晚上，孩子寫作業時，拿出一本小《新華字典》查詞語，我一端詳，這本小字典版次是第12版的。看著這本小字典，我不禁想起了上國小三年級，趙引娣老師送給我的一本字典，也這麼大，也是紅色封面，只是記不清是第幾版了。
那年我上三年級，不知何因總是換老師，前三個都是男的，是外村的，也是正式老師，只有第四個是女的，是本村的，只不過是代課老師。她家離我家並不遠，按村裡尊敬叫法，不能直呼其名，便以“姑姑”相稱。但自從教上我，我改口叫老師了。巧的是她也姓趙，但我們不是同門趙氏家族。雖是代課老師，但她的學問並不亞於別的老師，只是她命運不好，平時成績名列前茅，一上考場發揮失常，所以連續三年參加大學聯考，都名落孫山，無奈之下，她只好到學校當了一名臨時老師。
她那時二十出頭，苗條身材，楊柳細腰，梳著馬尾辮且是自來卷兒，特別好看。美中不足的是白淨的臉上有幾個黑“芝麻點”。
那年代講課，老師們全是土話，不流行普通話，也不會講普通話，因此我們國小生也全是土話。第一次上課時，她的課就深深地吸引住了全班學生，雖是土話，但講得有聲有色。
當時考試，所考的題都是書上的，只要背得滾瓜爛熟，就能得個高分數。為此，她經常檢查全班同學背誦，一個也不放過，只要背不熟的，就一而再，再而三去背，直到背熟為止。碰上不會背的，除了挨板子，還必須背會為止。在她的嚴格要求下，我班同學的成績明顯提高。從那時起，我也開始喜歡上語文了。雖是背誦多，但她另闢蹊徑，為了拓展我們的思維，激發我們的興趣，提高我們的應試能力，自己買來許多課外書，歸納總結不同題型，讓我們舉一反三，做到活學活用。
那個年代，每年迎元旦時，對成績進入全班前三名的同學給予獎勵，獎勵方式便是學校負責人帶領一些同學敲鑼打鼓給受獎勵的同學的家裡送去喜報，另加一支鋼筆。所謂喜報就是在一張方方正正的紅色油號紙中間印上囍字，在下面寫上表揚的話語以及姓名和班級。我也是受獎勵者之一，拿到喜報和獎品，能開心好幾天，家長也跟著光彩。
意想不到的事才叫驚喜，有一天，一個小驚喜在我身上降臨了。老師把我叫到身邊，給了我一本字典，我莫名其妙，她卻笑著說：“因為你勤奮好學，老師送給你的。”我受寵若驚，更是愛不釋手，把字典緊緊地抱在懷裡，每次翻看時都小心翼翼，生怕弄壞。從此，我對她更有一種特殊的感情。
她教到我四年級時，冬天結婚了，新郎是同村的。結婚那天，全班同學集體買了一塊帶有鴛鴦圖案的紅毛毯，我和兩個同學作為代表前去祝福，老師給我們分喜糖吃，並挽留我們吃完飯才讓回家。第二年秋天，她因生小孩不能教我們了，我們非常留戀她。剛開始，我和幾個同學每逢星期天還去她家看望她，並幫她哄哄小孩子。於她而言，也算是棄教從商，在村裡開了個小賣部，生意倒也不錯。
雖然她不教我了，但那本字典一直裝在我書包裡，激勵著我努力前行，我一直用到國中畢業，後來，因為弟妹繼續用，也就不知去向了。
等我高中畢業到外地求學時，我們家也搬到城裡了，從此，我和她再未見過面，彼此杳無音訊。
一晃二十多年過去了。
去年八月，我因參加一個親友的婚禮，沒想到宴會上遇見了她，我趕快過去主動和她打招呼，忽然發現和她一同前來的還有我的國小二年級數學老師，九年級英語老師，她們的名字，我一一記得。多年不見，殘酷的時光，在她們兩鬢染下了一縷縷銀絲；無情的歲月，在她們額頭刻下了一條條皺紋。出於禮貌和尊敬，我分別給她們每人敬了一杯酒。她們關切地問了我的現狀，都說我和小時候長得一樣；都說我那時膽小靦腆，現在落落大方；都說我那時刻苦努力，最終夢想成真。推杯換盞，把酒言歡過後，便是各奔東西。
如今，我已為人師，再次想起，溫暖如春。於老師而言，學生像韭菜，一茬接一荏，有人把你淡淡想起，有人把你漸漸忘記。學生不忘即是恩情，既種桃李何求回報，臺上臺下無悔就好。緣於此，我想，趙老師也許沒刻意想過讓學生記起她吧！時隔多年，我仍能記起和她相處一年的點滴，這也算是恩情吧！
作文營