鳥兒渴望藍天，魚兒渴望大海，我渴望有你相伴。你是我的摯愛——古詩詞。
小時候，背《唐詩三百首》，只能理解那些淺顯易懂的詩句：晚上有月亮就背“舉頭望明月，低頭思故鄉”；見了雞、鴨、鵝則誦：“鵝鵝鵝，曲項向天歌……”，你給我的童年生活增添了詩意。
自上了國小，開始慢慢能讀懂詩人的心境，理解了詩詞所要表達的感情：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”我讀出了離亂之仇；品“白日放歌須縱酒”的還鄉之喜；揣摩“磨損胸中萬古刀”的不年之怒；閲“不思量，自難忘”的悼念之哀。你給我的求學生涯增加了深刻內涵。
如今，六年級了，學業漸重，已經沒有時間背詩，揣摩詩詞意境，讀詩都已經是一種奢望。沒有詩詞相伴，哪怕在忙碌，也似空虛。沒有了詩詞的意境和詩韻，生活的情趣也隨之而去，我渴望在匆匆忙忙中找回詩情畫意和寧靜心境，保持對詩詞儀式感和詩歌詩韻的追求。一日閒暇時讀《三國演義》突然詩興大發，寫了一首《辯周郎》：“時光飛逝，英雄成冢。江東周郎，乃美丈夫。箏曲有誤，都督相顧。非妒亮才，恨其居蜀。念策殊遇，忠扶仲謀，墨客私心，撰書污之。幸甚至哉，歌以辯之。”雖説不上好，但也體會了一把“便引詩情到碧霄”的快感。你給我學習文學的道路點亮了明燈。
在詩詞的陪伴中，我體會了傳統文化的精髓，擴充了自己的文化素養。在今後的日子裏，我渴望與詩詞時時相伴。
作文營