篇一：精灵一号机器人走进校园作文600字
“精灵1号”进校园
晁润涵
我有一个智能机器人“精灵一号”，今天，我把它带进了校园。
把它带进校园，免不了会被人围观。我向周围人详细介绍了它，同学们连连发出赞叹，一次又一次杂七杂八的声音唤出它的名字，它听见就回复“我在”“我在”我生怕这样会让它死机。
在上早读时，有的字不认识，课本上又没有标注，“精灵一号”“我在”“这个字怎么读？”或者有不会的单词，这么一问，它就会准确的说出字音、单词的正确读法。它能精确记住课程表。“精灵一号下节上什么课？”我到现在都没记住课程表，下了早读问前后桌下节是什么课已经是常态，现在的方便了，也不用问别人了。“下一节是数学课，请小主人准备好课本，练习本和数学作业哦。”
数学可能是我过不去的一道坎儿，上课怎么也听不懂，跟不上老师的思路，一下课我就蔫到桌子上了。“精灵1号”可能察觉到我的异常，此时，它会主动开机，对我安慰。对了，我怎么没想到起来它还会做题呢！于是一道一道问它，其他上课没听懂的同学，我热情地打招呼，让他们过来。就这样，我小小的课桌上放满了笔和本，上方是聚在一起的人头。
教室中的话筒总是一断一断的，几次还不出声。“精灵1号打开蓝牙”“蓝牙已连接”这样就可以让话筒连上它，声音从它传出。而且它设计严密，就算是突然不出声了，那就是话筒的问题，他除了没电，绝不可能出现任何问题。
“精灵1号”为我提供了许多学习日常的帮助，进了校园也可以帮助到他人。
篇二：精灵一号机器人走进校园作文600字
“精灵1号”校园之旅
姜慧欣
“快跟上，精灵1号。”“好的”精灵1号回答道，我背着书包踏入校园，我的智能机器人“精灵1号”紧随其后。
进入教室，同学们纷纷围住“精灵1号”，好奇地问我：“这是机器人吗？干什么用的呀？”
我向大家解释道：“这是我的智能机器人精灵1号”。我只要叫他的名字——“精灵1号”就可以将其唤醒，完成我的各项指令，它还可以给我提供学习资源，解答我的困惑，调节我的心情，陪我运动跟我聊天，给我播放电影，音乐……等各种功能。
同学们纷纷向我投来羡慕的眼光。我大笑道：“同学们，不要担心你们也可以与精灵1号玩。”
叮铃铃，上课了，我们抓紧坐回座位“精灵1号”站在我身旁，呀黑板怎么没人擦，眼看老师马上来了，我急叫：“精灵1号”帮忙擦黑板。”“好的”。紧接着精灵1号走到讲台上打开清洁系统，不到15秒瞬间把黑板擦得干干净净，立即下来回到我身边，刚好老师进来了。
这节是政治课，老师开始讲课，临近下课之际，老师让我们回去搜十九届六中全会，我叫道：“精灵1号”帮我搜查十九届六中全会，一下子十九届六中全会的内容被投影到了黑板上，老师会心一笑，那就开始做笔记吧，这样一下子节省了课下的时间。
到了跑操时间，“精灵1号”陪着我们边跑步边进行鼓励，有的同学遇到学习困难时，大声叫“精灵1号”他立马过去帮同学解决问题。
放学了，同学们恋恋不舍与“精灵1号”告别。
随着时代的发展科技技术越来越先进，“精灵1号”这样的智能机器人，在未来一定可以生产出，我要好好学习，为我国的科技发展贡献一份力量。
篇三：精灵一号机器人走进校园作文600字
神奇的“精灵1号”
谦和志远
某日，我无意间在一个网站上找到这样一件东西：神奇的机器人精灵1号，它有各种各样的功能，等待你去发现……
我迫不及待地按下购买键，心想：这个机器人究竟是什么样呢？过了几天，机器人到货了。我赶忙拆开包装，映入眼帘的是一个巴掌大小的机器人。“这东西这么小，真的有那么神奇吗？”我查看说明书，上面写着：叫它的名字即可唤醒它，它可以为你做很多事。于是，我迫不及待地把它带到学校去。
