二泉映月作文600字

篇一：二泉映月作文600字

初听《二泉映月》时，我就被那如泣如诉的曲调吸引了，可到了几年后，当我了解了作者阿炳的坎坷身世后，再去听，便有了一层更深的感悟。

起初琴声委婉连绵，旋律十分美妙。听着听着，眼前陡然出现了一片绿意。哦！眼前的正是惠山美丽的景色，那一片片的绿色流入我的心中，令我无比舒畅。

听着琴声，我仿佛看见泉水缓缓流淌，那泉水清澈透明，我沉浸于这美景中。但渐渐的，景色朦胧了，逐渐从我眼中消失了。

而当我清醒过来，也发现琴声更加高昂了，旋律越来越激昂，湖水，海水，波涛！琴声如同波涛般涌向了我的心中，眼前那绿意成了一团熊熊的烈火，一股与苦难生活作斗争的精神汇集成的一股熊熊烈火！这不是一般的火，而是对美好未来的向往。阿炳巨大的背影立在了我面前，而那泉水正为阿炳而呐喊，而哭泣！

一曲终了，可我的脑海中却还有着阿炳的身影。

阿炳原名华彦钧，江苏无锡人。年少父母亲去世，后又染上恶习被赶出道观，最后因患眼疾而失明。他的一生充满了艰难，可这也未能泯灭他对音乐的热爱。他向往光明，热爱音乐，乐观面对困难，坚持自己的音乐。阿炳虽已不在，可他的《二泉映月》已成了经典，每每听到，都会被他的音乐所感染，被他艰难的一生所打动，对他不屈的精神产生敬佩之情。

我终于回过了神，而《二泉映月》却还一直在我的心中徘徊……（柯浩泽泰河学校）

篇二：二泉映月作文600字

阿炳已双目失明，看不到二泉了，他要用琴声将积淀已久的情怀，吐露给二泉，这琴声拉出了秋日的荒芜，拉出了内心的寂寞，也拉出了他对美好生活的向往。

我第一次听《二泉映月》是在前不久。

还记得那具有独特魅力的琴声，琴声中我好像看到了在山中，在山林中，树木葱茏，泉水淙淙流淌，月光照在水面上，水面映出了中秋的圆月。秋日的晚风带着枯叶与夜晚的露水划过水面，伴着阿炳深沉的叹息，在一片黑暗中，那片泉水是如此美丽，如同铺满了银霜，雪地却又是透明的……

想到这儿，我不禁又想起了阿炳第一次去二泉之时，那时他除了听到淙淙的流水声，其他什么声音也没有听见，而第二次时他听到了师傅所说的奇妙的声音，而第二次他拉出了二胡艺术的独特魅力，拉出了人间的辛酸和痛苦，拉出了对生活对美好未来的无限向往。

曲中有流水声，有鸟鸣声，有风声，万物声；有深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊，更包含了阿炳在心中积淀已久的情怀，听到了他内心真实的声音。

听一首曲子，看一场人生。

听到委婉连绵的心声，我看见阿炳在怀念对他恩重如山的师傅。

听到升腾跌宕的琴音，我看见阿炳流落街头时与命运抗争，对美好生活的无限向往。

听到那略带几分悲恻的声音，我仿佛看到了一位饱尝人间辛酸与苦痛的盲艺人……（袁晨玥新碶国小）

篇三：二泉映月作文600字

70年前，我国有一位著名的民间音乐家，他创作了许多著名的乐曲，其中《二泉映月》是其代表作。

一个中秋之夜，二泉月光似水，静影沉碧，泉边一位饱经风霜的盲人佝偻着身子，手指拨动二胡，双眼微闭，琴声蜿蜒而出……

阿炳原名华彦钧，江苏无锡人，中年因患眼疾久治不愈，最终双目失明，从此流落街头靠卖艺为生。

一年中秋之夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了惠山二泉边。

阿炳听着淙淙流水声，可他再也看不见了。遥想十多年前，小阿炳与师傅一起来到二泉边赏月，小小年纪的他对泉声丝毫没有感触，只是看着师傅饱经风霜的脸点了点头。如今，他已双目失明，历经了人间的辛酸和痛苦的折磨，他从那流水中听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊！

二胡声在这茫茫月夜中响起来，我仿佛驻足二泉边，我看见阿炳的手指在琴弦上不停地滑动，流水与月光都变成了动人的音符。起初，琴声委婉连绵，犹如清澈的山泉从山上蜿蜒而来，涓涓细流化成温柔的琴声哗哗地流淌，泉面上风平浪静，只有皎洁的月光照射下来，银光闪闪。泉边的树轻轻摇曳，发出轻轻的声响，这似乎是阿炳在由衷地赞美二泉的美丽景色，又好像是他在怀念自己的恩师。

