【2015年大學聯考作文練習題：生命沒有冷暖】：
霍金保持著它特有的身姿與淡淡的微笑來到了西湖。人們都認為這是一位科學巨匠與我們的一次聚首，一場約會，一篇不亞於任何追星場面的追星場面的經典篇章。當那麼多的人都在為霍金而狂時拼命忍著將溢流出來的口水，笑了，由衷的讚美道：“多美啊!”……
【範文】生命沒有冷暖
殘缺，並不是一個人變得冷漠與灰色的藉口。 ---------------題記
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此時古難全”是否依稀記得這句嘆人生缺與全的詩句;是否會和蘇軾當時有同樣的心境?是否望著月會想起自己的悲與歡離與和?……一切的一切，我們都還不懂呢……
還記得幾十年前有位老人，不，應是有位英雄，他與劉少奇握過手。因這，他受世人推崇;因這，他遭人唾棄;因這，他感到人間冷暖，變化無常;因這，我們多了一位英雄，一位生命的英雄，一位精神的英雄，一位教會我們懂得人生的英雄。他，就是時傳祥。這位生活在動盪與和平中的掏糞工人，沒有因與主席握過手而在和平年間驕傲自大，也沒有因與主席握過手而在動盪之時軟弱不堪。這位英雄，在“文革”時，遭受造反派的批鬥，可他仍每天開開心心，沒有陰鬱，更沒有自暴自棄。他仍是一如既往的安然。他受到那麼多摧殘，可他沒有倒下，甚至，他比那些批鬥他的那些人精神和心態更好，生命之花開得更絢爛。因為他知道別人眼中的生命的殘缺並不打擾自己，並且這不是自己消極的藉口，反而他更能看清人間的一切：真善美，假惡醜。身體的殘缺不可怕，可怕的是精神的殘缺與變態，殘缺並非是墮落的藉口----------這就是歷經坎坷的他教給我們的人生哲學。
還記得有這樣一位科學家，不，他也應該是一位英雄，一位站在病魔肩膀上的英雄，誰會想象一個患有盧伽霍氏症的病人，可以在只有倆個手指頭可以活動，即使要表達感情也要依靠特定的計算機來幫助自己，發出那種乾澀沒有感情的語言，更不可能想象到就在這樣的狀況下，他可以寫出一本影響天文界的《時間簡史》，他在輪椅上看見了宇宙，參透了幾千年正常人都還沒有研究明白的真理。
一個這樣偉大但身體殘缺的人，在看見西湖美景時會發出“多美啊”的讚歎!
可見熱愛美、追求美是人們共同追求的精神境界。
在我看來，這個世界是平平淡淡的，而在他看來，這個世界總是豐富多彩;
在我看來，追求奮鬥是枯燥寂寞的，而在他看來，這種追求本身就是享受;
在我看來，人的生活是無滋無味的，而在他看來，奮鬥人生方能盡顯美好。
這，就是我們與霍金的差距，這，就是英雄與凡人的卻別。
生命，不分冷暖，精神從未殘缺，這就是勞模時傳祥和西子湖畔的霍金帶給我們珍貴的啟示。
一.作者抓住材料的重點：身體殘疾並不可怕，可怕的是心理殘疾。在論述中，立足這個中心，闡述自己的觀點，突出霍金的堅強意志。他知道自己即使是別人心裡的那種弱者，但身體的殘缺並非是他昏暗的，變得消沉的藉口。他比別人更會了解到世界，他更加珍惜生活美好，珍惜生活的賜予，變昏暗為光明。變肢體殘疾為心裡健全，變庸庸碌碌為不凡人生，傳達給我們的哲學：殘缺是平庸的藉口。
二.兩個人的兩個事，兩段不同的人生，一種相同的心態：積極樂觀向上不屈不撓。
