2011年四川省會考語文試題（內江市卷）
語文試題
一、基礎知識及運用（每小題3分，共12分）
1．下列語句中加點字注音錯誤的一項是()
A。內江又名甜城，坐落在美麗富饒（ráo）的沱江之濱。是川東南乃至西南各省交通的重要交匯點，有“川中樞（shū）紐”、“川南咽喉”之稱。
B。白雲山有“川中小青城”之稱，由108個山頭組成，峰巒（luán）疊翠，連綿起伏，上下森林密佈，林海茫茫，幽谷深壑（hè）縱橫交錯，懸崖絕壁隨處可見。
C．有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀（yào），向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想憩（xì）息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……
D．乾枯的小草兒在我腳下發出簌（sù）簌的響聲，似乎在提醒我注意它。它確實比你這地下森林要高出好幾分呢，這得（dé）意的小草兒。
2．下面語句中加點詞語書寫準確有誤的一項是()
A．從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。
B．“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。
C．何大學問好像蒼老了幾歲，愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個雞蛋大的疙瘩。
D．蘆蕩如萬叢大山圍住了小船。杜小康有一種永遠逃不走的感覺。他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。
3．下列語句中加點的成語使用不恰當的一項是()
A．當電影《2012》裡每一個微弱的生命不斷殊死掙扎時，那種生離死別使人感覺到我們似乎太渺小了，渺小得無與倫比。
B．中美澳藝術滑水對抗賽開賽在即，賽場工人不畏炎熱，正緊鑼密鼓地安裝各種設施。
C．長期的武裝衝突使巴以雙方兩敗俱傷，許多巴勒斯坦政治家在紀念第六十三個“災難日”時已經認識到了這一點，不再堅持“將以色列趕入大海”。
D．李曉栓用電話振鈴的方式，為渴望鍛鍊而又無法堅持的人提供叫醒服務，通過日復一日的叫醒，很多人愛上了晨跑，很多素不相識的人因跑步變成了“一家人”。
4．下列句子有語病的一項是（）
A．在20多年演藝生涯中，幾乎沒人記得費玉清在舞臺上不穿西裝的樣子。
B．失事客機是一架薩博340型短程雙渦輪螺旋槳的索爾航空公司飛機。
C．“紅色經典”是指新中國建立初期以謳歌中國革命、謳歌中國共產黨，表現革命英雄主義和理想主義為主題的作品。
D．即便不是很喜歡語文，在臨近會考的最後時刻不讓語文拖後腿，也是一種成功。
二、文言閱讀及詩詞積累（18分）
（一）閱讀下面文言文，完成第5-8題（12分）
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。
當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
5．選出下列句子中加點詞語解釋錯誤的一項()(3分)
A．錄畢，走送之走：走路
B．每假借於藏書之家，手自筆錄手：用手
C．色愈恭，禮愈至至：周到
D．同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿
6。下列各組句中加點詞的意義相同的一項是（）（3分）
A．每假借於藏書之家於時冰皮始解，波色乍明
B．當餘之從師也孤之有孔明，猶魚之有水也
C．無從致書以觀扶蘇以數諫故，上使外將兵
D．不知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也
7。下面對文章內容理解和分析，不正確的一項是（）（3分）
A．作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因為他從讀書中得到了精神上的快樂。
B．作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說明他有害羞的一面。
C．文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難：抄書之辛，叩問之難，奔走之艱，住讀之苦。
D．作者最終能夠學業有成的原因是刻苦學習、博覽群書、虛心求教。
8．將畫橫線的句子翻譯為現代漢語。（3分）
寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
翻譯：
（二）古詩詞積累（6分）
9．用課文原句填空（任選6空作答）。
（1）江山如此多嬌，。（毛澤東《沁園春雪》）
（2）海記憶體知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）固國不以山溪之險，。（《孟子二章》）
（4）無意苦爭春，一任群芳妒。，只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）
（5）杜甫在《春望》中表達思親人、盼音訊心情的名句是：，。
(6)古詩常以景寄情。同是秋景，劉禹錫筆下的“自古逢秋悲寂寥，”充滿了豪邁樂觀之情，而范仲淹的“塞下秋來風景異，”，卻流露著淡淡憂傷之感。
三、現代文閱讀（20分）
閱讀下面文章，完成10～14題。
1那樹立在那條路邊上已經很久很久了。當時路還只是一條泥濘的小徑時，它就立在那裡；當路上駛過第一輛汽車之前，它就立在那裡；當這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時，它就立在那裡。
2那樹有一點佝僂，露出老態，但是堅固穩定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。認識那棵樹的人都說，有一年，颱風連吹兩天兩夜，附近的樹全都吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹立不動，而且據說，連一片樹葉都沒有掉下來。這真令人難以置信。據說，當這一帶還沒有建造新公寓之前，陸上臺風緊急警報聲中，總有人到樹幹上漩渦形的洞裡插一炷香呢。
3那的確是一株堅固的大樹，黴黑潮溼的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。幾丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。有時候，的確連樹葉也完全靜止。
4於是鳥來了，鳥叫的時候，幾丈外幼稚園裡的孩子也在唱歌。
5於是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗；於是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一釐米一釐米地向外。
6但是這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排捱過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被剷除，被連根拔起。只有那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根鬚都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨後滴翠，有新的建築物襯托，綠得更深沉。公共汽車在樹旁插下站牌，讓下車的人好在樹下從容撐傘。入夜，毛毛細雨比貓步還輕，跌進樹葉裡匯成敲響路面的點點滴滴，洩漏了祕密，很溼，夜很有詩意。那樹被工頭和工務局裡的科員端詳過計算過無數次，但他依然綠著。
10、選文前5段描寫了“那樹”的哪三個方面？表達了作者對“那樹”怎樣的感情？（5分）
11.“柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓一排一排捱過來”，運用了什麼表現手法，表達了什麼意思，流露出作者怎樣的情感？（4分）
12．第2段中為什麼連用兩個“據說”？引用他人的話在文章中起什麼作用？（4分）
13.日本福島核洩露引發全球核電安全大討論，結合《那樹》一文所表達的觀點，你認為人類在對付現代文明造成的災害時，該有怎樣的態度？（4分）
14.下面對這篇文章的賞析，不正確的一項是()（3分）
A。那樹經久屹立，目睹著大地的滄海桑田，給人以邈遠的歷史感；它在大自然的災禍面前“毫髮”未損，似古老而茂盛的生命旗幟。
B．那樹具有高尚的品格，對人類有著巨大的價值，作者對它懷有深情，但它最終卻遭受人類的算計。
C．那樹雖然很久以來一直為人類默默奉獻，但隨著城市的發展，它早晚必然引頸受戮。文章既歌頌了它的獻身精神，也體現了一切都要為了發展的主旨。
D．本文用語形象生動，而且充滿感情，如“屹立不動”“炸開的火焰”“雨後滴翠”“綠得更深沉”“依然綠著”等都生動地描述了那樹的形象，感人至深。
E．不發議論，全用形象打動人心，是本文一大特點。那樹用自己的生命綠了一方土地，其“綠著生，綠著死”的形象給讀者以強烈的震撼。