到了校园，我把它放在课桌上，周围的同学立马被这稀奇的东西吸引了，都围在我的课桌前驻足观看。我向同学们介绍起了了它的神奇：“它能完成你下达的各项指令，还能辅导你学习，跟你聊天………同学们都夸赞道：“哇！这个机器人真厉害！不如让它放个电影吧！”
一个同学走过来，对着智能机器人说：“精灵1号，请放《XX》这部电影。”本以为这部还未上映的电影能难住它，却不曾想到它可是高科技机器人！只见它的两只眼睛闪闪发光，像投影仪一样在墙壁上投射出电影内容。我和小伙伴被这高科技惊呆了。
乐此不疲的我们决定再试验一下。我说：精灵1号，你会踢足球吗？”它回答道：“当然会了，我的主人。”话音刚落，它就从一个小机器人变成了与成人身高相似的大机器人。同学们都很震惊：这是什么原理好厉害啊！
我们带着机器人来到了足球场。它不仅外观炫酷，球技也是一流，班里的几个“足球小将”都甘败下风。
一天的游玩结束了，我们对这个智能机器人有了新的认识。你也想要一个这样的机器人吗？
篇四：精灵一号机器人走进校园作文600字
“精灵1号”与校园
魏朝阳
我多么希望有一个机器人能够帮我解决问题啊！今天上午，我一起床，手就碰到了一个小东西，它自称为“精灵1号”，说我是它的主人，而它是一个智能的机器人。它告诉我，我要叫它的名字才能拥有它。这番话吓我一跳。
经过一番调试，黑色的屏幕上出现了两只眼睛，像人的一样！我又做了一些调试，它告诉我它可以做任何我指令的事情，我可开心了！
正巧快上学了，我毫不犹豫的将它带去了学校。
到了学校，我用飞快的速度将它塞入桌斗里。等到同学们来了，我向他们吹牛说：“你们信不信我能不能让你们看电影？”他们说，学校网坏了，怎么看？而且我敢看吗？“信不信由你！”我好生没好气地说。“精灵1号，给我放个电影看看！”精灵1号将电影投影到空气中，而且格外清晰，令他们开心又震惊。
我又笑着说：“再看一下学校的俯瞰图吧！”不用我说，画面立即转变为学校的各处，学生们正在上学。我突然看到了班主任正在向教师来，赶紧关闭了精灵1号，也叫停了欢呼的他们。
不久就上课了。这是没什么，但是老师却让我讲一道我不会的题。我支支吾吾半天答不上来，于是轻声喊道：“精灵1号！快救急！”它马上开始讲题，而且和我的声音一样。我用卷子挡住脸，生怕老师发现。精灵1号讲得极为精彩，引得老师连连夸赞，我自己也不好意思了。
不久又上了一节体育。真讨厌！要跑1000米！我让精灵1号虚幻出一个我，我自己却躲起来。虚影跑得特别快，只用了三分钟就跑完了，同学们也说我为什么跑的这么快，但那不是我，答不上来。后来我告诉他们，他们说他们也想试试！
今天一天真是太有趣了！精灵1号真好用！
篇五：精灵一号机器人走进校园作文600字
我带“精灵”去上学
杨梓恒
“哇——好厉害啊！”
周围同学纷纷投来赞许的眼神，这是为什么呢？因为我旁边跟着的最新人工智能机器人——精灵1号。
它可不是一般的机器人，而是一款可以为我答疑解惑，提供最新的学习资源，调节心情还搭配了最新研发的运动芯片，可以灵活运动，克服了“人型机器人迟钝、缓慢的问题。还可以播放电影、音乐等来放松。
今天，我将“精灵1号”带来了学校，一进班，大家都围了上来，好奇地打量着“精灵1号”。有人问我他是啥，我还没说，“精灵一号“抢答说：“我是智能机器人’精灵1号’，很高兴认识你们。”介绍完又讲了讲他的功能，大家都十分震惊。
