2020年福建會考優秀作文評析:學習與性格(3)1500字
寫作(60分)
23.閱讀下面的文字,按要求作文。
讀書學習,塑造著我們的性格。哲學家培根說:讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻……凡有所學,皆成性格。”
生活充滿酸甜苦辣,蘊藏著學問與智慧,就像一本無字的書。從生活中學到的,也能影響、改變我們的性格。
對此,你有怎樣的經歷、體驗和思考?請以“學習與性格”為標題,寫一篇不少於600字的文章,在主題班會上與同學交流分享。
要求:自定立意,不要套作,不得抄襲;文中不能出現真實的人名、地名、校名等。(2020年福建省會考作文題)
學習與性格
我一次次在靜謐的夜晚裡,用水波輕輕澆注著自己的性格,一方泳池,或是我改變怯懦的最好見證。
兒時的我,總愛戲水嬉鬧。那輕輕的水波,悄悄在我心間埋下種子。我開始央求媽媽,讓我學習游泳。
初上課時,許是深水區泛出的幽幽深藍,使怯懦纏綿在我心間。我呆呆地套著泳圈,僵直地等待教練。淚水,無聲流淌著,彷彿奪去了我的熱愛。教練卻為我摘下泳圈,揹著我,向那片幽藍游去。我連忙抱緊了教練,貼伏在他的背上,卻發現,那水波,竟那般溫和鮮亮。我漸漸放鬆下來,讓指尖劃過細細水波。面對,是我改變怯懦的第一步腳印。
又是新的一週,汗水與辛勞使我脫離了泳圈的束縛,但我仍在淺水區徘徊,不敢向深水區游去。教練卻一步步走向那片幽藍,最後,轉過身來,朝我潑水。我坐在泳池邊,用腳輕觸浪花,卻又像蜻蜓點水般一觸即回。我不敢下水,雙手緊緊摳著池邊的磚,任憑水花在眼前撲騰。忽而,朦朧水幕間,矯健的身影浮現,我不由隨著鑽入水中。我漸漸被幽藍的水波包圍了,撲入了教練的懷中。果敢,使我改變怯懦的第二步腳印。
長大了,我成了區泳隊的一員,也需參加集訓了,眼前的泳池,變得更大了,也多了跳臺,我又再次怯懦起來,不敢上前。豆大的汗珠滾下我炙熱的臉龐,我緊緊揪著泳衣的一角,始終不敢戴上泳帽。許是依靠,我躲到了教練身後,不敢探出頭來,在閃爍的燈光下,我隱約看見,一個個動人的身影在縱身跳入水中,在泳道上翱翔。我不甘就這樣放棄,更不甘就這樣怯懦。自信地站上跳臺,縱身一跳,劃過一道優美的弧,又像魚兒般鑽入水中。在眾多的笑顏裡,我收穫了掌聲,更用自信證明“我能行”。自信,是我改變怯懦的第三步腳印。
我在泳道上,留下了那麼多怯懦,卻用自己的努力與汗水,灑下了精彩。學游泳,是因為熱愛;改變怯懦,是因為學游泳。學習,澆注了我的性格。它,用水波,為我鋪開人生之路。
回首來時的路,那三步腳印那般顯眼,不曾被清波拂去。我,又踏上了學習之路,用腳印丈量著自己的性格……
教師點評:
對寫好記敘文來說,有幾點基本要求,一是扣題要緊,二是內容要實,三是語言要到。這篇文章在扣題和內容上都有出彩的地方。整篇文章圍繞游泳來寫,把整個學習的過程寫得很是詳細,很有層次感:從最初的“怯懦而僵直等待”到“漸漸放鬆下來,讓指尖劃過細細水波”,到“脫離了泳圈的束縛”再到“漸漸被幽藍的水波包圍”,最後“自信地站上跳臺,縱身一跳,劃過一道優美的弧,又像魚兒般鑽入水中”;緊緊地扣住了學習,並在每個階段總結了學習的所得,體現了“成長”。內容很好地為主題服務。而學習的所得也分成三個層次——面對,果敢,自信——這三個詞也構成了層進關係,進一步印證了成長。
在語言上也有一些可肯定的地方:故意用長句,故意畫面化、詩意化,使得表達上有一定的新鮮感。比如“用水波輕輕澆注著自己的性格”“深水區泛出的幽幽深藍,使怯懦纏綿在我心間”“讓指尖劃過細細水波”“用腳印丈量著自己的性格”等等,增強了文章的可讀性。
當然,選材的相對陳舊,主題的過於大眾化,情節的波折度不夠,語言表達總體上的平實,這些都有待於小作者在今後的學習中加以改進。總的來說,作為一篇考場作文,能較好地完成寫作任務,值得一讀。
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