四、作文（50分）
15．《華西都市報》2011年1月26日訊息，年關將近，在內江某檸檬加工廠裡，仍有許多工人在忙碌。工人說：“我們的老闆非常‘仁厚’，他信守承諾，賣了自家住房，給我們100多名民工及時兌現工資。我們也不能不仗義，不能在老闆需要我們趕工期時請假回家。”
要求：選擇一個角度構思作文。自立題意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容含意的範圍；不要套作或抄襲；不少於600字；不得出現與自己有關的真實人名、校名和地名。
加試卷（60分）
一、閱讀理解（42分）
（一）閱讀下面詩歌，完成1-2題。（8分）
武陵春（李清照）
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
1.上片中，“”，交代的是季節特徵，“”是通過描繪日常起居生活來表達內心的哀傷。（4分）
2．全詞是如何表現作者對故人的思念這份“濃愁”的？（4分）
（二）閱讀下面的文言文段，完成3-5題。（11分）
范仲淹有志於天下
范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂也。”
3。給下列句中加點的字注音並釋義。（4分）
①啖粥而讀音：____________義：____________
②輒以水沃面音：____________義：____________
4。將下面的句子翻譯成現代漢語（5分）。
①每以天下為己任：________________________________________________
②妻子衣食僅自足而已：________________________________________________
5。“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”是范仲淹所作《》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了________________________的作用。（2分）
（三）閱讀下文，完成6-8題。（10分）
生活的真諦並不神祕，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘記了，於是這才有點奧妙。
故事是一個守墓人親身經歷和看到的。一連好幾年，這位溫和的小個子守墓人每星期都收到一個不相識的婦人的來信，信裡附著鈔票，要他每週給她兒子的墓地放一束鮮花。後來有一天他們照面了。那天，一輛小車駛來，停在公墓大門口，司機匆匆來到守墓人的小屋子說：“夫人在門口車上，她病得走不動，請你去一下。”
一位上了年紀的孱弱的婦人坐在車上，表情有幾分高貴，但眼神已哀傷得毫無光彩。她懷抱著一大束鮮花。“我就是亞當夫人，”她說，“這幾年我每禮拜給你寄錢……”
“買花。”守墓人應道。
“對，給我兒子。”“我一次也沒忘了買花，夫人。”
“今天我親自來，”亞當夫人溫存地說，“因為醫生說我活不了幾個禮拜了。死了倒好，活著也沒有意思了。我只想再看一眼我兒子，親手來放這些花。”
小個子守墓人眨巴著眼睛，沒了主意，他苦笑了一下，決定再講幾句。
“我說，夫人，這幾年您總寄錢來，我總覺得可惜。”“可惜？”“鮮花擱在那兒，幾天就幹了，沒人聞，沒人看，太可惜了！”“你真的這麼想？”“是的，夫人，您別見怪。我是想自己常跑醫院、孤兒院，那兒的人可愛花了。他們愛看花，愛聞花。那兒都是活人。可這兒墓裡哪個活著？”
老婦人沒有作答。她只是又小坐一會兒，默默禱告了一陣，沒留一句話便走了。守墓人後悔自己一番話太直率，太欠考慮，這會使她受不了。
可是幾個月後，這位老婦人又忽然來訪，把守墓人驚得目瞪口呆：她這回是自己開車來的。
“我把花都送給那兒的人們了，”她友好地向守墓人微笑著，“你說的對，他們看到花可高興了，這真叫我快活！我的病好轉了，醫生不明白怎麼回事，可我自己明白，我覺得活著還有些用處！”
不錯，我發現了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：活著要對別人有些用處才能快活。
6．讀完這篇文章，你認為“生活的真諦”“幸福的源泉”指的是什麼？（2分）
7、結合上下文回答下面問題（4分）
（1）守墓人覺得夫人寄錢買花是“可惜”的，他認為怎樣才“不可惜”呢？（2分）
（2）使老婦人的病好轉的真正原因是什麼？（2分）
8．這篇小小說在刻畫人物上有什麼特點，請作簡單的分析。(4分)
（四）閱讀下文，完成9-12題。（13分）
