什麼之韻作文800字（精選8篇）

 篇一：春之韻

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”漫天雪花如梨花，一樹樹梨花又何嘗不像雪花呢？一切又回到了從前，一切都是春的開始。一切屬於春之憶又回來了。

“爺爺，爺爺，我好想您啊。”“哎喲，大孫女，爺爺也想你。”是的，我又回到了爺爺家，這是我連續第四年回去了。每年的春天，我都會回去看我的爺爺。他還是和之前一樣，説胖不胖，説瘦不瘦，身體也還算健壯，笑起來讓人覺得可愛。

爺爺有一條狗，他叫大灰，是我的朋友，也是爺爺的“兒子”。爺爺對他很是寵愛，我也是如此。這隻狗是跟我一起出生的，爺爺是去別人家抱過來的，那家人説什麼也不給，但最終還是鬥不過這小老頭，無奈只好給了我們。每天，爺爺都會帶着我和大灰去離村三公里的地方去看梨花，我和爺爺都非常喜歡梨花。

那裏很大，是我見過最大的梨花園。我和爺爺約定説如果他不在了，就來這棵最大的梨花樹下跟他説説話，爺爺會一直聽下去，一直都會。聽完，我就立馬問他：“為什麼爺爺會不在？為什麼不能一直陪着我？是不是不要我這個孫女了？是不是喜歡上別的孫女了？”説着説着就哭了。爺爺趕忙把我抱起來説：“怎麼會呢！爺爺最喜歡你了！小姑娘哭可不好看哦。但是一些事，等你大了就明白了。”説完，他給我唱我最愛聽的兒歌，就這樣，我躺在他的懷裏，伴隨着他的歌聲睡去了。到了很晚，我們才回來。

爸爸、媽媽和奶奶飛一樣地衝出來，“爸，您這麼晚才回來，還帶着孩子，多危險吶！”“你這老頭，又帶孫女去那兒了吧，説了多少遍了，不讓去，還去！”“這不，孩子喜歡嗎！”……

第二天，陽光打在我的臉上，但我發現爺爺卻不見了，我急得直跺腳，像個彈簧一樣。我媽無奈只好帶我去找爺爺，發現爺爺在幫別人寫毛筆字。也是，村裏只有我爺爺的毛筆字他説第二，沒人敢説第一了。但是，今天我要回去了，我捨不得爺爺，費了好半天勁兒，才把我們爺孫倆分開。

等我春天再回來，發現家中卻沒了爺爺的身影，這時我心中有種不祥的預感。是的，爺爺不在了，家中只剩下奶奶和大灰。我一時接受不了，跑到梨花樹下向它發泄情緒。我哭得撕心裂肺，沒有人安慰我，沒有人再給我唱兒歌。什麼都沒了……我被迫接受了現實。

還是和往年一樣，我去看他，來到梨花樹下，分享自己的喜怒哀樂。我感受到他一直都在我身邊。爺爺，我想您了，但我再也等不到那句“爺爺也想你了”。

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 篇二：親情之韻

緩慢笨拙的路上，謝謝您引領我長大……

黑夜消無聲息地降臨，夜與地平線的交接處暈染着鮮明卻也模糊的光，月下檐雨，幾抹流雲如霓裳般輕繞，照亮了我踽踽獨行的道路。

我從小在奶奶身邊長大，和她住在一起，猶記那聲響清脆的門“吱呀——”推開，便透出那晨曦微露的昏黃路燈。

每每冬天上學前，從被窩中竄出來，凍得我直哆嗦，而我也總能看到廚房中忙碌的身影，豆漿的醇香從廚房裏蔓延開來，着實吸引着我的味蕾。而我仔細又去看，奶奶身上顯現出的疲憊早已隱藏不住了，彼時我抬頭看了看桌面上的豆漿，想起了每日可口的飯菜、洗淨的水果和那乾淨整潔的校服……是啊，她白天買菜做飯，晚上洗衣打掃，疲憊又怎會不顯現出來呢？