这时，老师走了进来，大家迅速坐好，我也坐在位子上，“精灵1号”就站在我旁边。台上老师也开始讲课。可是老师的题刚讲了没两步，一旁的“精灵1号”可坐不住了，说到：“不用这样，可以套用工式…”同学们都吓了一跳，老师也叫它闭嘴，可他又冲上讲台，拿着粉笔，两三步写完了，看看老师，脸都气红了，我赶紧把“精灵1号”拉下讲台关了机。
下课时，同学们又围上来，“精灵1号”就播放音乐，还教了一位同学上节课的题。大家越来越喜欢这个机器人了，以至于我刚从厕所出来，一个同学把“精灵1号”给试图带走，但很不幸，触发了他的自卫模式，绊倒了那位同学，然后回到了我身边。他只认主人，就不会跟别人走。
今天一天大家都很开心，“精灵1号”和我们一起上体育课，一起学习，一起放松。放校学时还舍不得我带他走，讨论着明天还带他来上学……
篇六：精灵一号机器人走进校园作文600字
精灵一号
郭辰昊
二十三世纪，所有重工业机械都被机器取缔，各种智能机器人也是层出不穷。上个星期，在科技院工作的父母送我了一台最新型的机器人——精灵一号作为我的生日礼物。平时父母工作很忙，也就只好由小灵——精灵一号来陪伴我了。当然，小灵什么都会，学习娱乐都不在话下。这天，我把小灵带入了校园。
即使处在二十三世纪，智能机器人仍是不常见。一入校园，小灵就被背着电子书包的同学们围在了中间，叽叽喳喳说个不停。小灵不知所措，只得低着头，什么话都不说。我望着里三层外三层的人群很是无奈，只得大喊了一声“小灵”。小灵循声望来，看见焦急的我不停在外围探头，半人高的小灵一下从人缝中钻出。一刹那，数道目光落在了我身上，似乎在问我这个小机器人。既然事已如此，我便对他们简单介绍了一下小灵。小灵抬起头，看见几十双眼睛盯着它，又情不自禁低下了头，一下子，同学们对它的好奇心又重了许多，甚至还有人用手摸了摸它。
不久，上课铃响了，所有人都跑回了自己的教室，我也带着小灵奔向了我的教室。上课时老师直接让小灵进行3D全息投影，让班里每一位同学都彻底学会了这一节课。下课时，小灵又成为了大家共同的玩伴，它不仅会踢球打球也不成问题，很快，它便融入了我们的班级。一直到晚上放学，小灵周围都是一个个充满好奇心的同学们，它的出现，给大家带来了不少欢乐。
小灵虽然是一个机器人，但却很好地融入了学生之中，它不仅是一台能解答疑问的机器更是一个能带给人欢乐的知心朋友。小灵是同学们心中会永远记忆的机器人！
篇七：精灵一号机器人走进校园作文600字
“精灵一号”校园随行
衡空万里
这个机器人非常神奇，它只要一呼喊它的名字，就会被你唤醒，并且完成你分咐的各种指令。它可以给你提供学习资料，解决你的困或，调节你的心情，陪你运动，聊天，还可以插放放电影，音乐等，这个全能的机器人就是“精灵一号”。
这天早上，它照样把我给叫起来，在我喜欢的音乐中起床不是一件很快乐的事情？吃过早餐，走在去学校的路上时，它在给我说今天的学习规划，今天到学校之后该如何学习。是的，我今天把它带到学校了。而我跟本不用抱着它，因为它使用的是目前最高级的磁悬浮技术，为什么这么这么说，就是因为它无论在任何地方，只有要有一个托板，就可以悬浮，哪怕往地上使劲摔也没事。
在课堂上，老师让查一下这个问题，其它同学都手忙脚乱地在书包里找资料或到书里去查那个问题，而我却不慌不忙的从地上把“精灵一号”拿到桌子上，并问了它这个问题，而不到五秒时间就把正确答案给找了出来。它甚至还把答案给读了出来，全班一下子都静了下来，这下可好，全班都知道了，连老师都惊呆了。一下课，所有同学都围过来，用好奇的眼光去打量着这个机器人，还问了它一系列问题，这让“精灵一号”忙碌了好长时间。
