國小寫作指導:人物描寫需要注意的四點 1範例1200字作文
我們寫文章都離不開寫人。寫人又離不開寫出人物的血肉與靈魂,千方百計地讓筆下的人物站立起來,豐滿起來,鮮活起來,可是我們從學生的習作和考場作文卻看到眾多的人物是草紙人、木偶人,我們在描寫人物時要四忌。
一忌:刻板式的勾畫臉譜。
例1:我認真地打量着新同學,高高的個子,不胖也不瘦,剪着小平頭;往下看,兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼,鼻直口闊,臉色略微有些發黑;上身穿一件白色運動衫,下身一條灰色西褲,腳穿一雙網球鞋;他左手拎着書包,右手拎一網兜,網兜裏有一隻新足球。仔細閲讀這一片段,我們會發現作者描寫的人物顯得呆板,缺少靈性。
首先描寫人物時不要像畫臉譜式的面面俱到,眉毛鬍子一把抓。描寫人物的外貌要抓住其最顯着的特徵,如魯迅先生在《故鄉》中所刻畫的楊二嫂形象就僅抓住“凸顴骨”“薄嘴脣”“兩手搭在髀間,沒有系裙,張着兩腳,正像一個畫圖儀器裏細腳伶仃的圓規”等特徵,寥寥幾筆就刻畫出一個尖酸刻薄的生動形象。其次描寫人物不要刻板式的靜態臨摹。例如我們在“兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼”的後面加上“眼睛一眨一眨的,眼神中透出聰穎,還帶有些調皮的表情”等描寫句,人物就鮮活多了;如在“網兜裏有一隻新足球”後增加主觀猜測“一看就知道是個球場虎將”等句,還能表現人物的個性特點;如果想讓人物鮮活些,我們不妨再增加一些動態描述:“他似乎已經感覺到我們在看他,就很不自然地衝着我們笑笑,又低頭看看兜裏的足球,右腳輕輕地踢踢足球。”
二忌:蜻蜓式的輕輕點水
把心理活動的起因寫清楚,對展示人物形象是十分重要的。我們在描寫人物心理活動時要走進人物的內心,揣摩人物的最深層的絲絲脈絡。寫清人物在想些什麼,又是怎樣想的,千方百計把心裏動態活動的過程全面展現出來。否則,人物的形象就會蒼白無力。請看下例:
例2、我走進了辦公室,迎面正碰上曹老師的目光,裏面充滿了責備,我喊了一聲“曹老師”,曹老師點了下頭,只是“嗯”了一聲。
如何讓上段中的人物“活”起來呢?首先要寫出“我”走進辦公室的心情:“我懷着一顆忐忑不安的心走進了辦公室”;其次表現出“我”見到曹老師時的具體感受:“老師的目光裏完全沒有了往日的慈祥可親,而是充滿了責備,於是一陣恐懼襲上心頭,只覺得手心出汗,似乎連心跳的聲音也能聽到”;再次突出“我”喊曹老師時的聲音與往常有什麼變化:“我只好勉強地笑一笑,喊了一聲”曹老師“,連聲音都帶有幾分顫抖”;最後寫出老師應答的表情和態度,可以這樣描述:“曹老師皺了皺眉,鼻孔裏嗯了一聲”。如此濃墨重彩地渲染揣摩,人物的心理活動就更具體、更真實,我們讀了這段文字,眼前彷彿就有一位即將挨批評的十分緊張的中學生形象。
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