奶奶將磨好的豆漿端給我，我拿着杯子咕嚕咕嚕一飲而盡，那味道真讓人口齒間依然留戀，真想一杯接一杯地喝。

吃完早飯，奶奶送我去學校。她每次都把我送到那盞路燈下。她站在那兒，注視着我，眼神常似泛起陣陣漣漪，風肆意吹鼓了她單薄的衣裳，髮絲也被路燈投影出長長的光。隨後，我揮別了奶奶，沿着光向學校走去。

經過了一天的課程，也終於等來了孩子們那時最期盼的時刻——放學。

下課鈴一響，我聽見同學們頓時沸騰、歡呼起來，聲音一個比一個猛烈。

原來是下雪了，我將手探出窗外，一片雪花落在了我温熱的掌心，它冰涼的。我望着，天灰濛濛的，像一個龐然大物籠罩了大地，連風也跟着狂刮起來，奏得樹葉相互拍打。

我走出校門，在人羣中尋了好久也沒有找到奶奶，而她平時都是最早到的。等到人朝散去，眼前一幕使我一愣，心如刀絞般的痛。奶奶倒在下滿雪依舊凸凹不平的水泥地上，傘折斷了，水果掉了一地。緩緩扶起奶奶，把地上的水果再撿起來，一點一點慢慢悠悠地走回家。

又看見那昏黃的路燈，我知道我們到家了。奶奶轉過頭，説：“晚上煮麪還是煮小餛飩？”我凝視着她經歷歲月滄桑的臉龐，熟悉且親切。此時我眉間緊蹙、喉間也哽咽起來，我彷彿再也抑制不住心底的浪潮，淚水湧紅了眼眶，“聽您的。”我用微微嘶啞的聲音説。她笑了笑，走了幾步還是在大口大口喘氣，臉色煞白。一邊捶着腰一邊上了台階……

上下學的路總是再被黑暗侵蝕着，居民區也往往無人喧鬧，那時老舊昏黃的路燈總是在我歸家之路上突兀地亮着。廚房磨豆漿的香氣、炒菜的“咔滋”聲都會沖淡我一天的不愉快，讓我永遠那麼舒心。

我多希望時間戛然而止，親情的韻味因為見到奶奶、因為回到家再不單調，而是更加濃厚。奶奶點起的名為“親情之韻”的長明燈，也成了我一直以來不可湮滅的烙印。

長路漫漫，風雪載途，幸有親情的韻味相伴。

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 篇三：書之韻

説到書，必然先想到四大名著：《三國演義》《水滸傳》《西遊記》《紅樓夢》。《三國演義》中的魏、蜀、吳，《西遊記》中的師徒四人，《水滸傳》中的一百零八位好漢，《紅樓夢》中的寶釵、寶玉、黛玉，都各有神韻。

第一次看《三國演義》時，是上三年級。那時的我把一本書看完後，記得一句話：不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。那時的我只讀懂了劉備、張飛、關羽三人一起上陣殺敵，感情深厚，至後張飛、關羽、劉備三人又相繼離世。將近國小畢業時，我再次翻開了《三國演義》。這一次，我看到了諸葛亮的忠誠，看到了劉備的品質，看到了張飛、關羽的性格。三顧諸葛亮，走進草廬時，劉備的每一個細節無不透露了他對諸葛亮的尊重、恭敬。

上五年級時，第一次翻開《水滸傳》。那時，我只知道一百零八位好漢都是好人，是官逼民反。第一次知道《水滸傳》還是因為《武松打虎》這篇課文。當時的我覺得一百零八個好漢個個英勇，但又不知為何。我只大略知道什麼事又不能講述出來。再次翻開《水滸傳》的時候已是國中，這是一個國中必讀書目，讓我徹底瞭解了官逼民反，瞭解了梁山好漢。我同時發現了，在宋江坐上梁山的第一把交椅時，結局就已經成了梁山好漢終將歸順朝廷，因為宋江將“聚義堂”改為了“忠義堂”，而一個“忠”字就定了結局。

《西遊記》的第一次翻閲是在八歲的時候。當時的我用一個月看完了，但卻留下了許多問題。孫悟空被壓在五行山下，為什麼不變成小飛蟲飛出來？菩提祖師為什麼不讓悟空在他人前説是自己教的本領？為什麼妖怪們沒被罰？猴們是怎麼知道瀑布後面有住處的？這些問題直到再次翻閲才得到解答。上了七年級，《西遊記》也成了必讀書目，我更仔細地將它讀了一遍，發現菩提祖師不讓悟空説是自己教的，這之前就已經料到孫行者會大鬧天宮。

