都說眼神是個好東西，人們不願意說的話全在眼神中體現，眼神也是可以表達情感的，一個眼神過來，關切和喜歡全包含在內。仔細看看身邊人的眼神，你會發現另一個故事……
那次上課，我坐在座位上犯困的厲害呢，突然一聲嘆息驚醒了我，誰？是誰？等等，這聲音…好像是王老師！完了，這下老師又要批評我了，他老說我語文學的好，還是他的“一把手”，這要是上課一直不回答問題老師馬上會發現的！
只見王老師從我身後（後門）偷偷跑了出去，一股勁竄到前門，似笑非笑的坐定，望了望我，眼裡充滿著期待。
我不再敢看老師的眼睛，這……太尷尬了吧，老師下課一定要批評我了！我該怎麼解釋呢？算了，還是舉手救場吧。過了一會，終於等到了一個回答問題的機會，可是我竟然不會！一定是太久沒有發言腦子糊塗了，這怎麼辦，怎麼辦啊？我急的頭上冒出了汗。
再抬頭一看老師，我盡力把自己的無助用眼神告訴老師，他看到了，若有所思的點了點頭，又像安慰似的，輕聲地鼓勵著我。彷彿在和我說：“怕什麼！你也是有功底的人啊！你平時學的也很好呀！上！”是啊，我學過很多，老師所教給我的也很多，我為什麼要怕，只是心裡在作祟罷了。
想到這裡，我立馬舉起了手，不管對不對，不管是不是，至少我勇敢了一次，至少我沒有辜負老師！“好，那就請這位同學來說為什麼文章以‘盼’字為題。”講課的老師把目光放到了我這裡，眼睛裡也充滿著期待，期待我給出滿分的答案。“咳…”我清了清嗓子，周圍的幾十雙眼睛都聚攏過來了，“作者以‘盼’字為題，點明瞭中心，所有的文字都圍繞這個字來寫，結合故事，我們可以發現作者是一個很天真爛漫的小孩子，這個題目還綜合文章體現出了……”我在心裡滿意的為自己點了點頭。
“這位同學的總結很好，同學們，我們要向她學習！”很多讚許的目光遞了過來。在小講臺的王老師不知何時回到了原來的位置。
後來，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：要好好記住老師的眼神，值得你去好好學習！
作文營