望着那位小客人，我忽然覺得好羨慕他，他的自由，他的快樂……
雙休日，家裏來了位小客人，吃過午飯，小客人便嚷着要玩彈珠，可家裏哪來的彈珠呢?媽媽犯了愁。一提到彈珠，我的心，就咯噔一下，思緒飄到了以前……
國小三年級時，最流行的就是彈珠了。所謂的彈珠，就是彩色的玻璃球，放在陽光下，好看極了。我最喜歡玩彈珠，所以彈珠也最多，足足有一盒。把第一顆彈珠彈出去，緊接着是第二顆，第三顆緊隨其後，然後彈珠一碰撞，聲音真是美妙，簡直是一種享受。玩得正起勁兒，一個影子遮住了光亮。“誰呀?別擋光行不行?”
我抬頭一看，嚇了一跳，原來是媽媽。“好啊你，不在家練二胡，卻跑出來玩彈珠，我讓你玩兒!我讓你玩兒!”媽媽一邊説一邊擰我的耳朵。從那以後，我就再也沒摸過彈珠——它們被媽媽鎖進了櫃子裏，就這樣我的童年也被鎖在了櫃子裏，而我每天摸的，卻是那令我生厭的二胡。“那櫃子裏應該有彈珠吧!”我對媽媽説。“快拿下來讓小客人玩!”媽媽眉頭大展，趕緊讓我去取。
我打開櫃子，取出一個精緻的盒子，掀起蓋子，裏面是那一顆顆令我陌生而又熟悉的彈珠。我把盒子遞給小客人，小客人見了我的彈珠，高興地拍手叫好，又蹦又跳，玩兒得不亦樂乎。
拉着熟悉的二胡，聽着熟悉的曲子，“彈珠往事”被我深深地埋藏在了心底，不可觸碰，更不可挖掘。
樑鈺材
愛的手-關於愛的作文800字
許多不同的手，在我成長的道路上寫下了同一個字——愛!
友愛的手
體育課。
我的關節在極度疲勞後處於“死機”狀態，肌肉像被凍住了一樣，脹脹的疼。渾身的細胞也不在狀態，拒絕接受或執行任何命令。
“下一組，三組蛙跳。”
我皺着眉，踉蹌着往前挪了幾步，站到了白線上，雙手支撐着膝蓋，大口喘着氣。
“預備，跳!”同學們紛紛彈了出去，只剩我還停在原點。
為了掩蓋我的窘態，我僵着雙腿往前蹦了三下。
可眼尖的老師卻一下子發現了我這位“南郭先生”，三步並兩步來到我面前，劈頭蓋臉一頓指責。悲憤、無奈、痛苦一齊湧向眼眶，我的耳朵裏一陣飛機降落時的轟鳴，後脊樑發燙，一直蔓延到脖根。
有一隻手猛地握住了我的手。堅定，不容我反應，我的手條件反射般和這隻手緊緊握在一起。抬頭看，原來是好友小菲。她的手很小，小到我可以將它包在我手裏，但此刻，它卻給了我無限力量。我耳朵裏的飛機逐一停穩，轟鳴漸漸消失。也許不是所有人都能理解，尷尬中那無言的友愛和安慰。
慈愛的手
期會考試。
監考的竟是我們的班主任。可我的緊張卻愈發強烈，每一寸皮膚都害怕得微微顫抖，手中捏着的稿紙都被汗浸濕了一角。分卷子時紙與紙的摩擦聲炸響在我的胸腔裏，生疼。我徒勞地盯着老師手中的卷子，希望能提前看到點什麼。胡思亂想之際，伴着護手霜的清香，那雙手停在了我的面前，白得幾乎和卷子融為一體的手，被粉筆灰浸染多年的手，除了白，我找不到其他更適合的詞語來形容它。它們猶如一對小燕子，打了個旋兒，輕輕落在我肩上，往下稍一用力，我卻讀懂了它們。也許並不是誰都能體味，無助中那無言的慈愛與信任。
疼愛的手
早餐時間。
我一邊絮絮叨叨早飯的無味，一邊催促媽媽快煎雞蛋。
猛的，廚房裏一陣碎裂聲，什麼東西摔壞了?我抬眼漫不經心地望去。媽媽將手緊緊地捂在胸前，好像在努力忍受什麼痛苦似的。我衝進廚房，拉過媽媽的手，一個大大的泡“點綴”在手背上，油光發亮。我忙打開水龍頭對着那雙手一陣猛衝。我感到那雙手在顫抖，或是因為疼痛，或是因為別的什麼。我用手反覆摩挲着它們。多麼粗糙的一雙手啊，皮膚已有些鬆弛，指甲短短的，嵌在肉裏，沒有什麼光澤。關節很大，好像腫了一樣。這是我印象裏的那雙手嗎?我反覆叩問自己。媽媽手上的一道道皺紋深深地刻進了我的心裏，媽媽手上裂開的皮膚撕扯着我的心，媽媽手上粗腫的關節烙進了我的記憶裏。也許沒有人能明白，任性時那無言的包容和温暖。
作文營