篇一：一堂有趣的作文課600字
今天，奶奶興致勃勃地帶我來到清大學習吧，我便開始了一堂有趣的作文課。
課堂上，老師首先面帶微笑的問了我們一個問題：“你們是來幹什麼的？”我們異口同聲地大聲回答到：“當然是來學作文的啦！”“錯！”老師壞笑了一下，“我們是來玩的！”“啊？”同學們在半信半疑中開始了遊戲課
老師拿出了一個小盒子，神神祕祕地問：“這裡面是什麼東西？”“是沙子！”“是石頭！”“不！是磚頭！”一聲聲肯定的回答從我耳邊略過。老師讓我們碰了碰盒子，搖了搖，發出沙沙的聲音，粘在了一塊。老師讓我們把答案寫在本子上，可以寫三個，同學們開始認認真真的思考了起來。
老師說：“我來告訴你們答案吧”說著，老師慢慢地開啟盒子，“啪”的一聲，老師又合上了盒子。老師再次開啟。果然，又是不負眾望的把盒子蓋了起來。第三次老師終於打開了盒子。哦，居然是個磚頭！既然還有人猜對！
好了，下一個環節就是老師給我們五分鐘讓我們寫磚頭的作用。我寫出了十三個：殺人，自殺，殺壞人，想了想還是改改吧！於是我以十個的成績結束了戰鬥。
下一個環節就是看磚頭的作用。接下來老師讓我們大開眼界。
“小蠻腰竟然也是用磚頭做的！”“還有天安門呢！”“長城也是！”我們看到了磚頭不少的作品。
“哇，用磚塊拼成的汽車呀！真是應有盡有！”我們讚歎到。
接下來我們進入了下一個環節——搶表揚信。老師說道：“剛才看了那麼多了，請在十分鐘內寫出60個作用。”剛開始，同學們拼盡全力的寫，邊寫邊想：還有什麼呢？結果沒有一個是60個以上的。前八名就可以搶到表揚信了。
最後我一無所獲，結束了這場“戰爭”。
篇二：一堂有趣的作文課600字
“哈哈哈……”。同學們大笑起來，笑聲一陣比一陣高，到底是哪裡這麼熱鬧呢？原來是我們的作文課堂上。
今天，海石花寫作學校的張老師走進教室，問了我們一個問題：“你們知道的偉人有哪些呢？”同學們七嘴八舌的說：“毛澤東、鄧小平、雷鋒……”大家各抒己見。這時，老師打手勢，讓大家安靜，神祕地說：“現在我的書裡來了一些偉人的照片，你們上來看一下，看看知不知道他們是誰？看完後，先不要說出答案。”說完後，便請同學上前去看，第一個同學走了上去，看了一眼，情不自禁地哈哈大笑起來。接著第二個同學也上去看了一下，也笑了起來。第三個同學上前一看，她先是一愣，明顯是嚇了一跳，她又看了一下，捂著嘴笑個不停，同學們看了她的反應不禁笑了起來。這時，黃裕華走了上去，瞪大了眼睛盯著書看，然後也笑了起來。究竟是什麼人能讓上去的同學笑起來呢？這時，老師叫到我了的名字，我帶著這個疑問，上去看了一下“照片”，發現了書中的神祕之處，其實是老師在書中夾了手機，開啟自拍模式。我看見照片中的人在睜大眼睛看著我，我也情不自禁地笑了起來。那些看過的同學已經開懷大笑，而沒看的同學滿臉疑惑。過了幾分鐘後，大家都上來看過了。老師笑著問同學們：“書中的偉人是誰呀？”“是自己”。同學們異口同聲地說。老師接著說：“其實偉人並不神祕，只要同學們努力學習，將來都有可能成為真正的偉人。”這節課在同學們的歡笑聲中結束了。
這堂課讓我受益匪淺：偉人不是天生的，而是要靠自己後天的努力，只要努力，誰都有可能成為偉人。我一定要好好讀書，認真學習，將來報效祖國，絕不會讓精心培養我們的老師失望！
篇三：一堂有趣的作文課600字
