質量。 5、閲讀數量 閲讀數量:(一學期閲讀量) A 10本以上0% B 5-10本 0% C 1-4本 75% D 0本 25% 從閲讀數量上看,一學期讀5本以上的為0,還有25%的學生一學期未看一本書。這與《新課程標準》一學期閲讀要求相距甚遠。對《新課程標準》要求閲讀的文學書目調查中發現,閲讀5本以上的只佔5%,閲讀5本以下的佔75%,一本都沒看過的佔25%。 6、閲讀書籍來源 閲讀書籍來源: A 自己買50% B 向別人借30% C 學校圖書室20% 從閲讀書籍的來源看,學生有自己購買書本的條件。 7、他人對課外閲讀的影響 他人對課外閲讀影響: A 父母40% B 老師38% C 朋友20% D 親戚2% 從他人對課外閲讀影響看,教師的影響仍然很小,教師對學生課外閲讀的作用有很大的潛力可以挖掘。