篇一：争做四有好老师当好四个引路人心得体会
永葆初心潜心育人
习近平总书记从国家繁荣、民族振兴、教育发展的大局出发，深刻阐释了教育工作和教师工作的极端重要性，明确提出成为一名党和人民满意的好教师要具有“四有”好老师、“四个引路人”的标准。这些标准一脉相承、系统完整，形成了对广大教师思想、道德、学识、能力、作风等方面的要求，赋予了人民教师神圣的职责使命，是新时期进一步加强教师队伍建设、培养高素质专业化创新型教师的行动指南。学习好、领会好、贯彻好、落实好对于全面提升教师队伍质量和水平，加快推进教育现代化，具有重大而深远的历史意义。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。下面，我将从“四有”好老师的层面，谈谈我的感悟和体会。
首先，好老师要有理想信念。国中生正处于价值观形成和确立的时期，我作为党员教师，要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和是非观，培养学生的社会责任感和公民意识，我希望我教导的孩子可以堂堂正正的挺拔的生长。我始终坚信教育的价值和意义，平时的教育教学中，我会渗透爱国情怀和社会责任感教育，旁征博引各类正能量人物事例，因为我坚信榜样的力量是无穷的。当历史的接力棒传承到我们这一代，我们老师要捍卫先辈们所创造的和平、稳定和强盛，增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，培养新时代的好少年为己任。
其次，好老师要有道德情操。在教育过程中，我始终保持良好的道德品质和行为举止，以身作则，为学生树立正面的榜样。我以“班风细节决定成败，品质态度决定一切”为班训，班级无小事，我特别注重班风学风的营造，在平时一点一滴中规范孩子，自己树立良好的师德师风，身教胜于言传，以自己的言行举止影响和感染学生。正是因为班风正，学风好，孩子们在七年级进班时都不太突出的基础条件下，后逐渐稳中求进，每届会考无论是自己任教的学科，还是实验班重点班上线人数都取得了非常可喜的成绩。
再次，好老师要有扎实的学识。教育是一项高度专业化的工作，我们需要不断学习和提高自己的专业知识和教育水平。学无止境，学生如此，教师更应如此。打铁还需自身硬，要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。学高为师，只有不断充实自己的知识储备，才能更好地引导学生学习知识、提高能力。我会努力做好课堂教学工作和教研学习，开拓创新，培养孩子良好的英语学习思维。打造高效课堂，努力让学生听得懂也学的进。严谨治学，无论是平时作业还是作文写作，不放过一个标点、一个单词。我每个学期都会设计各种英语活动或是班级团体活动，让孩子们学以立德、学以增智、学以致用，在团体活动中学会协作、互相支持，增强班级凝聚力。
最后，好老师要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，是打开学生心灵的钥匙。柏拉图说：“教育非他，乃心灵的转向。”自2012年参加工作以来，我一直担任班主任职责，与四届孩子建立信任和尊重的师生关系。工作中我也常常注重以下几点细节：第一，保持适当的距离，严中有爱，温和而不失严厉。与学生保持适当的距离，既是尊重他们的成长空间，也是维护自身权威的需要。过近的距离可能会模糊你作为老师的角色，过远则可能让学生感到疏离。保持适当的距离，可以让你在观察学生时更加客观、全面。第二，每天坚持跟班，用心用情去观察和了解学生，关爱学生。我除了关注他们身体健康也会留意思想波动，青春期的孩子，情感萌动、电子产品的诱惑、学业压力等，两代人理念对抗，引导不好，也许人生之路就会走向另一个拐点。我总是耐心地利用每天教学之外的点滴时间和家长、学生有效地沟通和谈心，动之以情晓之以理，走进孩子内心去剖析问题、解决问题。班级群里也会时常提醒家长哪些方面需要调整和注意，与家长携手同行。第三，尊重与公正是基石之光，尊重每一个学生的人格和个性差异，及时纠正他们的不足和错误。奖罚分明，平等对待每个学生，不偏袒优等生，不歧视后进生。第四，素质教育，行为之本。注重学生的思想品德的教育，培养良好的行为习惯。教会他们尊师重教，敬畏课堂，敬畏规则，成为有礼貌、有教养的人。细节教育尤为重要，比如我会当学生的面捡起教室地面的垃圾，自己办公桌位也是整齐干净，都是侧面提醒孩子积极维护良好的卫生环境。同学们如果向我问好，我也一定会看着孩子做出积极回应。
总之，作为一名党员教师，我一定会慎终如始，用平凡的坚守和持久的爱心践行一名师者的初心和使命。“浇花浇根，育人育心”，在既教书又育人中，我将继续不遗余力引领孩子们臻于至善，因为学生的态度、认知各方面的进步，就是对班主任的最高荣誉！
篇二：争做四有好老师当好四个引路人心得体会
做“四有”教师让教育开花
