九年級學生的書包重了，增加的不僅是太多的書本、作業本，還有太多的心事，太多的困惑，太多的煩惱。
九年級學生的作文愛虛構，常流着淚編些傷感的故事；九年級學生説話愛跑題，能從班主任的口才説到薩達姆的受、禽流感疫情的蔓延、中國足球的窩囊。
九年級女生愛看着窗外發呆，然後翻出已經發黃的日記本寫些莫名其妙的句子，九年級男生看着低年級的學生玩着他們曾經玩過的遊戲，很神往走過去摸摸他們的頭，又堅決的走開了。
九年級學生不再向老師告密，受了誰的委屈也不告狀，常一個人流淚到天亮。老實説九年級學生世故了、複雜了、難懂了，其實是成熟了。
九年級學生讓老師很難捉摸：表揚他們，他們説太難為情；批評他們，他們説太傷自尊；不表揚不批評，他們説老師有一顆冷漠的心。
九年級學生讓家長很傷腦筋：課外書看多了，怕他們的學習時間沒有保證；光啃書本又怕變成書呆子，將來適應不了激烈的競爭。
啊，九年級學生，有多少故事，多少感動，多少眼淚，多少笑容？
九年級:空城灬風景
作文營