第一次接觸《紅樓夢》是通過《黛玉進賈府》。當時對鳳姐的描寫“柳葉吊梢眉”“丹鳳三角眼”“未見其人，先聞其聲”，讓我一下就想到了王熙鳳的模樣。還有那“這妹妹我曾見過”，都是我第一次看就記下的。當我完整看完《紅樓夢》時，我已經哭得梨花帶雨，只為黛玉、寶玉感到歎息，為王熙鳳和賈母的行為感到憎惡。十四歲時，我再次翻開了《紅樓夢》，我理解了王熙鳳，我理解了賈母，我更理解了她們的做法，因為在那封建時代，大家思想就是如此。只是可憐了那黛玉和寶玉，還有寶釵。

初次接觸名著，我感受到不管是吳承恩還是曹雪芹，又或是施耐庵，都將人物描寫出了屬於人物本身的神韻。

第二次讀四大名著，我知道了許多細節裏有神韻。

書中的韻味有很多，只是需要多次理解。

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 篇四：童年之韻

我喜歡夏天，從小就是。夏天像一個集氣瓶，裝滿了一種名為“回憶”的物質。望着窗外那一抹抹的綠，聞着丁香甜而不膩的氣息，我的思緒回到了故鄉，回想起我的童年。

我的童年是藍色的：天是藍的，海是藍的，就連我從小盪到大的鞦韆，也是藍的。小時候總喜歡望着藍天，雲越小我越高興，因為這樣看去，海和天便連成了一片。這時候我便會衝進海里，一頭扎到底部，在各種奇特的石頭中找出最光滑的舉過頭頂，向岸邊的爺爺奶奶展示。我站在一片蔚藍之中向他們大喊：“這是海和天送給我的禮物！”他們笑了笑，説：“這倆人真大方，我孫每次來玩都能收到禮物。”我也跟着笑了。海和天真好。回家的路上我都將這禮物捧在手裏，生怕它除了什麼問題，海和天會傷心。等到了樓下，我第一時間衝向那個藍色的秋天，把禮物放在了上面。我想它一定沒玩過鞦韆，讓它玩一次。天一定看到了我很喜歡這個禮物，直到現在這塊石頭還在我的衣袋裏。

我的童年是綠色的：山是綠的，樹是綠的，就連我採草莓用的小桶，也是綠的。東山是離我家最近的山，綠油油的，山腳處被爺爺種滿了菜。雖説秋天是豐收的季節，但夏天絕對不會落後於它。各種小果子都在這盛夏出生了。我和爺爺便穿梭於青綠之中，他除草，我採果子。至於爺爺為什麼不讓我除草，可能是因為我亂揮鐮刀砍斷了樹苗吧。我拎着一個綠油油的小塑料桶，見到什麼採什麼。我雖然叫不出名字，但都記得它們的味道。當初我以為顏色鮮豔的果子都會好吃，結果它卻把我酸得合不攏嘴。反而是那種外表極為樸素的，味道更佳。野草莓（因為叫不出名，但又與草莓十分相像，所以起了這個名字方便記憶）就是典型代表。只有指甲蓋大小的它永遠藏在碩大的綠葉之後，像是一顆待發掘的珍珠。但這寶藏一旦被髮掘，就能給人留下極為深刻的印象。入口先是微酸，但卻越發甘甜，汁液像是吸取了天地精華一般清新。我的小桶總是因它們而滿。長大離開故鄉後，我再未上過山，我買遍了市場上所有的小型水果，卻再也找不到那曾經的味道。

我的童年是金色的：陽光，沙灘，以及——我養的小雞。在我心裏，它們都是金燦燦的。在小時候，它們同我的石頭一樣，被我捧在手心之中。肥、軟是我對這幫小傢伙們的第一印象，當它們長大些時，我便將它們帶上了山。那段時間一定是蚱蜢們的噩夢。它們不再是那金色的小糰子，它們變成了身披黃金甲的展示，跋山涉水，披荊斬棘。我在後面看得起勁，絲毫想不到半年後它們會成為當地政府的盤中餐。我吃着野果，沐浴着陽光，恨不得將時間永遠停在這一刻，那令人難忘的生活。

