181、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
182、苏霍姆林斯基说：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，是天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就就应引导教师走上哦那个是研究这条幸福的道路上来。——教育教学的研究者
183、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
184、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
185、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
186、如果时光能倒流，让我重新回到学生时代？？亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……
187、想让生命辉煌，就别浪费青春。
188、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
189、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
190、老师，您似人梯，又似春蚕，如慈母，又如园丁，人们衷心地祝福您：永远年轻，永远幸福！
191、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
192、美国著名心理学家霍德华。加德纳《智能的结构》提出多元智能理论，种智能：言语，音乐，逻辑，视觉，身体，自知——自我认知，交往，自然观察者
193、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
194、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
195、乌申斯基说：如果教师想从各方面教育人，那么他就应从各个方面首先了解人“——每个学生都是不一样的独立个体，教师要尝试着走进孩子们稚嫩的内心世界，学会用孩子的眼光看问题，去认识，了解每一个学生(要正确认识了解学生)
196、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
197、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
198、一方黑板朝朝暮暮绘宏图诚滋桃李芳天下；三尺讲台岁岁年年洒青春勤育英才泽九州。敬爱的老师，今日是教师节，对联代表我的心声：多谢您的教诲！祝您永远快乐！
199、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
200、心灵塑造的最佳工程师。
作文营