作者的寫作角度也注意變化：時傳祥因為與領袖握手而受難，屬於政治上的不幸;霍金21歲患病，屬於身體上的殘疾。磨難不同但是都具有堅強的人生態度和高尚的人生追求。三.結尾處用排比句式抓住我們與霍金的區別，展開議論抒情，高度概括了材料的要點和文章的中心，昇華並深化了文章的主題。
西子湖畔，金光閃耀
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅，”西湖湖畔優美的風景大放異彩。沿著湖邊走去，清風拂面，暖意縈懷。
湖畔，柳條隨風擺動著它那嬌柔的身姿，婀娜地向荷花招搖，而荷花卻依然含情脈脈，羞澀地低著頭，不去與她媲美，獨自享受這無邊的清韻，不理會外面的喧囂，盡顯“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質。
遠遠的望去，碧綠的蓮葉上，早已有星星點點的蜻蜓立在上頭，生氣勃勃的動感映襯著那粉豔的荷花，那種動靜相融的美，濃淡相宜的色調，讓人無法忘懷。
和煦的陽光，斜斜地照在花瓣上，一股刺眼的光照在露珠上，晶瑩剔透，格外迷人。湖水，盪漾著細波，湖面，浮光一片金黃。
望著眼前的西湖，似乎有一種步入仙境的感覺。突然，聽到了一種奇怪的聲音，那是一種用語言合成器慢慢拼湊出來的。我回頭一看，是一位白髮蒼蒼的老人，他坐在輪椅上，口齒不清，依依娃娃的用語言合成器合成著他所說的話。
“多美啊!”這是他看到西湖之後，說的第一句話……
儘管他那麼無助的坐在輪椅上，但他的精神卻是抖擻，對眼前的美景格外向往。
他就是將世界矚目的被譽為“在世的最偉大的科學家”、“另一個愛因斯坦”“不折不扣的生活強者”、“敢於向命運挑戰的人”——大名鼎鼎的史蒂芬·威廉·霍金。
那種不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量卻深深地吸引了每一個知道他的人。
他患有盧伽霍氏症，這種病通常被我們稱為肌萎縮性側索硬化症，禁錮在一張輪椅上長達20年之久，無論怎樣，他卻身殘志不殘，使之化為優勢，克服了殘廢之患，而且在科學方面，超越了相對論，量子力學，大爆炸等理論而邁入創造宇宙的“幾何之舞”，《時間簡史》作為宇宙學無可爭議的權威的著作，影響著世界。
如今，這位享有本世紀國際盛譽的偉人，他坐在輪椅上徘徊在西湖邊，享受著微風的拂過，享受著小鳥的鳴唱，享受著那堅強高尚的荷花之美，多麼令人愜意!
他似乎聯想到了自己，克服了怎樣的困難，毅然迎難而上，在宇宙空間理論裡艱難地跋涉著，天體、黑洞、大爆炸……他是在時間與空間中遨遊的一條魚，一條金魚。那是怎樣一種枯燥與寂寞相伴的回溯?那是怎樣一種從未見過的絕美與愜意?就是這種美妙的景象，深深地吸引著自己在輪椅拼搏了46年，西湖的美景，宇宙的之妙，異曲同工……
這個1942年1月8日在伽利略出生的著名物理學家史蒂芬·霍金，引領著人們認識宇宙，認識未知世界，這個可以放出燦爛炫光之人，如同荷花一樣美妙與芬芳。
【點評】
一.霍金的魅力不僅在於一個充滿傳奇色彩的物理天才，而因為他是一個令人折服的生活強者。他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量吸引每一個知道他的人。作者正是抓住霍金最有魅力的地方展開想象與聯想，刻畫霍金追求奮鬥的人生。
二.對比映襯的描寫。西湖的自然之美，追求探索的過程之美、未知領域之美等都是美的不同形式，但有著異曲同工之妙。霍金做到了，而且是在輪椅上追求了46年，用頑強毅力艱苦追求科學精神，引領著世界不斷向前邁進。
