“接下来几天可能享受暑假该有的滋味了。”
“把你的作业全部检查一遍！再给我看！”
就爱唠唠叨叨，我也明白这是为了什么，开学给老师好印象，作业质量要好，字写得整整齐齐要规范……但我检查过了，从何时检查？写完一个作业收好，过一天了再看一遍写的内容。昨天全搞定了就看会书到晚上，今天好不容易可以干自己的清闲事，又被催……
“我觉得这个英语作业不行，那个格式你再修改得好看，都是让人看得不顺眼。”
嗯，我是把格式写错了，我想尽了办法纠正，装订时就没有盖住单词。但整本“书”就像被老鼠啃过，残缺不堪，前两页多了两个长方形，后两页却很规范。我也带有希望的态度来看待格式错的前两页最大限度地重写。但比试过后，还多出了一行没位置写，难道写最后面？不可能，到时候赖老师说我漏抄回家重做就不好了。再好不过的办法就是重抄。重抄，什么概念？或许抄的是别人的两倍，也就是说总共抄8页纸。
“不行，你看看，我上次抄尽管用了差不多整整两天，手都酸尽了，你试试看什么感受？”
就算不情愿，作业质量就会差，自己心里不好受。必须选择重抄，可不是全部重抄的办法。
老妈没有老爸只顾着命令我重抄啥都不想了。而她在上班前还是费了心思为我想办法。
弹指间，将要到9点。她为我出了几种方法，刚开始试着做又有下一个主意或许还不行……最后时间来不及了，再不出门上班就要迟到，她最后留下了一句话：
“耐心想一想，学会耐心思考怎么尽量重抄最少。”
学习，需要耐心。——马老师打（字）录
他俩的话分别平静了我焦躁的心。
最终最好的办法决定：前两张不够抄不必抄最后一面，直接再加一页抄多出的那行。也就是总共5页。老师也不会说什么的。
七年级:佞闻·誉
作文营