随着旋律升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入高潮，仿佛有一阵狂风掠过，寂静的泉面被打破了，变得波光粼粼。水面晃动起来，泼剌奔迸。月影也破碎了，两边的树也剧烈地摇摆，这是阿炳对命运的抗争，对不公的呐喊，对美好生活的无限向往！

乐曲开始恬静又激荡，舒缓又起伏。我好像看见阿炳站在泉边，头微微摇动，手在琴弦上滑动，抒发了自己心中的千思万想，这是他对音乐的热爱，对家乡的热爱。

一曲终了，我仿佛还停留在二泉边，耳中久久回荡着凄厉欲绝的袅袅之音……（王嘉威九峰国小）

篇四：二泉映月作文600字

《二泉映月》是阿炳创作的一首二胡曲。

一年中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到江苏无锡惠山二泉。月夜清朗，月光照在泉水上，摇曳着，一切显得那么清幽。阿炳感受着这月亮，拿起二胡拉了起来。

起初，琴声连绵，犹如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌，让阿炳想起了师父当年带着他去泉边赏月时的情景。水面月光如银，师父问他：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为他年龄还小，除了淙淙的流水，什么声音也听不见。

慢慢的，旋律升腾跌宕，步步高昂，阿炳一下子眉头紧皱，他似乎在与命运抗争；他似乎想起22岁自己的父亲去世后，因交友不慎沾染上了恶习，被逐出道观；他似乎想起了34岁时双目失明，为了谋生计，身背琵琶胡琴，走上街头卖艺谋生，自编自唱；他似乎想起了自己对未来的向往，却因病情加重，不得不在家中休息靠修琴维持生计的无奈……

邻家的小孩考上音乐学院，消息传开后，中央音乐学院教授来到阿炳家，登门拜访，录制了六首曲子。但因为当时技术有限，只把阿炳仅仅几首录存了下来，音乐教授打算明年再来。但过了几个月后，阿炳就过世了……就连他最拿手的几首也没有被录下来，真是太可惜了。

虽然阿炳已经过世，但他的曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉，被外国人称为“中国的贝多芬”。（孙煜文泰河学校）

篇五：二泉映月作文600字

在60多年前，有一位名叫阿炳的民间音乐家，他音乐造诣很高，从小时候就学会了鼓、二胡、琵琶等乐器，其间他用二胡演奏的《二泉映月》流传至今，享誉世界，他堪称“中国的贝多芬”！

一个中秋夜，在邻家少年的搀扶下，阿炳来到了惠山二泉，听到了潺潺的流水声，但他什么都看不见了。他回想起第一次来这里时才八岁，师父问他：“你听到了什么？”小阿炳摇摇头说什么也没听到。如今，他再一次听到了淙淙流水声。

阿炳闭上眼睛，想起自己一生的坎坷。渐渐的，渐渐的，我听着这一首曲子，仿佛听到了他深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……

听着听着，我的内心颤抖起来，在茫茫月夜之中流露出来。琴声起初委婉连绵，像山泉从幽谷中蜿蜒而来。渐渐的，旋律升腾跌宕步步高昂，仿佛在诉说阿炳一生的痛苦。这琴声舒缓而又起伏，恬静而又激荡。

渐渐的，我仿佛又看到江南的小巷，青石板泛着如血的光辉，阿炳的身影被斜斜地长长地拖在了石板路上。他一身青衫，手操二胡，背上琵琶，咿咿呜呜地拉着。走上前我似乎握住了阿炳那双饱经风霜的大手，感受到了他的苦难，内心的呐喊与斗争……

如今《二泉映月》不仅仅是一首乐曲，它蕴含了一种中华民族不甘屈服的精神，当我再一次听到这首曲子时，我的内心久久不能平静……（苏佳睿大碶国小）

篇六：二泉映月作文600字

我虽然没有见过阿炳，但是在一节语文课上，我却听到了他的那一首非常著名的《二泉映月》。一曲过后，我仿佛也跟着他一起经历了那悲惨的一生……

阿炳，原名华彦钧，江苏无锡人。中年因患眼疾，久治不愈，最终双目失明。从此流落街头，靠卖艺为生。他在黑暗和痛苦中挣扎，尝尽了人间的辛酸，饱经了磨难和坎坷，但是他人穷志不穷，坚强不屈地与命运作抗争，终于铸就了流传千古的《二泉映月》。