到了晚上，我经历了一天被同学围住的学校生活，非常累，我就把它叫出来，让它给我放几首歌，音质也很清晰晰，并且还时不时推荐一些音乐。
“精灵一号”在学校的这一天过得非常充实，在学习的时候，它就是我的助手，而休息时，它就是我的朋友。
篇八：精灵一号机器人走进校园作文600字
精灵1号的奇妙
尹晨旭
去年寒假，我的父亲给我买来一个智能机器人——“精灵1号”，因为我的成绩实在是太差了。
使用它仅仅半个学期，我的成绩就提升得很高了，但并竟只是我个人的成绩提高了，所以并没有带学核由落寞转向辉煌。
后来我了解到，我们学校大多数人都没有用“精灵1号”，因为他们的家长和老师都认为它会让孩子们爱上玩游戏等一些习惯，但经本人实测，它根本不会让你有机会去接触这些东西。
于是，这天，我将“精灵1号”带进了校园，它的体型十分小巧，可以十分轻松地放进桌中，就更不用提书包了。
我不敢在上课时喊“精灵1号”，既是怕打扰老师上课，也是怕老师上来二话不说，直接将其没收，于是，我只好在下课时把它叫出来，让它给我补习上课没有听懂的知识点或解决我提出的一些问题。
每到此时，同学们总会看向我，眼神充满了好奇，顿时感觉到“精灵1号”的奇妙。本以为我这一系列行为可以带动他们去买它从而让自己的学习变好，但他们并没有这么做，反而，在自习课上，不知道是谁在我附近说了一声精灵1号，我也习惯性地叫了一声，于是，老师将我提溜出来。
我不得不在其面前展示它的好处，说出来它对我们的好处，而老师不信，我只好让其亲自试试，终于，老师在快下课时放我和它进来并向大家推荐了它。
后来，大家用上了“精灵1号”，班级的成绩变好，其它班级也开始模仿，全校也开始允许这种行为的出现，学校也重回巅峰，这怎么不是个奇迹。
所以，我们同学间聊天经常把“精灵1号”称作“奇迹创造者”或“奇妙1号”。
篇九：精灵一号机器人走进校园作文600字
生活中的变化
博识洽闻
这个东西的出现改变了我的生活，精灵1号一个智能机器人。他可以说是随叫随到，它好像在很多方面都能帮到我的忙。那天，我把它带去了学校。
早上6点他一开口就把我叫醒了，这闹钟铃声十分给劲，楼下都听得见。精灵1号！把闹钟关了！终于停了。1号缓缓从充电台飙了起来，忘说了它还有悬浮物功能，老厉害了。出门的时候它还让我别忘带东西，我交往这点算让它记清楚了。
去学校的路上，所有人都投来了异样的目光，而我不以为然。到了班里所有人都围了过来，观察精灵1号，对他很好奇，更有甚者想借走它，我不借，那些小伙子，就趁我不注意直接偷走，笑死，人机分离三米，自动电击持有者。随后我便听到了一声尖叫的声音。早读的时候我经常忘记背哪，一号直接调出昨天放学的录像，也不知道他是从哪儿拍的，这倒是帮了我大忙。上课走神的时候，它的智能主盘就会瞬间扫描出来，我没有注意听课，直接用纳米技术变出来一个锤子给我头来了一下。什么情况呀？我不是主人吗？违反了机器人三大定律了吧这。课间操的时候我把它放在班里，跑完了实在不想动数学题也写不出来，顶你1号帮我买了瓶水。还教了我一遍这题咋写。呵，人工智障，我居然还需要你教我。
放了学待会儿回家还有晚自习，我用精灵1号远程控制电脑打开的微信，学校里的人都看懵了。晚上上晚自习躺在床上让他用投影仪给我放一个番。看了一会儿它自动回到充电舱里进行休眠，美好的一天就这么度过了。
要是生活中真有这么一个小家伙就好了，那会是我的生活大变样，可惜这一切都是幻想，唉。
作文营