當我思緒迴歸時，考試也接近尾聲。我甚是遺憾——那麼多美好的事，我卻分享不完。不過，天一定能看到，收到他禮物的那個小女孩，正在把一份答卷獻給她的故鄉。

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 篇五：鋼琴之韻

一身正裝的我出席全國青少年鋼琴比賽的現場，閃光燈照在我身上，台下黑壓壓一片，很吵。我將自己身子擺正，深呼吸，敲下了第一個音，場館裏頓時安靜，接下來隨着第二個音、第三個音……直到最後一個音結束後，我站起來謝幕，迎接屬於我的榮譽。最後，夢醒了。

這是我從小做到大的夢。小時候因為家裏藝術氣息的影響，從小就對唱歌和樂器這類東西感興趣。又因為當時看電視劇，覺得裏面的男主彈鋼琴的樣子很帥，所以便深深地喜歡上了鋼琴，哭着鬧着求我媽給我報，我媽強不過我，索性給我扔補習班裏去了。

剛到的第一天，老師便開始教我練習基本功和一些初學者的曲子，可還沒到一個小時，我便已經把它們全學完了。老師看着我，又驚又喜，連忙又給我找了幾首練。一個半小時過去後，我媽來接我，老師激動地握住我的手，對我媽説：“這小孩就是天才啊，第一天學就已經超出同齡人的三分之一了，以後好好學，肯定能闖出個名堂！”我媽也被老師的情緒感染，摸了摸我的頭，從老師手裏接過我説：“走。”

隨後的一年裏，每次上完課，老師都會拉着我到處誇獎我，直到有一天老師笑眯眯地問我：“你知道什麼是鋼琴的韻味嗎？”我搖了搖頭。老師看完笑得更開心了，隨手揉了揉我的頭髮説：“以後你就知道了。”

隨着年齡不斷增長，逆反心理也如約而來，我開始變得自大，練琴次數越來越少。媽媽每次問我原因時，我總是告訴她：“你見過哪個天才需要天天練琴的？”可惜天才也有變蠢才的時候。我退了學費，從此以後徹底與鋼琴斷絕來往。我的鋼琴夢，破碎了。

再次接觸鋼琴已經是很久之後了，媽媽帶我去看了一場鋼琴比賽。“和夢中的場景一模一樣。”我低聲感歎道。夢中的場景與現實結合，彷彿現在正在演奏的就是我。可是流暢的曲調卻無時無刻不提醒着我，那個人不是我，我已經彈不出這麼流暢的曲子了。

回到家後，我把自己悶到房間裏，想着今天的場景，心裏不免有些空落落的。我打開沾滿灰的琴蓋，隨手彈了幾個單音，發現音已經不準了。我連忙從角落裏的工具箱中拿出調音器調音。最後，我翻出壓箱底的琴譜，打開了一章自己以前最喜歡的曲子開始演奏。第一次磕磕絆絆，第二次依舊如此，第三次、第四次……我已經記不清多少遍了，直到最後，我終於可以彈出流暢的曲子。我內心的煩躁被它撫平，內心的空被它彈滿。直到現在，我才明白老師當時和我説的鋼琴的韻味。

從那以後，我開始變得謙和，自己在家學，慢慢撿回曾經的自己。而鋼琴是我一生的夥伴，在我煩躁時撫慰我，給我動力與希望，這就是它的韻味。

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 篇六：食之韻

韻是動聽的旋律，韻是人格的魅力，但韻更是鮮肥滋味，也是心靈的衝擊。

——題記

萬物復甦，陽光明而亮，從車窗外照進的陽光灑在我的腿上，降下車窗，風輕輕拂過我的臉頰，空氣散發着青草植物的味道。我和媽媽來到了鄉下姥爺家。這一路上，從高大的建築到鬱鬱葱葱，心情也好了不少。