三.作者用五段的筆墨著意刻畫渲染西子湖畔的美景，意圖是為寫霍金的追求伏筆鋪墊，使霍金的出現水到渠成，二者相映成趣，閃耀著追求美、探索美這人類的最高精神境界的光芒。在欣賞中享受追求的美妙，在追求中感知探索之美髮現之美奮鬥之美。
尋找.追求.平淡
平靜的西湖，猶如一面明鏡，靜靜的平鋪著，好像時間也隨之而凝滯，欣賞著這一刻平靜的美好。它雖無大海的雄偉壯闊，俯視天下的氣勢，但它仍然具有那細碎的漣漪，給予你起伏的動感，它會使你內心趨於平淡，沒有喧囂世俗的打擾，彷彿世界只剩下了你和它。
此時此刻，一尊微弱之軀，一位坐在輪椅上的老人，看著眼前這一切，拼命忍著將溢流出來的口水，笑了，由衷的讚美道：“多美啊!”這位老人就是證明了黑洞面積定理，撰寫了《時間簡史》，開拓了宇宙研究最新領域的霍金。
霍金保持著它特有的身姿與淡淡的微笑來到了西湖。人們都認為這是一位科學巨匠與我們的一次聚首，一場約會，一篇不亞於任何追星場面的追星場面的經典篇章。當那麼多的人都在為霍金而狂時，當他面對這麼多的鮮花、掌聲、讚歎和榮譽時，他並沒有像我們想象的那樣陶醉於其中，表露出自己的喜悅與自豪。然而，真正令他陶醉的，是眼前的從容與寧靜，一切都是靜靜的，靜靜的，沒有喧囂的打擾，沒有無奈的假裝，惟見人格的昇華，情緒的淨化，靜謐的安詳。在美妙寧靜的氛圍中，沉入對往事的追憶，和對未來的遐想，心底總會蕩起一種言不清、道不明的波瀾與愜意……
蔡志忠說：“我用十年的時間名滿天下，賺了一千萬。倘若重新給我選擇的機會，我會用這十年去看看高山，聽聽流水，別的什麼也不做。”王蒙說：“我更傾向未成名前簡簡單單的讀書生活。”一些早已體驗了世間百味，經歷了無數榮譽與挫折，走過了不盡彎曲與坎坷的人說出這樣的話，似乎是毫不為怪的，成功終歸於平淡，這才是人的本真，這才是人生的最高境界。
然而，更多的人並沒有成功過，卻也叫著平平淡淡才是真，這與成功人士成功之後迴歸平淡的心境，毫無共通之處。每個人出生時，都只是一張白紙。而後漫漫歲月，他所做的一切便是儘可能的為這張白紙增添儘可能多的色彩，一幕絢麗的彩畫，或許才是我們最圓滿的結局。那些飽嘗世上滋味的成功者，早已將他的人生畫卷塗抹的色彩斑斕。他歸於平靜的原因只是想靜下心來做一些最後的修改。或許是真的有些倦了，一旦休息時，他也會覺得很是愜意，於是，便說出了上面的話語。但是倘若真的讓時光倒轉，我想蔡志忠依舊會不懈地畫他的漫畫，王蒙仍然會不倦地做他的文章。
因此，我們需要辯證地去看待平淡，正確對待成功與人生。人生是尋找的過程，平淡是成功的驛站。因為尋找，所以美麗，而真正的美麗不在於大自然的一草一木，不在於人生中的名利地位，不在於生活中的美滿富足，而在於尋找，而真正的尋找又在於尋找的過程中留下些什麼，收穫些什麼?人的一生便如此度過。
生命的年輪依舊不停地轉動，而我們依舊不停地尋找……一路上，淚水交織，快樂與共，不斷地為自己的人生畫卷增添著美麗，所以，尋找依舊繼續，美麗依舊繼續……
【點評】
一.立意高深。作者對材料的解讀比較深刻獨到，因此立意高遠深刻。人生就是尋找的過程，生命“因為尋找，所以美麗”，“而真正的尋找又在於尋找的過程中留下些什麼，收穫些什麼?人的一生便如此度過。”
