吃完午飯，我小跑着回班——班裏的同學們都在埋頭作業，教室裏只有筆和紙摩擦的“沙沙”聲，我回到座位，成為其中的一員。
班主任走進教室，看到我們如此，是有些吃驚。她愣了一下，隨即走到講台前：“你們都認識景觀化和野草野花嗎？能區分它們嗎？”“能！”我們低聲應到。“你們人去樓下摘十種野花野草上來，我們等下搞一個活動。”我們像回到大自然的鳥兒，迅速向外衝去。
我來到人羣的集中地：操場。我望着那一片淺綠色，不知如何下手，同桌向我揮揮手，我們開始了探索。
“這個能摘嗎？”同桌問道。“可以啊，你看這周圍也都是另一種草，就説明這個可以摘，連根拔吧，反正是野草。”我們蹲下身，埋頭在那淺綠色中。“看，那是野雛菊，這裏還有蒲公英。”黃色的小花在草地中格格不入。我們為了保護它的美麗，就只摘了一片葉子下來。風中突然飄來一團白色，我順風望去，我的前桌正拿着一株蒲公英向我們吹來。陽光照在身上温暖了我們的心。十種植物的收集很快就完成了，但我們依舊等了許久才回到班級——我們太久沒有在室外如此開心地玩了。
回到班級，還站在門前，就聽見老師喊道：“你這種豆莢和大葱！我們學校居然種這些？”話音剛落，我們推開門，班中的笑聲如熱浪般向我們襲來，老班拿着手機，一張張拍下我們的戰利品，當我們將它們匯聚在講台上分好時，講台上春意盎然，我們也因這耀眼的綠色而放鬆了心情。
“你們已經九年級了，但不能只顧學習，而不出去活動。我本以為學校的野草頂多十種，你們這帶來了至少50種啊！”老班正與我們説着，一同學敲門進來，老班往他手中一看，立馬站了起來，我們再一看——他拔了一棵學校景觀花回來！班中再次充滿笑聲。
從那天起，班級似是又回到了生活本來的樣子——温暖而又生機勃勃，而不是那種死氣沉沉，每天只有靜謐到詫異的樣子。
作文營