到地兒之後，看着姥爺和姥姥在門外，立馬跳下車跑了過去：“姥兒、姥爺，太想你們了。”看着他們臉上的笑容，我也更開心了。待到下午之後，我看見姥爺拿着水桶、鐵鏟放到了三輪車上，問：“您幹啥去？”“我上地把白薯種了，你不是喜歡吃嗎？到回來熟了，讓你媽給你拿過去。”姥爺一邊拿着什麼，一邊裝車。一想到那又甜又軟、熱氣騰騰的白薯，我就心癢癢。“我也要去玩。”我信心滿滿地説。“不行，太累了，你就在家待着玩吧。”姥爺説着。“不行，我就要去，保證不説累，我努力幹活兒。”姥爺説不過我，讓我也跟着去了。

一路上能看到已經開放的迎春花、桃花。到了之後，我們就開幹。剛開始鬥志滿滿，後來越來越不想幹，但自己説的話不能打自己的臉。這時，姥爺從旁邊拿過來幾根小黃瓜，很小很小，姥爺説：“快來，這小黃瓜，家自己種的，香着呢！”我半信半疑地吃了一個。小黃瓜剛到嘴裏有點小刺，但不成大問題，一吃，好傢伙，脆、香、甜、汁水多——一大團詞語在腦海裏反覆，那清脆的聲音和旁邊被風吹得沙沙作響的大樹，彷彿在唱曲。身體的不適一下子全都沒有了。幹了一下午，終於種完了。累得我滿頭大汗，只想快點回家躺在牀上睡覺。

回到家之後，姥爺不知從哪兒弄的野菜給了媽媽，説清熱解毒什麼的，反正是什麼我也無心知曉，躺在牀上就睡着了。到了第二天，媽媽把野菜拿了上來，吃了一口，有些苦，但還不錯。吃完感覺心情好多了。

還是到了離別的時刻，我很不想走，但是沒辦法，不知道下次回來是什麼時候。我跟姥爺約好，他幫我把種的白薯養好，我好好學習。這是我和他的約定。

到了秋天，媽媽突然從外面搬來一大箱白薯，我很好奇地問媽媽為什麼買這麼多，媽媽説：“這是姥爺寄過來的。説你喜歡就寄得多點。”這時想起，我讓姥爺幫的忙。我讓媽媽快點烤幾個。當吃到外面的皮上那層白薯糊時，我的口水就流出來了。吃進嘴裏，發現比以往姥爺寄來的甜多了，心也像被白薯的浪漫、香甜的軟給融化了一樣。

食之韻，是鮮肥滋味之享，也是一次心靈的衝擊。

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 篇七：豐收之韻

秋天是豐收的季節，金黃的小麥和玉米就象徵着幸福與快樂。

我的老家在山西的一個村莊，但我在北京出生，在北京長大，受着城市的薰陶。我只有逢年過節時，才會回一次老家。在國小時一次回老家的經歷，令我終生難忘。

“姥姥，我來啦！”我扯着嗓子衝院子裏大喊一聲，過不了一會兒，就聽見布鞋踩在石子地面發出的聲音，以及姥姥嘴裏喊着的“來啦，來啦”。然後，我面前的大木門就被打開了，院子裏的大黃狗衝我汪汪地叫着。我快步走進屋裏，將行李箱甩進客廳，一下子“軟”在沙發裏。姥姥看着我半死不活躺在沙發裏的樣子，笑出了聲，説道：“這一路上餓了吧，姥姥給你端碗粥過來。”不一會兒，一股濃郁的玉米香味傳進了我的鼻子裏。我“騰”地一下從沙發上跳起來，跑向了香味的“發源地”。姥姥笑着把粥遞給我，説着：“慢點兒，吹吹，彆着急。”我一口氣喝完了一整碗粥，感歎道：“太好喝了！”姥姥笑道：“當然，這是姥姥前幾天剛摘的玉米做出來的，可香了。”“剛摘的？”“當然，明天姥姥還要去田裏摘玉米，你要不要一起來？”“好啊，我肯定去！”我欣然答應了姥姥的提議。

