一句充滿激情的語句被我念成了世界末日。暈倒就像一個垂死的詞。一分鐘前老師跟我說你要看氣勢感受，給大家打氣。現在我產生了相反的效果，老師的嘆息清晰可聞。我知道她很失望，我也不想讓她失望，但結果是我無法控制的。就像我不想去復旦一樣。
我大二。我既不激動也不悲傷，我的心像死水一樣。
其實這是很大的悲哀，悲哀大於心的死。但是身邊的人都過得很好，整天張著嘴笑，露出一口白牙或者黃牙。笑不出來的人也沉浸在自己的問題裡，看起來有理想有追求。我知道他們的生活是我天生的歸屬，我知道沒有理想和追求的人是多麼可恥，我也知道理科生沒有太多的想法可以做好。但是知道就是知道。我知道天上有一輪大月亮，但我這輩子都不想上去。我註定不會踩在人類偉大的腳上。
我大二，很迷茫。
我抬頭看了看老師，發現她也很迷茫。我知道我把她搞糊塗了。在她眼裡我應該是個好學生。我應該積極自信。這樣的學生怎麼會迷茫？所以她很迷茫。我真的很迷茫。我還沒到裝腔作勢玩深沉的年紀。本來想讀文科，但是父母命大於天，我就死在理科了。所謂誠信。小A去學文科了，過著很好的生活。每一天都充滿了生機和活力。而我，只能在科學上一點一點地蒙上灰塵，然後被同化，被遺忘。研究一下每天兩個球是怎麼碰撞的，看看金屬扔進酸裡產生的美麗氣泡。中午我會請A給我講文科班的故事。我看著小A興高采烈地告訴他們，他們的考題是寫紅樓夢的背景，同時尋找身邊稀薄的空氣讓自己保持呼吸。坦白說，我向往文科生的自由生活。作為一個理科生，我的實踐是不夠的。看到飛行足球還沒學會做壓力分析的能力。
本人大二，感覺很累。
這一刻，老師的眼神不僅迷茫，還寬容。我知道我的發言是鼓勵大家振作起來。但是累了就累了。好孩子不應該說謊，老師就是這麼說的。國小老師。很多人不把國小老師當回事，叫他們“老師”。高中老師其實應該叫“老師”，因為他們只是教書。我累了，在夢裡看到無數個方程小胳膊小腿的盪來盪去，喊著“無解”。我累了，抬頭脖子疼，看著天空眼睛睜不開，習慣了黑暗中的昏黃光線。其實我已經習慣了歇斯底里的麻木。一切都是為了扳倒自己。最後大家都會死在同一個地方。我有足夠的理由相信大學聯考是上帝降下的雙刃劍。削我們也刺痛老師，受益者躲在遠處微笑。但是受益人是誰呢？我獨自站在無邊的世界裡，聰明的孩子提著易碎的燈籠。
我大二了，發現不是每一次努力都會有回報，但每一次努力都是必須的。一個不公平且不可逆轉的命題。理科班只有幾個女生用楊柳岸小楓的感性思維和男生的理性思維競爭，這是可悲又可悲的。一個女生花了我兩倍的時間和精力去學物理，然後考了我一半的成績。看到她紅紅的眼睛，我覺得大學聯考註定要毀人。
我大二了，發現友誼變得很脆弱。友誼的玻璃瓶放的高高的，滿是裂痕，一有風吹草動就會土崩瓦解。我的筆記本經常消失，我的參考書驕傲地出現在別人的課桌上，撕的扉頁和秋菊很像，拿不出說法。我什麼都偷偷說，告訴別人我可以惡毒。我生活在這個世界上，我生活在高二，所以我知道人最脆弱的地方，知道怎麼做最能刺傷別人。因為我們不屈不撓的鬥爭中唯一剩下的一點就是不願意死於良心。因為我們是孩子，我們的防禦能力並不完美。我們可以準確的算出對手的分數，我們可以熬夜苦戰比別人多做一題。早上看到一雙紅眼睛，他會說昨晚的比賽真的很精彩。我們微笑著，互相理解。我們似乎以為打敗同學就能引我們到羅馬，但事實是全國都有士兵，高手潛伏在未知的遠方。我們以為我們在找一把鎖，但我們在找丟失的鑰匙。池塘邊的榕樹上沒有蟬，操場邊的鞦韆上落滿灰塵。
作文營