“我反對！你的意見很不合理！”唉？這是在打官司嗎？千萬別想歪了，我們正在語文課上開展主題為“開卷有是否有益”的辯論會。
既然是辯論會，那自然要分成兩派。正方的觀點是“開卷有益”，而反方的觀點是“開卷有未必有益”。兩隊先是用題目考查的方法選出來八位佼佼者，然後又以猜拳的方式淘汰掉了四位。正反雙方都已蓄勢待發，躍躍欲試，我彷彿感覺到空氣中都瀰漫了火藥味。
辯論會開始了，第一個環節是陳述論點。反方搶先發言：“漢代劉向説過，‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’書既然是藥，那麼一種是良藥，藥到病除。一種是毒藥，頃刻間致人死地。”我方也不是吃素的，我方辯手小A反駁道：“我們是有判斷能力的呀，而且我們長大了，知道哪些書該看，哪些不該看。”只見小C一臉不屑，小聲地説：“有些言情小説情節曲折，容易使人沉迷。如果上課看書，一定會影響學習。而且漫畫書對我們有着同樣的毒害作用。”對方話音剛落，我胸有成竹地説：“言情小説可以提高我們的文藝修養，漫畫書可以提高我們的美術成績。”“那也不能成為你上課看課外書的理由哇！”他這一説不要緊，點燃了我心中的小火苗！
只見辯手們你一言，我一語，脣槍舌劍，互不相讓。那聲音，不亞於飛機起飛時的分貝。老師辛苦地維持着秩序。觀眾們表情誇張，好多人都站了起來，為自己的隊友吶喊助威，整個教室氣氛熱烈。最後，經過評選，反方獲得了勝利。
在我們的脣槍舌戰之後，大家終於安靜了下來。老師語重心長地説：“雖然正反雙方未分勝負，但是同學們，我們讀書既不能不讀，也不能因為課外書耽誤了正課。正反雙方準備得很充實，資料準備得很豐富。我們要多讀書，讀好書，才能使學習進步。”
通過這次辯論會，我悟出了一點道理：書籍是人類進步的階梯，我們的精神食糧。但是我們不能讀那些不健康的書籍，因為它們不僅是文學槽粕，而且還會使我們荒廢了學習。我們讀書要選其精華，去其槽粕，在知識的海洋裏自由地遨遊！
作文營