篇一：我为什么而活着作文500字八年级
草木会发芽，孩子会长大；岁月的列车不为谁停下；命运的站台，悲欢离合都是刹那，人就像雪花一样飞很高又融化。
—摘自《人世间》
马因路长昼短而止步，人以岁月迷茫而厌世，不禁发出疑问：我为什么而活着？其实人活一世，有三为：为知识，为生命，为自己。
知识因对世界的好奇而生。饱读书籍，才知鲁迅既有“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的赤子之心，也有“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”的父爱如山；探索科学，才知点水成冰，腐肉生蛆的秘密；走遍大山大河，才能领略喀斯特地貌之美。世界因知识而丰富美妙，不失为人生前进的动力。
万物有灵，我以生命而自豪。不要满天神佛的怜悯，只为自己而活。生命的力量令人震撼；埃德蒙以惊人的毅力第一个攀上死亡之峰—珠穆朗玛峰；汶川地震中一位母亲跪地护子而埋；日本一猫为了救主而被电成脑瘫。我们作为生命中的一员，应续此辉煌，耀于世间！这不正是活下去的理由吗？
“人不为己，天诛地灭”是有一定道理的。生而为人，若不知为何而奋斗，便死生皆是不明不白，此人也是行尸走肉。其实，人应“自私”一点，让自己精彩，因为万花如一，则无艳；世人皆全，则无完人。让自己开得很惊艳，需为自己而活，为生活的美好，前途的憧憬而活，让自己的生活得有声有色，这便让老之将至的那天，也无愧自己。
论天下万物，各有所同，生老病死，悲欢离合，都是规律使然，不可逆转。有人为此而消沉，却不知人是活着本身而活着，而不是为了活着以外的任何事物所活着。知识和生命属于自己，我们将命之花绽放开，去构成万花奇出的大千世界。这就是活着的原因，意义。
篇二：我为什么而活着作文500字八年级
对自由的渴望，对知识的追求，对秀丽景色的喜爱，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我、引导着我。
我渴望自由。我敬佩陶渊明因厌倦官场而隐居避世的勇气与决心，尽管身处喧嚣扰攘的尘世，内心却依然悠闲自得保持着超凡脱俗的气志，能够闲适地小酌一杯、采菊花、看南山。“长歌怀采薇”令我想起商末孤竹君之子伯夷、叔齐，在商亡后，不食周栗，隐于首阳山，采薇而食之。这些古代隐士使我对自由的渴望程度近一步加深了，我甚至有时想象：“自己是一只鸟，在高空中展翅高飞，在树林里来回穿梭，停在枝头上长啸高歌……”对自由的渴望，让我更加懂得学习的重要。
于是，我也追求知识。我欣赏诸葛亮的英明、才智、镇定，他就是行走的百科全书，脑子里蕴藏着数不胜数的知识，他的“草船借箭、空城计”让我领略了他的军事才能。我还很崇敬李清照，她是婉约词派代表人物之一，被世人称之为“千古第一才女”，她学诗颇有惊人句，写的词委婉、清新，“知否，知否，应该是绿肥红瘦”“此情无计可消除，才下眉头，却上心疼”“这次第，怎一个愁字了得”……读来别有一番滋味，真是着实令人佩服。我虽没有他们那般才华横溢，但我有追求知识的心，我以追求为动力，以努力为钥匙，一步步登上知识的宝殿，盼望着打开智慧大门的一刹那。
我还十分喜爱美丽景色。我想去看吴均的“天山共色，风烟俱净”，想去瞧瞧郦道元笔下的“素湍绿潭，回清倒映”；也想找个知知己漫步于于“庭中如积水空明，水中藻荇交横”的美景中。以脚为尺，以心为镜，去感受祖国的大好河山。
为此我活着，为此有了无限可能。
篇三：我为什么而活着作文500字八年级
一代诗仙李白踌躇满志望“致君尧舜上，再使风俗纯”，因理想而活；宋代张载曾说“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，因心有百姓而活；越王勾践“卧薪尝胆三千越甲可吞吴”，因信念，耻辱而活。
而我，许是因家人的那抹微笑太过耀眼，令我无比痴迷。林肯也曾说过“我之所有，我之所能，都归于我天使般的母亲。”家人的爱总是简单又朴实，或是一杯热茶，或是一件衣服，或是一句问候，一个关心的眼神。这种爱融于生活之中，像香烟酒精一样，戒不掉更忘不掉是那样的温暖。
也或许是因梦想的绚烂多姿，奋斗后的辉煌过于美好，哪怕过程艰辛，我也还是要追求，还是要坚持。颜如晶说过“连毛毛虫都不想做，肯定不会有做花蝴蝶的一天”所以戒骄戒躁，脚踏实地，不驰于空想，不骛于虚声，在成长的道路上，一步一个脚印。唐僧之所以会成为唐僧，不是因为那珍贵的经书，而是那条幽远，凶险的取经路。世界上也不会有不受重力的飞翔。在为梦狂奔的路上，有风急雨骤，有孤夜寂寥，但我相信带着“梦想”生活的我，是精彩的、充盈的，有着无限的可能与希望。
没有哪朵玫瑰没有荆棘，没有谁的生活没有挫折，玫瑰因艳丽被喜爱，生活因旖旎而被热爱。我爱我的家人，我爱我的梦想，即使命运如蝼蚁，但我仍去寻那一抹独属于自己的，闪亮着光辉的生的色彩。这就是我活着的原因。
作文营