第二天姥姥開着三輪車，載着我就去了田地。當我看着我面前一望無際、長得比我還高的玉米時，我感到十分震驚。奶奶説道：“摘玉米吧，記得把綠葉扯下來，再把玉米扔進三輪車裏就行。”我捲起衣服，露出胳膊，開始摘玉米。不知道摘了多久，只感到手臂痠痛。我喊了一聲“姥姥”，卻沒有得到迴應，我抱起幾個玉米，獨自走回了車旁，坐在車上，等着姥姥。過了好一會兒，姥姥拎着一大袋子玉米從深處走了出來。看到姥姥後，我的眼淚開始不爭氣地往外流：“摘玉米好累啊，我再也不想摘玉米了。”姥姥忙問我怎麼了，我將胳膊上被葉子劃破的一道細長的傷口露了出來。無奈之下，姥姥只好先開車把我送回家中，再去田裏。

臨近晚飯時，姥姥開着三輪車回來了，我看着車上小山丘一樣的玉米堆，十分驚訝。姥姥一邊下車，一邊和我説：“姥姥今天還給你做玉米麪粥，好不好？”“好。”我點點頭。不一會兒，一碗熱騰騰的粥就擺在了我面前，上升的熱氣，潤濕了我的眼睛。那一刻，我想到了老師教給我們的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。扭頭，院子裏的玉米堆在夕陽的照射下，發出了金黃的光芒。

豐收之韻是田野間迴盪的笑聲，也是姥姥一碗熱騰騰的玉米麪粥，更是小農人家裊裊升起的炊煙。

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 篇八：合作之韻

合作的力量是強大的，這句話可謂是耳熟能詳。雖是最簡單的一句話，但它卻一次次實踐在我們生活之中，照耀你和我。

“唉，唉，咱們的百日衝刺就要到了，你説咱們會以什麼方式舉辦？”“不知道啊，演講？喊加油？説誓詞？我也不知道。”“咳，咳，同學們，坐好，這次的百日衝刺活動將會採用特別的方式——擺多米諾骨牌！”大家聽到這兒，都左看看右盼盼，多米諾！是個新奇的玩意兒。

下午，我們就開始了行動。這次的任務是要擺成阿拉伯數字一百的樣子，分成三組，我們組負責擺最後一個“0”。大家都在想，“0”是一個圓形，該怎麼擺呢？這時，一個男生説，可以擺成長方形的樣子。大家聽到，眼睛都亮起來，紛紛贊同。我們開始了試驗。起初，我們各自擺，想着最後連在一起，但最後你那裏少一角，我這裏長一塊，以失敗告終。

於是，我們換了一種方法：固定好上下左右距離，從橫平豎直的地方開始擺，最後再將角連在一起。這個辦法果然行得通，並且速度還提升不少呢！正當大家沉浸在將要完成的喜悦時，只聽“嘩啦啦啦”的一聲，一整排的多米諾倒下，連着隔壁一排全然倒下，彷彿一排排原本聳立的高樓大廈瞬間坍塌，四周揚起巨大的灰塵，而我們倒下的多米諾，在我們心間蒙上了一層灰。大家都停下了手中的工作，彷彿時間靜止般，大家都痴痴地看着地上“躺平”的多米諾，我手中剛要放下的骨牌也懸停在空中，甚至能聽到我對面人眨眼的乾澀聲。

“對不起，對不起，我的衣角刮到了一個骨牌，實在是對不住。”一個女同學站起來，連忙鞠躬，“我真的不是故意的。”她的語調裏還帶着哭腔。這時，我們才從錯愕中醒來，大家連忙安慰她説沒關係，再重新來過就好了。她才平復了一下心情。於是，我們又重新搭建起來。

“恭喜武大靖、任子威他們獲得冠軍！”我腦海中浮現了冬奧賽場上，短道速滑接力中國隊獲得冠軍的場景。他們也是在日復一日、年復一年的訓練中不斷戰勝自我，通過接近完美的團隊配合，最後在在奧運賽場上取得勝利。我非常崇拜和敬佩他們，看着眼前的隊員，我相信我們也會成功擺好。於是，我説了一句：“加油！”隊員們抬起頭，看向我，微微點頭，繼續手上的工作。我也心領神會，低下頭，加入他們。

窗外梧桐樹枝葉隨風擺動，窗內的我們齊心協力，向着同一個目標奮進。看着黑板上醒目的“一百天”，再看着自己腳下這象徵着困難險阻的“100”，我們堅信，在六月份來臨之際，我們會將所有困難推倒，最終站在勝利者的舞台“一覽眾山小”。

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