味蕾上綻放的愛
○黎明
1記得一位老同事，每次就餐讓他點菜時，他總是首點“糖醋排骨”。結果每次都是吃者甚少，唯獨他吃得津津有味，這讓我很不解。在一次出差的時候，我們倆不經意間聊起了這件事。他告訴我，糖醋排骨是他前女友最愛吃的菜，也是她最擅長做的菜，和她在一起的時候每個星期都能吃上幾頓。分手3年了，想念她的同時，也想念她做的糖醋排骨的味道。
2想必這就是味道的魔力，它不僅能烙進人的記憶裡，也能滲入人的情感，甚至成為貫穿人一生的印記。
3一旦觸及味蕾的引線，回憶就會漫天飛舞。
4喜歡吃鹹花生，似乎是我天生的嗜好。小時候，家裡雖然每年能收上四五擔花生，但吃鹹花生對我來說是件極其奢侈的事兒。因為家裡窮，父母指望著能多賣點錢給我們兄妹3個湊學費。只有在我們兄妹仨，眼巴巴地看著鄰居家小孩吃鹹花生饞得直流口水的時候，媽媽於心不忍才勉強給我們煮一小把。煮好後我負責分成3小堆，三兄妹各佔一堆。雖然每堆只有幾顆，卻能讓我們兄妹仨樂上好幾天，因為我們都非常珍惜那來之不易的味道。
5媽媽煮鹹花生的量是一年比一年多，可是我們這些愛吃鹹花生的孩子們卻離家越來越遠，有時候甚至兩三年都難得回家一次。於是，媽媽每年將煮好的鹹花生晒乾分成3大包，分別寄到我們三兄妹的手上。每當在異地他鄉吃著媽媽千里迢迢寄來的鹹花生，心裡總是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也總能準確地識別那種熟悉的味道，一種被愛的味道。品著這愛的味道，也使我們更加惦念家中年邁的父母。
6出門在外，也經常在街邊的小攤買鹹花生解饞，但我總找不到自己想要的那種味道。媽媽煮的鹹花生和買來的鹹花生味道確實不一樣。因為這正如歌中所唱，媽媽煮的花生裡夾雜著“愛的味道”。
7味道通常蘊含著人生種種酸甜苦辣、悲歡離合，讓人無法抗拒。味蕾上綻放出來的愛，會讓我們感懷一種特別的情愫，想念一位深愛的人，抑或懷念一段難忘的往事。
9、本文的線索是什麼？先後寫了哪兩件事？（3分）
10、第4段中與“媽媽每年將煮好的鹹花生晒乾分成3大包，分別寄到我們三兄妹的手上”，相照應的是哪一句？這個變化說明了什麼？（3分）
11、分析“一旦觸及味蕾的引線，回憶就會漫天飛舞”在文章結構上的作用。（3分）
12、文章以“味蕾上綻放的愛”為題，有何作用？體現了作者怎樣的情感？（4分）
二、語言運用（18分）
13．理解下文中加點詞語的含義（4分）。
某銀行女行長顏某開車撞入交通管制區，被六旬協管員戴長玉攔下。顏某對準老戴的臉部“啪啪”就是兩耳光，引得無數群眾圍觀和譴責，老戴和顏某被帶至當地派出所，雙方親友到場後發現都是熟人，派出所就讓顏某一走了之，一句道歉也沒留下。
現在社會上就有這種不良現象，只要有關係，一切好說，什麼都好辦。真是有關係就沒關係，沒關係就有關係。
有關係：
沒關係：
14。讀下面文段，回答問題（6分）。
咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想和情感。從來沒有一句話換一個說法而意味仍完全不變。例如《史記》李廣射虎一段：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因更復射，終不能入石矣。”
王若虛在《史記辨惑》裡卻說它“凡多三石字”，當改為：“以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復射，終不能入。”
（1）這裡對李廣射虎的描寫，你認為誰寫得更好，為什麼？（3分）
（2）李廣兩次射石，結果大不相同，這一現象說明了怎樣的道理？（3分）
15．閱讀下面一段話，按要求完成下列各題。（8分）
讓自己的生命為他人開一朵花，就是提高自己生存的質量。面對災難的突襲，一次無償的援助是一朵花，一個及時的電話是一朵花，一朵花是一次適時的看望，一次大度的讓賢是一朵花……
（1）結合上下文說說你對“讓自己的生命為他人開一朵花”中“開一朵花”的理解。（2分）
（2）文段中有句式不夠整齊的問題，請修改整齊。
修改：（3分）
（3）文段有一句與其它三句在語意上不夠連貫的問題，請刪掉後重新仿寫。
仿寫：。（3分）
內江市2011年高中階段教育學校統一招生考試試卷語文
參考答案及評分意見
一、基礎知識及運用（每小題3分，共12分）
1．C2．D（萬重大山）3．A（微不足道）4．B（多重定語的秩序不當）
二、文言閱讀及古詩詞積累（18分）