二.結構上注重了過度與照應。三四段是並列，從名人成功談過程。用“然而”過度到凡人，用“因此”總結上文，聯絡實際，最後總結全文，高昂人生，強調“一路上，淚水交織，快樂與共，不斷地為自己的人生畫卷增添著美麗，所以，尋找依舊繼續，美麗依舊繼續……”
黑白秀
曾經，我像是一隻小刺蝟，每天都孤獨地躲到樹洞的角、落裡，用身後的利刺面對這個世界。我固執地認為，世界真的如同我看到的那般冰冷—黑的慘淡，白得刺眼。
我的世界，終究是屬於我的寂寞，在慘淡與刺眼中苦苦掙扎，色彩分明的世界在閃閃的淚光中漂浮不定。我想抓住的，是那一瞬的噩夢。
世界在黑與白的交織中雜糅著，我從沒有懂得過，什麼叫做絢麗，什麼是美好。
無數的人，站在湖畔會心地莞爾，驚歎地大自然的鬼斧神工，吟唱“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗;無數的人，迎著黎明時的露珠，屹立在泰山之上不捨離去，題下“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄風;無數的人，一路走到，驚喜地看到春色的盎然，興致勃勃地唱著“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”的歌而去。
我絕望了。
站在城市的最高點，我遙望遠方，神情執著的像要在天際裡那王后的魔鏡中看到自己深思的模樣一樣。我只是，想最後一次，看到被那世人所誇讚的美麗。雖然我知道那魔鏡的冰冷，但我也祈盼著在這個黎明拋下自己。
天色，將明。影影綽綽地，看到了一個城市的輪廓，黑色與白色錯雜的交織。
臨別，寂寞。心已不再想說單調，畢竟這曾是我生命中的魂牽夢繞的主色調。
白色的光環冉冉升起，我知道那是日出的主角，看不到所謂的綺麗，看不到那所謂的美。
白色，變得更明，白色，已經有些耀眼。下意識地垂下眼簾，我，竟看到了黑與白的交錯之外的顏色!明麗的顏色，如蛛網般地盤旋，絲絲縷縷，如藤蔓的盤繞，遮遮掩掩，如夢幻交織，令我不敢驚奇，唯恐，打碎了夢境……
不覺間，錯過了黎明，當我睜開眼，世界，在眸中，小心翼翼地依舊黑白。黑與白間，似乎多了一絲欣喜，原來，只要擁有追求，黑與白之間錯雜的色調也頗有風韻，黑白秀，秀出的是非同一般的風采!
面對黑與白，慢慢學會微笑，笑著望世界，世界並不是冰冷，溫暖的陽光來自於與白色的光環，灑向黑與白相間的世界。
在深淵中，閉上眼，其實自己的眼前，就是追求著的那一段風景，黑白，真的很美很美。
【點評】
一.作者採用欲揚先抑的手法。作者對材料的解讀比較隱晦。一個身體殘疾或心理不健康的人，他眼中的世界或許不是光明燦爛的。但是經過一系列心裡調整和感悟後，終於找到了原來的那份潛藏在內心深處美好情愫，高揚了生活的風帆，見到了燦爛的陽光，想到了天國裡璀璨的煙火。
二.側重心理描寫表達方式的運用。所有的景物和看法都是心理的感知，只有心理描寫才能反映出人物內心的世界。寂寞慘淡和飄忽不定中的景物描寫是景語和情語，當情緒穩定，冷靜地觀察世界時，原來的世界是那般美好。在黑白之間還有另外一種美妙的顏色，令人欣喜。走出陰影，衝破層層陰霾的包圍，原來都是憂鬱的情感惹的禍!
三.感情表達含蓄中透露淡淡憂鬱。這是一個成長中的青少年特有的雨季，在人生不同的季節裡，我們都會有過花一樣的燦爛，雨一樣的迷茫，霧一樣的朦朧，月一樣透明的情感體驗。
作文營