上課鈴響了，我們班裡還是嘰嘰喳喳的吵。段老師進來了，我們立刻安靜下來，教室裡頓時鴉雀無聲，老師嚴肅地說：“請同學們靜默一分鐘。”一分鐘後，老師從箱子裡提出一個鼓鼓囊囊的紅色塑料袋，讓我們猜裡面裝的是什麼。我們異口同聲的回答：是香蕉，老師笑了笑說，你們是怎麼看出來的，有的同學說是通過形狀看出來的，有的說是通過顏色看出來的，還有的說是通過大小看出來的，老師說：同學們說的都很正確，你們太棒了！老師接著問：同學們再猜一猜這把香蕉一共有多少根？我們都陷入思考之中，一會，有的說是9根，有的說是10多根，還有的說是17根。我感覺這把香蕉不是太大也不是太小，所以，我猜是11根。老師拿出香蕉，我們一起數了數，正好是11根。哈哈，我猜對了。最後，老師又問我們怎麼吃，有的同學說剝了皮吃，老師笑著說，不剝皮你怎麼吃啊！還有的說，把香蕉切成片，做成沙拉吃。
最後，老師提議，讓我們舉辦一場“吃香蕉大賽”，看誰吃的最快。首先，我們選擇了大胖子張浩然和劉夢陽進行比賽，段老師宣佈比賽正式開始。只見張浩然狼吞虎嚥的吃了起來，三口兩口就把一大根香蕉吞進了肚子裡，可是劉夢陽卻遲遲剝不開香蕉皮，剛吃一口，比賽就結束了，張浩然勝出。第二輪比賽開始了，這次的選手是田浩儒和孫悅翔，只見他倆把香蕉從中間掰開，左一口右一口的吃了起來，最後，基本上是同時吃完，他倆打成了平手。
整個比賽在熱烈的氣氛中結束了。最後，段老師為四位選手頒發獎品，原來神祕的獎品竟然是每人一個香蕉皮，我們都捧腹大笑起來。這真是一次有趣的作文課！
篇四：一堂有趣的作文課600字
今天，趙老師沒講作文，卻和我們做起了遊戲，這讓我們有些二丈和尚摸不著頭腦。
接著老師說這節課要玩個遊戲，名字叫“成語派對”，她先宣佈遊戲規則，然後，把全班同學按五個人一組分成四組，要求每個組選一個人上前來表演，不可以說話，可以藉助道具和畫畫，其餘組員在下面猜，猜出來後派另一個同學準備寫上這個成語。
說完規則，各個小組都摩拳擦掌，躍躍欲試了。只見第二組的同學上場了，她思考了一會，指了指手，又繞了幾個圈，又指了指腳，這可把我們繞蒙了，難道是“指手畫腳”？我在心裡嘀咕著，老師說：“你這比劃不行啊，這怎麼看是‘指手畫腳’呢，你畫畫試試看吧。”於是他在黑板上畫了一個類似蟲子似的東西，又在上面畫了兩隻腳，我們恍然大悟，他們組的杜秋然第一個說出來，給他們組加了20分。
下一組演員王梓旭走到了講臺上，老師給他看完了成語，他隨即做出像牛魔王一樣生氣的樣子，還哼哧了幾聲，我們都哈哈大笑，他們組隊員搶答說：“怒氣衝衝。”老師搖搖頭。王梓旭見猜不出來，就在黑板上畫了一個小人兒，小人眉毛倒豎，特別憤怒的樣子，大家猜不出來，他就又在小人兒頭上又畫了幾縷煙，上面是個帽子的很容易畫，他們全組人脫口而出：“怒髮衝冠！”“回答正確！”老師激動地說。
之後，我們還猜了“翩翩起舞”“破涕為笑”“濫竽充數”等成語，有的組雖然猜對了，卻因為寫錯了沒得分，有的組雖然猜對了，卻因為違規搶答而減了分。
這一節課，我們在快樂的遊戲中猜中了許多成語，明白了團結協作、遵守規則的道理。我很喜歡這節課。
篇五：一堂有趣的作文課600字
今天，我們上了一堂有趣的作文課。
早晨，我們去上作文課。哇，一進教室，映入眼簾的是一個個紅彤彤的大蘋果擺在桌子上。我看著這些還帶著晶瑩的水珠的蘋果，難道是給我們吃的嗎？啊，真令我垂涎三尺。
這節課要做什麼呢？黃老師看見我們疑惑不解的樣子，就說：“這些蘋果是我今天要獎賞你們的。”弄得同學們一頭霧水。
開始上課了，原來，老師是讓我們觀察蘋果，切蘋果，品嚐蘋果。
我們首先仔細觀察蘋果的外形。這些蘋果穿著紅綠相間的外衣，長得不是很圓，但樣子還是挺可愛。
過了一會兒，老師出奇不意地說：“你們要用不同的方法來切蘋果。”我們想了一會，終於開始切了。朱琳娜他們的小組一直切不好蘋果，有人圍著蘋果在表面切了一圈，有人因為只用單手所以使不上力。過了好一會兒，最後還是一位男同學雙手握刀用力切，終於把蘋果切好了。
