“我去上學校，花兒對我笑……”這首耳熟能詳的歌曲，就不得不讓人想起那段國小時光。現在人們的認知中，國小隻算得上是“啟蒙。其實不然；國小，是一個培養習慣的地方；國小，是一個彰顯性格的地方；國小，是一個立下夢想的地方……。
立下夢想
“叮鈴鈴“上課鈴聲響好了，大家坐在座位上，準備上課。我們的老師很漂亮，那種由內在散發出來的美，知書達理，對我們要求及格，卻不會使人畏懼。她還是我的數學老師，現教了我們數學兩年。她上課喜歡請同學來講題目，以此鍛鍊同學們的膽量和表達能力。我也正喜歡這樣的安排，喜歡在講臺上表達自己的看法。可時候我的膽子小嘛，總是不敢舉手，因此錯失過許多機會。
但在這一節課，我邁出了勇敢的第一步。”這個題目呢，可有一定的難度，但我相信，我們班上一定有同學能夠做出來，為大家講解，大家拿出草稿本開始做吧！“老師講完新課程，開始讓我們鑽研難題目了，這可難不倒我，我自信地起筆、落筆，完成！看看周圍的同學還在奮筆疾書。甚至有的緊縮眉毛不知如何下筆，我有點為難了，大家都沒寫完，我到底要不要舉手上去講呢？要是我講不好，講錯了，上去結巴了，或是講到一半自己都弄不清楚了怎麼辦？大家會不會嘲笑我，嚷嚷著讓我下臺？可我真的想上去體驗一把老師的感覺，況且，我有足夠的自信自己的題目是對的，可是經過一系統的思想鬥爭，我還是沒想出個所以然來。可是往左上方一看，班長好像也要寫完了，看他嘴角那一抹自信的笑容，就知道他這個積極分子肯定要舉手了。那我還管什麼嘲笑不嘲笑的，趕緊舉手了。”啊呀，我們的學習委員終於舉手了，看她已經做完許久了呢！＂老師笑道。
什麼，老師叫我了？直到老師點我的名字後，我卻幡然醒悟，我該上臺講解題目了。我拿我做出來的答案，又快速地看了一眼題目和我寫的步驟，上了臺。本以為這次我會講得稀裡糊塗，結結巴巴，同學們會聽得一頭霧水，就沒想到我講解題目時出奇的順利，就是那雙可疑的雙腿還在抖動。下了臺，先由老師起頭，全班都為我鼓了掌，只有班長還一臉不服氣的樣子。我又想笑又有些驕傲地坐在位子，原來講題這麼容易呀？下課後，老師都找到我說我很有當老師的天賦呢！我愣了愣，一顆小種子在我心裡悄然種下。此後，我的身影經常出現在講臺上，眼神堅定，立志要成為一個人民教師。
倘開心扉
如果你在學校裡看到我，旁邊必定不會有除老師以外的任何人。也許你會問，你在學校不和朋友待在一起嗎？
你錯了。那時候的我，沒有朋友。你可能會感到驚訝，是的，那時候的我，拒絕與任何人交往，覺得與朋友相處是一件很費神的事情，倒不如自己一個人來的清淨。可在那次體育課上，我對“朋友“這個詞有了改觀。“立正，稍息。今天老師有點事情要處理，你的自行解散，可以去教室，可以待在操場，但不要打擾其他班上課，聽明白了嗎？“”聽明白了！““好，解散。”三聲響亮的掌過後，同學們一鬨而散，老師也離開了操場。大家開始在操場上鬧了起來，有跳繩跳皮筋的，有跑步跳高的，也有在堆沙堡的。各種遊戲還層出不窮。
在這片其樂融融的情景外，沒有人會注意到有一個小女孩在一旁註視著這一切，看著看著，她好像有些厭煩了，站起來想要去教室那本書來看，可她沒注意到地上的一塊小石頭，一不留神，就被絆倒了，她吃力地站起來，可腿上火辣辣的疼使她不得不又跌坐了下來，看到腿鮮紅的一片，她的嘴脣也白的嚇人。可這也就算了，就是這個時候，一群班上淘氣鬼來到我的面前，竟拍手叫好“摔得好，摔得妙，摔得頂呱呱！”這一聲聲嘲笑，攻破了她心中的最後一道防線，眼淚大自不自主地就流了下來，在地上抽泣，你們都在幹什麼呢？又在欺負同學？”一群見義勇為的女同學來到了她的跟前，趕走了那群男生，“這準是他們弄的，你別哭，我送你去醫務室。”說著，扶我起來去了醫務室，並將這件事報告給了老師。那時的她才知道，原來不正有煩惱，在與朋友交往中，她們也會幫助你。經過這件事情後，大家才看到一個活潑開朗，旁邊時刻有朋友的她。沒錯，那個女孩就是我。
國小，是一個立下基礎的地方；國小，是一個充滿歡樂的地方；國小，是一個令人嚮往的地方。感謝，那段國小時光。
作文營