今天，老师故作神秘地双手握紧，说自己手中有“宝”，让大家猜是什么？有的同学说是空气；有的同学猜是粉笔头；还有的同学说是卷笔刀……老师掀开手掌，原来是一个橘黄色的乒乓球，上面有“红双喜”三字。老师又拿出一个塑料杯，让大家说怎么玩。有的同学说用塑料杯当球拍打球；有的同学说在杯底开洞，把球放在杯底上吹；有的同学更狠，说把球踩扁，在杯中灌热水放球，观看“热胀冷缩”……对于究竟该怎么玩，老师留了悬念，并没有立刻揭晓，只是不动声色地笑笑，手持塑料杯，乒乓球放在倒扣的杯底上。
老师把我们分成三个组，每组三人。老师把杯子口朝上拿，开始示范玩法：把乒乓球垂直往下扔，等球弹起来，在半空中用杯子接住，用杯子的口把球接入杯内。老师让三组每组组内比拼，比谁接到的球最多。“自己扔自己用杯子接到为一个”，老师说完规则，便宣布比赛开始。
第一组三人站在走廊中，老师说：“限时一分钟，三、二、一，开始！”当看见乒乓球在空中乱飞时，我不禁感到眼花缭乱，被球的颜色炫的晕头转向。当轮到我时，我一手紧抓杯子，一手握着乒乓球。“嘀！”哨声一响，我连忙把手中的乒乓球扔到地上，用杯子去接，球却在杯沿上蹦到地面，我再把球捡起来丢到地上，我再用杯子接，这次竟接到了球。我又反复动作，可球像顽皮的孩子，蹦蹦跳跳，几乎不受控制，很难接住。但是熟能生巧，一会之后，我便能把球轻松接入杯中，并不让它“越狱”。
比赛结束，我共得了14分，最高得分25分，最少的才1分，我算居中，对这个分数我较为满意，我是9人中的第三名，组内第二。第二次尝试，我得了22分，进步了8个，说明“熟能生巧”这个道理是真实存在的。
通过这个活动，我的运动协调能力得到了加强，同时也改善了我的注意力，提高了我的写作乐趣，并让我进一步相信“熟能生巧”的道理。
作文营