關於學貴質疑的精選知識

人們說有成就的人有學問，既然是學問，那麼就要既學且問。問從何來？從疑而來。只有多疑、善疑、質疑、探疑，才能獲得淵博的學識，用之於我們的事業。所以我們說：學貴質疑。明朝學者陳獻章說：學貴...

《狐狸和葡萄》是伊索寓言中的名篇。它說的是，狐狸吃不到葡萄，就自我解嘲說：這葡萄是酸的，還沒有成熟。一天，柏拉圖拿著《伊索寓言》對蘇格拉底說：老師，伊索老先生的《狐狸和葡萄》，立意好是好...

菲涅耳，在科學界作為一個默默無聞的小人物，敢於挑戰權威，最終獲得法國科學院頒發的獎項。他的獲獎，固然取決於他取得的成就，但若沒有勇於質疑的科學精神，即使有所發現，也可能湮滅鄉野一生無名...

適當的迷惑被稱為智者的火炬，同時是搜查惡漢底蘊的明燈。____莎士比亞學貴疑，疑則進。但懷疑並不是一件輕易的事，它要求人們在相同的東西里找到不同，在沒有疑問的地方提出疑問。愛因斯坦說...

這個學期我學了《斑羚飛渡》這篇課文，我忽然想質疑你們：為什麼要狩獵？為什麼要狩獵這些可憐的動物？難道僅僅是想貪圖一頓美餐嗎？難道僅僅是想殘忍的剝下他們那油光水滑的皮毛嗎？難道僅僅是想...

篇一：學貴有疑作文議論文600字學貴有疑，大疑則大進，小疑則小進。———題記最近，我開始讀“大部頭”版的《西遊記》，拿到後我就開始是慢慢享用“大餐”。裡面的故事情節真精彩，讀著讀著我突...

一位福州男孩小馮曾對《羿射九日》中蹚字提出質疑：既然水都蒸乾了，那后羿如何蹚過河？這引起人們廣泛討論，編者很快答覆會在新一版書中改正這一錯誤。由此可見，再權威的書籍也有漏洞，再嚴謹的...

我們的世界充斥著各式各樣的權威之言，專家頭銜層出不窮，人們出於本能地屈服於他們的侃侃而談，這其中自然大都是真實的、科學的。但對於那些荒誕死板的“權威教授”，我們又能否像井底之蛙一...

做一個手握長矛的戰士。——題記落雪紛飛，塵埃落定，時間流逝，我們每天忙忙又碌碌，每天累到凌晨三點才剛剛爬上床，每天都會大聲喊出努力的口號…可這真的代表我們在拼搏嗎？你...

周光召曾說過：懷疑精神是科學精神的重要組成部分。科學的探索與研究就是不斷釋疑解惑的過程。敢於質疑，便能擁有一種思想的力量，它可以助你破繭成蝶，暢享知識的盛宴，亦能推動整個社會的發展...

一天，無意路過一處公開講堂，我對裡面所講的內容並不感興趣，純粹是想蹭個空調，休息下罷了。講課的，侃侃而談，講得眉飛色舞，看上去是個充滿權威的教授；聽課的，目光專注，聽得津津有味，應該是他的一群...

明代學者陳獻章說學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者覺悟之機也，一番覺悟，一番長進！誠哉，斯言！希臘的亞里士多德認為，物體下落的快慢是不一樣的，它的下落速度和時間成正比例。假設一個10鎊重...

我們說有成就的人有學問既然是學問那麼就要既學且問。問從何來？從疑而來，只有多疑、善疑、探疑，才能獲得淵博的知識。人們常把知識比作海洋，海洋是無邊無際的，知識也是無邊無際，無止境的。一...

勇氣是克服困難的力量，勇氣是改正缺點時的決心，勇氣也是我勇敢提出質疑的自信。數學老師常常教導我們說：學習時要敢於提出疑問，書上的內容也不一定全是對的。今天的測試卷上，我就恰恰遇到了...

愛因斯坦曾說過：提出問題比解決問題更重要。質疑，在科學研究上就是破疑，只有破疑才能有所發展。很多的重大研究、發明，大都是從質疑開始的。蘋果為什麼落在地上？這個質疑，對於探索萬有引力的...

菲涅耳，在科學界作為一個默默無聞的小人物，敢於挑戰權威，最終獲得法國科學院頒發的獎項。他的獲獎，固然取決於他取得的成就，但若沒有勇於質疑的科學精神，即使有所發現，也可能湮滅鄉野一生無名...

這年頭，取個快遞真簡單。只要知道快遞公司傳送的取件碼，然後自己去對應的貨架上找，再去機器上一掃，出庫成功——多省事兒，簡單！但是，經常就有一些人，糊里糊塗地取走了別人的快遞，細看...

有人說，面對什麼都要敢於質疑。有了質疑，才有發現；有了發現，才有進步；有了進步，才有今天。質疑誠可貴，相信何嘗不可？這件事情已經過去好久了，但是在當時，著實是鬧得滿城風雨。在那場萬眾矚目的魔...

抬頭，蹙眉，看著講臺上，口若懸河的班主任，手舞足蹈地講著：“青春，就是分化期，同學們……”他有些不屑，低頭做起自己的事。他的不屑，源於一個月以前的那次數學課上。“老師，我有一種更簡單的方法！”...

著名的科學家愛因斯坦說過一句話：提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。是啊，在生活中有些事情我們必須懷著疑的態度去面對。因為敢於質疑，才可能進步；因為敢於質疑，才可能發現真理；因為敢...

人們說有成就的人有學問，既然是學問，那麼就要既學且問。問從何來？從疑而來。只有多疑、善疑、質疑、探疑，才能獲得淵博的學識，用之於我們的事業。所以我們說：學貴質疑。明朝學者陳獻章說：學貴...

古人云：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。我們想要有學問，不但要學，還要問，勇於質疑、探疑。我們常常把知識比作汪洋大海，而我們則是一葉扁舟。無論我們有多成功，對於浩瀚的大海，我們都是微不足...

質疑恰似那挺拔的蒼松，積蓄著萬般力量；質疑恰似那洶湧的波濤，鼓動著駛進的風帆；質疑恰似那閃爍的明燈，指引著前進的方向。菲涅爾提出的波動說，向牛頓這一權威挑戰，最終成為法國科學院院士。敢...

在生活中，我會得到許多東西，有歡笑，有悲傷，有痛苦，也有憤怒。這一次，我得到了質疑。星期四的早上，我們來到操場去上體育課。大家有說有笑地排著隊伍，個個喜上眉梢。正本應是一個快樂的時光，但是...

引領者，跟隨者，旁觀者，三者宛若一體而固若金湯，成為常人眼裡理所當然而又最普遍的體系結構。然而團隊的構成僅三足鼎立是遠遠不夠的，只有在第四類人——質疑者、批評者的插足之下...