（一）5．A（走：跑)(3分)6、B（B項均為在主謂間，取消句子獨立性。A項分別譯為“向”、“在”；C項分別譯為“來”、“因為”；D項分別譯為“如（表比較）”、“你”）（3分）7。B（3分）8．我住在客舍裡，每天只吃兩頓飯(或主人每天只提兩頓飯)，沒有新鮮肥美的東西可以享受。(“逆旅”1分，“再”1分，句子意思基本正確1分，共3分）
（二）9．（1）引無數英雄競折腰（2）天涯若比鄰（3）威天下不以兵革之利（4）零落成泥碾作塵（5）烽火連三月，家書抵萬金(6)我言秋日勝春潮衡陽雁去無留意（本題6分，多作評前6空。每空1分，多、漏、錯一處不給分。）
三、現代文閱讀（20分）
10.(1)大樹生存的環境（特殊的環境），(2)大樹的外貌（奇特的容貌），(3)大樹的貢獻（對人類有大功德）（各1分）。作者對“那樹”充滿了敬意和讚美之情。（2分）
11.排比和反覆手法，意在表明城市（社會）發展之快，流露出作者對生態環境被現代文明破壞的困惑、焦慮，也暗示了那樹最終的命運。（“排比”、“反覆”、“城市發展”、“對環境的焦慮”或“暗示樹的命運”各1分，共4分。）
12.1事情很奇特，作者也不輕易相信；2事情有不確定性，作者沒有考證；這些引用起到了豐富文章內容、深化主題的作用。（前一問兩個給分點各1分，後一問2分，共4分）
13.對現代文明應持肯定態度，但要防止文明發展帶來的負面影響。“對付文明造成的災害，要用進一步的文明，不是否定文明！”。（觀點：“肯定現代文明”，“儘量減少現代文明帶來的負面影響”兩個給分點各1分，對自己的觀點進行合理的闡述2分。）
14.C（3分）
五、作文（50分）
加試卷（60分）
一、閱讀理解（42分）
（一）1.“花已盡”“日晚倦梳頭”（各2分，共4分）
2．作者先用“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”兩個外在的行為具體地表達了她內心的濃重哀愁；用形象的比喻（“載不動”的愁），抒發愁之重，重得無法承載。（兩層意思各2分，共4分）
（二）3.①dàn；吃。②zhé；往往，總是。①吃②往往，總是（4分）
4.①常常把治理國家大事作為自己應盡的責任。（“以”、“已任”各1分，句子意思基本正確1分。共3分）
②妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了（妻子1分，句子意思基本正確1分。共2分）
5.岳陽樓記揭示主題（各1分，共2分）
（三）6．活著要對別人有些用處才能快活。（2分）
7、（1）把鮮花送給愛花的活著的人，送給需要的人。（2分）（2）她從喪子的哀痛中走了出來，把愛分給那些活著的（需要的）人，這讓她意識到活著還有用處。（2分）
8。小說通過人物對話刻畫了守墓人誠實善良、富有愛心的性格特徵，表現了老婦人由愛自己到愛他人的轉變過程，提示了生活的真諦。其次，還通過神態描寫刻畫了老婦人前後不同的神態。（指出手法2分，闡述合理2分，共4分)
（四）9、文章以味道為線索，記敘了朋友愛點“糖醋排骨”和自己愛吃鹹花生兩件事。（線索1分，兩件事各1分。共3分）
10、“我負責分成3小堆，三兄妹各佔一堆”。說明一家人的經濟條件越來越好，媽媽對孩子的思念越來越重。（前一問1分，後一問兩層意思各1分。共3分）
11、承上啟下。上承味道不僅烙有人的記憶，也滲有人的情感；下啟對鹹花生這種特殊味道的回憶。（“承上啟下”1分，點明“上承什麼”1分，“下啟什麼”1分，共3分。）
12、“綻放”本是形容花開時由花蕾花瓣緊閉到展開的樣子，這裡的“綻放的愛”是引申義，以此為題有點明主題，統領全文的作用，意在表達作者對味蕾儲存的愛的讚美。（“點明主題”“統領全文”各1分，“愛的讚美”2分，共4分）
二、語言運用（18分）
13．有關係：指有人事關係，尤其指與權貴之間有聯絡。（2分）
沒關係：沒有責任，不必承擔責任，不必在意。（2分）
14.（1）《史記》段更好（1分）。從表面上看，王若虛似乎改得簡潔些，但卻失去了原文的思想和情感（1分）。舉例說明（1分），如：“見草中石，以為虎”並非“見草中有虎”；原文“視之，石也”，有發現錯誤而驚訝的意味，改為“既知其為石”便失去這意味；原文“終不能復入石矣”有失望而放棄得很斬截的意味（沒有危險感，潛能就不能全部暴發）；改為“終不能入”便覺索然無味。（共3分）
若認為王若虛段更好，能言之有理，可以最多給2分（判斷1分，闡述1分）。
（2）人是有潛能的，激發潛能有利於取得更大的成就（有潛能1分，激發潛能2分，共3分）
15．（1）做一次奉獻（獻一次愛心，表一份真情）（2分）
（2）一次適時的看望是一朵花。（2分）
（3）將“一次大度的讓賢是一朵花”改寫為相跟前面連貫的句子，如“一個鼓勵的手勢是一朵花”“一個會意的微笑是一朵花”等。（2分）
作文營