每個小組切蘋果的方法真是五花八門，有的橫著切有的豎著切，還有的斜著切。真令我們大開眼界！不同的切法，中心果核的形狀也就不一樣，有的象一顆五角星，有的還象飛機呢！
我們小組的切法跟大家的完全不一樣——斜切。我先在蘋果的表面對準了“蘋果頭”，輕輕的切一刀，確定位置沒錯後再用力按下去，把蘋果一分為二。我拿起來一看，呀，多像一隻展翅欲飛的小蝴蝶啊。
切好蘋果後，黃老師接著把蘋果削了皮給我們一起分享。哇，好甜啊！吃自己切的蘋果感覺就是不一樣。
通過切蘋果，我們明白了一個道理：採用不同的方式就有不同發現。做任何事情，如果也能象切蘋果這樣，多一種方式，換一種角度思考，也就是敢於打破常規。勇於嘗試，勤于思考，就會有新的發現，有所創新。
這真是一堂有趣的作文課啊！
篇六：一堂有趣的作文課600字
今天是我第一次來到徐老師讀寫工作室，也是我第一次來上作文課，我十分高興。剛上課，王老師就送給我們了一份禮物——猜字謎。
首先，王老師給同學們上了一道開胃菜——一箭穿心。王老師讓我們猜一猜這是什麼字？沒過幾秒鐘，王天宇就大叫起來：“必！”王老師說：“答對了，真厲害！”看到這個“必”字，我彷彿想到了：在一片茂密的森林裡，一隻胖胖的小豬正在池塘邊散步，正好被一個獵人發現了，只見獵人拿起長箭瞄準小豬射去，只聽“嗖——”的一聲，箭射中了小豬的“心”，小豬就這樣倒在了血泊當中。看到這樣悲慘的一幕，我的心在流淚：獵人啊，請你不要獵殺野生動物了，動物是人類的好朋友，我們一定要保護它們！
接著，王老師給我們上了一道正餐——少小離家老大回。這不就是唐代詩人賀知章《回鄉偶書》中的詩句嗎？怎麼也成字謎了？同學們想了半天，小羅同學第一個想到：“是尖”！“不，不，不，是‘大’！”小席說。“是‘太’嗎”？我小心翼翼地說。可是王老師卻搖搖頭：“你們都猜錯了！”同學們想了又想，可還是丈二和尚——摸不著頭腦。“老師，給個小提示吧”！同學們異口同聲地說。接著老師在白板上寫了兩個字——“少”和“大”，老師先把“少”上面的“小”給去掉了，然後讓“大”回到一撇的下面。這時小席大叫道：“夭！”王老師笑眯眯地豎起了大拇指：“這回猜對了！”同學們一下子恍然大悟。“賀知章啊賀知章，你怎麼給我們挖了這麼大的一個大坑呢！”我在心裡暗暗說道。
最後，王老師給我們上了一道甜品——七十二小時。同學們一猜就猜對了：“晶”！老師開心地說：“你們猜對了，真棒”！
這堂課我們不僅玩得很快樂，而且也學到了很多的知識，今天的作文課可真有趣啊！
篇七：一堂有趣的作文課600字
今天，老師巧妙地把一節枯燥的作文課變成了生動有趣的活動課，同學們都喜歡極了。
遊戲開始了，同學們都信心滿滿，不約而同地舉手，想要回答老師所提的問題。大家你一言我一語，各抒己見，生怕自己沒有獎勵。最後，李同學用“吹牛”的方式贏得了第一輪。老師給了她一張紙條，她開啟後，微微笑了笑，紙上寫著：獲得50福幣。此時，大家對她既羨慕又替她感到開心。
接著，第二輪比賽如火如荼地進行著，同學們依然熱情高漲，踴躍回答，最後陳同學憑藉豐富的成語知識獲得了第二張紙條。她小心翼翼地開啟紙條，只見她愣了愣，原來上面寫著：獲得一次唱歌機會，可抽一人唱或合唱。她看了看周圍，發現好像沒有人願意和她一起唱，只好自己唱，她清了清嗓子，就聲情並茂地開始了她的演唱。她的歌聲甜美動聽，婉轉優揚，教室裡頓時鴉雀無聲，結束後，同學們都情不自禁地給予了她熱烈的掌聲。