音乐响起了，在琴声中，我仿佛穿越时空来到了阿炳那个年代。看到了江南的小巷，青石板泛着如血的余晖，阿炳的身影斜斜地、长长地落在石板路上。他一身青衫，花白头发，手持二胡背挂琵琶，咿咿呜呜地拉着。走上前，我看到了阿炳那双饱经沧桑的大手，我感受到了他的苦难、他内心的呐喊与抗争。

随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮，我仿佛可以听到阿炳从心底发出了愤怒至极的呐喊声。那是他对命运的抗争，也是对美好生活的憧憬。昂扬的乐曲在饱含不平之鸣的音调中进入了尾声，仿佛在默默地倾诉着……

如今《二泉映月》已经不仅仅是一首乐曲，它代表着中国的民族音乐文化，它蕴含了一种中华民族不甘屈服、昂然向上的精神。

曲终人尽，只有那袅袅的乐声在教室里回荡着，而我也沉浸在音乐声中，久久不能自拔……（夏晨杰泰河学校）

篇七：二泉映月作文600字

六十多年前，一个老人来到了惠山二泉。中秋的月亮又圆又亮，倒映在清清的泉水之中。老人早已看不见二泉之景，只听得那淙淙的流水之声。

寂静的夜晚，老人听着那涓涓的流水声。脑海中不禁浮现出了儿时首次来到二泉时的画面。

老人本名华彦钧，人称阿炳。他八岁时才被远房亲戚送回父亲身边，却不知自己的身世，认亲生父亲为师傅，跟着师傅学习各种乐器。22岁时，父亲去世，他继为当家道士，却因交友不慎染上恶习，被堂兄扫地出门。后双目失明，流落街头卖艺。

十几岁的阿炳随着师傅来到二泉，当时的他年幼无知，只见师傅那张饱经风霜的面孔在溪水中浮现。如今的他已经吃尽了生活的苦头，明白了社会的险恶。他听着流水声，以前受过的所有苦难都历历在目，他一手拿着二胡，一手持着弦，情不自禁地拉了起来……

声音从二胡中发出，和着月光下的流水萦绕在耳畔。起初，琴声悠扬，音符中充满天真和善良。逐渐的，随着旋律的步步高昂，乐曲进入了高潮，仿佛讲述着阿炳经历的一个个悲惨故事。在双目失明卖艺之路上，他的钱被人偷过，他的心灵被人伤害过；他想起生父在世前，自己都不知道那是自己的父亲；他想起被人骗过时自己那巨大的损失；又想起来黑暗社会的残酷、人情的冷暖……但这一切都泯灭不了他对音乐的热爱，与对光明的向往，他与命运做抗争，那不屈的精神被融入到乐曲之中。

一曲终了，我还沉浸在那悲壮的情感之中。阿炳那饱经风霜的脸，不屈命运的身影，随着那悠扬的乐曲在我的脑海中，久久挥之不去……（永一诺岷山学校）

篇八：二泉映月作文600字

“如泣如诉”，这是我听《二泉映月》最大的感受。

中秋夜晚，阿炳来到了无锡的惠山，山脚下流淌着潺潺的流水，人称“天下第二泉”，阿炳来到这里，件件往事历历在目，他情不自禁地拿出胡琴把那饱经风霜的手扶在二胡上拉了起来……

起初声音连绵起伏，他似乎回想起了小时候，师傅带她来到二泉旁，小溪流淌着，欢快的声音往远方流去。月光穿过树梢，照在突兀的石头上，师父心中感慨万千，问阿炳：“你听到的什么？”阿炳摇了摇头，觉得眼前一切都十分美好。

渐渐的，琴声高昂起来。自从师父死去，他的人生仿佛坠入低谷，他被堂兄扫地出门，流落街头，以卖艺为生，他把所有的悲痛都抒发到音乐中，可命运再次向他伸出磨爪。他患上眼疾，导致双目失明。瘦弱的身子疼痛不已，得了肺病的他只能依靠修理胡琴，艰难度日。

乐曲进入了高潮，那声音如同一股力量，是对命运的抗争。我仿佛看到一滴滴泪水从阿炳脸上流下来，他的手早已开裂，骨瘦如柴的他一根根肋骨明显地突出来，脸上的皱纹如同刀刻一般。他似乎哭诉着他曲折坎坷的一生，他似乎发泄着命运对自己的不公，他似乎盼望着美好生活的到来，他爱那支撑着他度过苦难一生的音乐，他爱他惠山的清泉，他爱那似水的月光，他爱生活中每一刻幸福的时光！

琴声久久回荡在山泉旁……

这首曲子如同惠山的淙淙流水，流进世人的耳朵里，从此成为经典之作。（江亦宁泰河学校）