依稀地記得有這麼一個故事，在一所學校往往要上這麼一節課，讓學生自由進出一個小門，而這一個小門卻比任何的門都要低，若要過這個門，這要低頭側身，否則難以過去。這告訴我們，遇到挫折，在逆境時，應該動動腦筋，而且挫折可以豐富人生，增長見識。
在遇到挫折時，應當多動動腦筋。有一個經典的童話故事裏，有一隻烏鴉在長途飛行後感到口渴，便到處找水喝；忽然他它發現一個瓶子裏面裝有水，它很高興，但隨即又犯難了——瓶子裏面的水很少，離瓶口有很長的距離，也就是説，這樣根本喝不到水；它這這時又發現旁邊有一些小石頭，正好可以放進瓶子裏，讓水面升高至瓶口；這樣，烏鴉喝足了水，心意滿足地飛上了天。在中國古代，有一個名人叫做司馬光，他小時候的一天和幾個朋友圍着水缸玩遊戲，不知怎的，一位小朋友掉進了水缸裏，嚇得他哭着求救；但周圍的人都不知道怎麼辦；這時司馬光搬來了一塊石頭，用力向水缸砸去，這時水缸裂開，水和那個小孩出來了。
挫折可以豐富人生，增長見識。漢朝時期的司馬遷，有一次他被關進了監獄，飽受宮刑的折磨；但他強忍着，最終努力收集資料，寫成了一篇《史記》。美國的海倫·凱勒，自幼的一場大病，致使她成為了一個盲聾啞的殘疾人，這使她的學習和生活帶來不便；但經過莎莉文老師的輔導，她成為了一名作家，豐富了人生。
挫折可以使我們變得更堅強。比如黃友，他出生在一個貧困的山村，家境貧寒，三歲的時候意外遭受斷臂之苦，緊接着親人的悲慘離別，同學的欺凌，被迫出去乞討的悲慘命運都降臨在他的頭上；但是他堅強，不可放棄，最終有了自己的家庭和事業，最終成為了一名講師。
不管是孟買學校的必須課程，還是古今中外的名人，它們都在向我們闡述——在遇到挫折時，應當多動腦，挫折可以使我們的人生更加豐富，使我們增長見識，使我們更加堅強。
作文營