挤眉弄眼吃薯片作文点面结合600字(精选2篇)
篇一:挤眉弄眼吃薯片作文点面结合600字
童年如一个美丽的万花筒,里面住着许多彩色的蝴蝶;童年如一首美妙的歌曲,音符们在五线谱上蹦蹦跳跳;童年如一条小溪,记载着许多有趣的事情,小溪里最快乐的那条鱼,就是我童年里最难忘的事—挤眉弄眼吃薯片。
叮铃铃,上课铃打响了。老师拎着两包薯片走进的教室,我们一个个目瞪口呆,张大嘴巴,哇声一片,心里很纳闷,这不是语文课吗?怎么会有我们最爱的薯片?老师的葫芦里卖的什么药啊?原来呀今天作文课的内容是记一次游戏。同学们又期待又好奇,那游戏的规则又是什么呢?原来把薯片放在我们的脸上,不准用手只能通过脸部动作把薯片落到我们的嘴巴里。
班长打头阵为我们做个示范。只见她沉稳的走向讲台,仰起脑袋。老师把一片薯片放在她的眼窝处。一开始班长用舌头去舔,可奈何舌头不够长,她撅起小嘴巴,不停地挤眉弄眼动嘴巴,慢慢地薯片落到嘴角,小舌头一伸吃到了薯片。哈哈,班长脸上露了开心的笑容。全班发出了雷鸣般的欢呼声,好像开演唱会到达了高潮一样。
有了班长的示范,同学们个个跃跃欲试,争先恐后地举起了小手,希望被老师点到做游戏。这次是我们班的副班长,副班长信心满满地走上了讲台,只见她深吸一口气,准备接受挑战。老师把薯片放在了脸上,她动用脸上的一切,那丰富的表情让座位上的同学们笑得前俯后仰。可是刚要吃到薯片时,她不小心把头稍微动了下,薯片啪嗒掉在了地上,挑战失败她很失落的走回了座位,同学们也哎呀的一片惋惜。
接下来我们又迫不及待的把手高高举过头顶,期待的玩游戏吃薯片。这次我竟然幸运的被点到。我高兴的嘴巴咧到了耳朵上,一个箭步走向讲台处。老师我把薯片放在我的额头,我不敢轻举妄动,如果我一用力薯片就会摔到地上了,那样的话我就挑战失败了,所以我轻轻的低了一下头,将薯片先落在我的鼻根上,然后慢慢的动起我脸上的苹果肌把薯片挪动到我左边的鼻翼处,薯片好像磁铁般深深地吸在了我的脸上,我继续不慌不忙,终于在我的不懈努力之下,薯片被我吃进嘴里,我的脸上绽放出开心的笑容,那是成功的喜悦,也是薯片的美味!
这次吃薯片游戏,简直是太好玩了。那种快乐感和成功感将会停留在我那美丽的童年宝盒中,能勾起我美好的回忆。
篇二:挤眉弄眼吃薯片作文点面结合600字
童年如一本书,记录着我们美好的回忆;童年如一支舞,跳出我们的那些故事;童年如一首歌,记录着我们悦耳的曲谱。打开我的记忆宝盒,这个有趣的游戏让我无比难忘。
“叮咚”,上课了,同学们从一群吵闹的小鸟变成了安静的小草,老师迈着自信的步伐走进了教室,只见老师手拿两包大薯片,老师站上了讲台,说:“同学们,我们这节课来玩个游戏——挤眉弄眼吃薯片”。同学们一听吃薯片,立马又变回了小鸟,欢快地叫了起来。有的同学口水直流。
老师教我们怎么玩,把薯片放在脸上,用脸、嘴、舌头的配合来吃。老师还请了两位同学上台展示了一下。接着,老师给我们每个人都发了一片美味的薯片。每个人都迫不及待地试了起来。我先把薯片放在脸上,再用舌头去勾。第一次尝试,我就成功了。我对我自己有充分的信心吃到第二次。
游戏正式开始了,我也逐渐的认真了起来,只听“咔嚓”一声,我吃到了薯片,我开心的一蹦三尺高,嘴巴咧的像一个大石榴,牙齿像一颗颗石榴籽。慢慢的,更多的同学吃到了薯片,教室里瞬间传来了雷鸣般的欢呼声。
接着我们又兴致勃勃的玩起了第二轮,老师说:“吃到薯片就站起来,然后我们听开始,我们就吃起薯片,我们的样子各不相同,搞笑的很。我们好多人都吃到了薯片,其中也包括我,也有人没有吃到薯片。
老师又带我们玩了起来,这次老师以抓拍为主,只听开吃!同学们就像一条饿犬,疯狂用舌头勾薯片。游戏结束了,老师给我们看了她的战利品——照片。我们一看,笑得合不拢嘴了,有同学张着大嘴巴,有同学伸着长舌头,有同学悄悄的用手抚一下,推一下。老师把这些都记录了下来。
游戏的快乐时光已经悄悄流失。我很自豪。很骄傲。因为我吃到了薯片。打开我的记忆宝盒,让我把这份又珍贵又好玩又美好的记忆放回我的时光宝盒里吧。
这可真是一次。又有趣又令人难忘的挤眉弄眼吃薯片游戏。
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