我感謝陽光，它帶給我温暖；我感謝清風，它帶給我涼爽；我感謝山泉，它帶給我甘甜；我感謝老師，她帶我走進了知識王國的大門。
國小時光過得可真快，一晃我就從一個憨頭憨腦的小毛孩變成了一個五年級的優秀國小生了！教過我的老師數不勝數，多如繁星，每一個老師都曾為我們付出過大量的心血。但令我印象最深刻的，還是現在正在給我們上數學課的數學老師——付老師。
“鈴鈴鈴”上課鈴聲響起了。
“……”
“鈴聲就是命令，都上課了，誰還搗鼓呢！全體起立！”一聽這聲音，就知道是付老師了！“國小生就要有個國小生的樣，站有站相，坐有坐相。現在，都請坐，看哪組同學坐得最直！”説完，付老師也做了一個手背後，腰挺直的動作。這時，同學們往往會立刻放下手中的小玩意兒，手背後，腰挺得更是一個比一個直。“這就對了，這讓人家聽課的老師給你們的第一印象就是覺得這幫孩子素質高，有個國小生的樣！”聽了這話，同學們更是熱情高漲，積極舉手發言。付老師又慢條斯理地説到：“咱班有好學生，有中不溜兒的，也有稍微差一點兒的。為什麼呢？因為人家好學生積極回答問題，每節課都發言，每次都説，每次都説，所以人家自然就會説，敢説，多説，成績就好；而那些差生，每次都憋着不説，所以自然而然就不會説，不敢説，就沒法跟那些會説的比。回答問題的機會人人都有，就要看你能不能抓住，就要看你平時努不努力嘍！”付老師的這一席話，總是又能讓兩三個差一點的同學舉起手來。而我也總是能看到，付老師眼裏又多了一絲欣慰。
付老師不但在學習上對我們嚴厲負責，在體育方面對我們也是毫不寬鬆。
記得有一次，我們晨練回班後，趙月朗隨口嘟囔了一句：“累死了！”剛好被跟着我們一起回來的付老師給聽見了，臉色不是很好看了。一進班，付老師就問道：
“累嗎？”
“還行！”
“不累！”同學們爭先恐後地答道，唯有趙月朗沒有吭聲。
“那就好。可是剛剛我好像聽到趙月朗喊累，”付老師看了一眼趙月朗，繼續説道，“我這並不是要批評誰，而是要告訴大家，你們下去跑步並不是給我跑的，積極鍛鍊身體，只有有了健康，才能好好學習，天天向上，你們説，老師説的對不對？”“對！”同學們聲音洪亮地答道。就這樣，付老師又在無意中深刻的教育了我們。
付老師的課，讓我們在數學世界探索的同時，課堂紀律也不知不覺地好了，身體素質也提高了，能擁有這樣一位數學老師，我感到無比的自豪和快樂！
五年級:蔡雲喬
作文營