第三輪開始了，江同學以優美的語句和讚美的話語，贏得了第三張紙條。他帶著自豪神情開啟紙條，臉上一喜，嘴角笑的彎彎的，原來這張紙條是大獎，上面寫著：獎勵三人500福幣(你隨機指定三人)。同學們議論紛紛，最後都一致猜測，他可能會給哪三位同學，可最終結果表明大家只猜對了兩位同學。其實這個時候我也在想：會不會有我？要是有我就好了，如果沒有我也沒關係的，因為友誼第一，比賽第二，只要不影響友誼就行。
這一次的作文課真是生動有趣，它讓我們既玩得開心又學到了許多知識，同時也讓我懂得了上課要積極思考並舉手回答課堂問題。
篇八：一堂有趣的作文課600字
今天，我們上了一堂有趣的作文課，不信你來瞧瞧！
一上課，樑老師神祕地說：“我們的名字都是我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶取的。今天，樑老師給你們一個權利，自己取名字好不好？”“好！”大家齊聲歡呼。
樑老師給我們每人發了一張名字卡，我們都靜靜思考起來。看，同學們有的抓耳撓腮，絞盡腦汁地想；有的東張西望，希望從別人那找到一點靈感；；有的胸有成竹，在卡片上刷刷地寫著。我坐在位置上冥思苦想：取“樑賽源”吧，這樣我就能賽過漣源了！取“陳棟樑”吧，讓大家都認為我是國家的棟樑啊……啊！有了！我拿起筆，在紙上快速寫下了”孫悟空”這三個字。
這時，老師說：“把紙收上來，我們開始點名。”教室裡頓時鴉雀無聲，連一根針掉在地上都能聽見。老師開始點名了，同學們取的名字真是各有千秋呀！有的叫開心果，有的叫美國隊長，還有叫牛奶巧克力的呢！教室裡炸開了鍋，有的笑得前俯後仰，有的笑得直拍手，有的笑得滾到桌子底下去了。我也一會兒尖叫，一會兒安靜，心裡同時也在忐忑不安地想著：咦，老師怎麼沒有念我的名字呢？
不一會兒，老師說：“齊天大聖。”我和另兩個同學”噔”地站了起來。這麼多齊天大聖呀！頓時教室裡炸開了鍋。“好，下一個——孫悟空。”這時，我才恍然大悟：”原來我是孫悟空，不是齊天大聖啊！”我連忙又站起來，教室裡又是笑聲一片。
點名還在繼續，我們的笑聲如鈴鐺般清脆，飄出教室，久久地迴盪在蔚藍的天空中……瞧！這真是一場歡樂的作文課！
篇九：一堂有趣的作文課600字
今天，午自習我們正在寫作業，常老師突然推開門走上講臺，板著臉一本正經地說：“下課後，全部到操場集合。”我們相互看看，實在不知道為什麼？但又不敢開口，心裡暗暗害怕，該不會是要經歷一場暴風雨吧？
下課後，我們沒敢拖延，趕緊跑到操場去。只見常老師手裡拿著大鑼，站在小黑板前，黑板上貼著四個大字“盲人敲鑼”。這下我們就放心了，原來常老師故意賣關子，是要在操場上給我們上游戲作文課呢。
遊戲前，常老師讓我們按上操的隊形站好，我們都興奮極了。認真地看常老師為我們準備的道具：大鑼，鼓槌，眼罩。聽常老師為我們介紹遊戲規則：戴上眼罩，在原地左轉三圈右轉三圈，然後向前走，感覺走到銅鑼前，敲下鼓槌，鑼響遊戲勝。熟悉了規則後遊戲就正式開始了。
牛俊傑是第一個嘗試遊戲的，所以他激動地做著鬼臉，可惜他第一次失敗了，因為他完全找不到方向，順著反方向去了。我在他玩得過程中，自己偷偷原地轉圈反覆練習，並丈量了一下我到鑼的大概距離。看著同學們一個個玩得興奮不已，我也想趕緊試試，看到我舉手，同學們都喊起了我的名字。
我戴上眼罩後心裡十分緊張，生怕會找不到方向。蒙著眼睛，我感覺周邊一片黑暗，只能聽得見自己的心跳和呼吸聲，我小心翼翼地一步一步向前走著，同學們在旁邊小聲提醒我，最後鼓槌重重敲下，我聽到了響亮的銅鑼聲，特別開心。摘掉眼罩大喊：“耶，我成功啦，我成功啦。”同學們也都笑著為我鼓掌。
我們正玩得開心，這時候下課鈴聲響了，哎，我們戀戀不捨地回到了教室，不過今天的作文可難不倒我們了。
真是一堂特別的、有趣的作文課啊。
作文營