瞧，那個揹著手在班級裡走來走去的人，濃密的眉毛下兩個銅鈴般的眼睛炯炯有神，本就威武龐大的身軀配上黝黑的面板顯得更加凶悍，可他卻是個表裡不如一的人。這就是我們的數學老師，人稱“老嶽”。
“老嶽”其實並不老，不過四十幾歲，只是那黝黑的面板讓他看起來過於年長，於是便被同事們戲謔地稱為“老嶽”；我們也在私底下稱他為“老嶽”。
老嶽外表看似嚴厲，但他很少和我們發脾氣。他的數學課總是笑聲不斷，就算訓人都會爆出幾個金句惹我們鬨堂大笑，而他卻沒事人似的淡定自若。那次數學課蘇暢被一道簡單的數學題給難住了，老嶽走過去拍拍他的小腦袋：“蘇暢啊，你這腦袋是什麼做的？一點也不轉軸。”老嶽想說的意思就是讓蘇暢動腦思考啊。王子豪在我們班可是出了名的“張飛鳥”，張牙舞爪的，為了讓他聽課時安分守己，他的座位在講臺側，距離其他人至少一米遠的距離，做題時更是毛手毛腳。有些題的答案想都不想就直接說出口，這時候，老嶽總會雙手叉著腰面對著他好一會，才笑著說：“一看你就太年輕，那答案可不是隨便就能說出來的。”
每每這時，教室裡就充斥著在我們的笑聲，被點的的同學總會紅了臉。不得不說，老嶽真是高明，用詼諧風趣的語言讓同學們知道自己的不足，卻又不至於傷人，這麼一個幽默的老師怎能不讓人喜歡呢？
老師們來上課時，大多數人臉上總會掛著微笑，可老嶽卻不這樣，而且想在班級聽到他表揚哪位同學更是難，久而久之他就給了我一種“冰塊臉”的感覺。
雖然老嶽總給人展示“極地”的寒冷，但其實寒冷的外表下卻也有火熱的激情。我是學校裡的尖子生，尤其喜愛數學。平時最喜歡研究難題，也經常和老嶽進行探討。每當這時，他都眉頭緊鎖，讀題的模樣煞是專注，不時地圈點勾畫些只有他自己才能讀懂的符號語言，一旦他弄清了思路，眉頭便會迅速地舒展開來，抑揚頓挫地講起來：“你看這個三角形和旁邊的全等，再利用菱形的性質……”我彷彿看見他的眉宇間都藏匿著笑意，看著老嶽講完題後自信的微笑，心裡總是流過一股暖意。尤其是當我順著他的思路講下去的時候，他總會用手指敲著桌子：“對對，對，這思路真好。”
和老嶽接觸多了，便漸漸懂了他。他批評學生，從不著痕跡；他不會當眾表揚學生，卻對每個人傾注了等量的用心。我們也將老嶽的點點滴滴封存在記憶中，在時光的長河裡醞釀發酵，歷久彌新！
作文營