教师是一份塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。从教以来，我不断学习，慢慢认清自己肩负的使命和责任，努力使自己成为师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师。
信息时代瞬息万变，人民对教师的要求也在变。党的十八大以来，习近平总书记对广大教师提出了“四有”好老师、“四个引路人”等殷切的期望。从教四年，我也一直朝着“四有”教师而努力。
关于道德情操。俗话说：“无德不成师”。从教以来，我一直把这句话当作自己的座右铭。从站到讲台上的第一天开始，我就非常热爱教书育人这份工作。我深知：教师要具有良好的道德修养，就必须要注重自身的道德形象。教师的本职是教书育人，教师的道德修养对学生有着巨大的影响。教师言行上的不妥当，人格上的不完善，都会影响学生的发展。每一天，我总喜欢面带微笑进教室；每一节课，我都按时来到同学们中间；每一次看到学校地面上有垃圾，我总是弯腰拾起；每次带领同学们劳动，我总喜欢和同学们一起动手弯腰，教室里劳动工具没有摆放整齐，也会整理好，再教育孩子们也要整理清楚。关于学习，有些学生犯懒，作业经常不写或者乱写，敷衍了事，但是我总是批改认真，并教育他们老师辛苦改，同学们也要认真写，对于认真完成的，做题有痕迹的同学，我总在他们的作业后面写个大大的“赞”，以此来鼓励倡导其他同学认真完成。
关于理想信念。习近平总书记指出，正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。一名好老师，应该把“传道”之“道”蕴含在“授业”、“解惑”的过程之中，用正确的方法诠释科学的理念，以自身的理解去诠释和传播中华优秀传统文化，汲取世界文明，从而培养出真正的建设者，用行动助力中华民族伟大复兴中国梦的实现。作为一名地理教师，在讲七年级《日本》这节内容时，我总教育学生要铭记历史；在讲《台湾》这节时，我总教育孩子台湾是我们固有领土，神圣不可分割；在讲《民族》时，我总尽可能多的找一些少数民族的风俗节日，让同学们感受不同风土人情；在讲《地形》《河流》时，也尽可能地用视听角度让同学们领略祖国的大好河山。不仅是同学们，在备课过程中，我自己也收获不少，也在感叹祖国的美好，让我更加坚定热爱着我的祖国。
关于仁爱之心。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。在日常生活中，我喜欢跟同学们做朋友，跟他们聊一些开心的事，他们不开心的事也会跟我“吐槽”，所以我也相当于打入学生内部，更加了解他们的情况。
关于要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师应具备的基本素质，其中知识是根本基础。在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、不断充实、拓展、提高自己，在各个方面给学生以帮助和指导。在教学中，我很感谢经验丰富的教师给予我帮助，指导我一点点进步。
篇三：争做四有好老师当好四个引路人心得体会
争做“四有”好老师当好学生“引路人”
教育是一条很长很长的路。当我听到办公室同事们分享数年的教书心得，聊起曾经的风光无限，谈起经历的风雨满肩，我就知道在教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，那是为师者对教育的那股强大的信念。
习近平总书记提出，想要做一名好老师，就要“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”，这四个标准正是我一直努力追求的目标。
教师要有坚定的理想信念。有人说选择了教师，就等于选择了寡淡的岁月，平淡的生活。在武宁这个小县城里，老师们过着两点一线的简单生活，从清晨到夜晚，他们都奔波在路上。在二中，有老前辈忍受身体病痛，仍坚持在教学一线，不愿拖累教学进度。有承受着生活重担的中年教师，努力在工作和生活中寻找平衡点，因选择肩负起为人师者的责任，对自己的子女总是多一份亏欠。有钻研教材，满怀热情站上教学岗位的青年教师，想方设法提升技能，思索着如何让孩子们以最轻松的方式学会最多的东西。数年如一日，作为灵魂摆渡人的他们，心中的理想信念始终坚如磐石。
教师要陶冶道德情操。道德情操是成为一名好老师的必要条件。在社会的大环境，时代的大背景，教育界的大生态中，教师们始终保持着奋进的姿态，怀揣着积极的心态，弘扬社会主义价值观，认真学习新时代教师行为十大准则，以身作则，为学生树立正面的榜样。每逢节假日，学校廉政纪律工作提示不断，要求广大教职工认真学习，深刻领会，确保自己知准则，守底线，内化于心，外化于行，坚守职业操守，维护教育形象。师德，是我们每位教师都牢记在心的底线。
教师要涵养扎实学识。扎实学识是成为一名好老师的基础。作为教师，我们需要具备广博的知识和扎实的教育教学能力，才能够应对各种教学挑战和需求，更好地为学生服务。特别是新课改下，我们要利用工作之余大量阅读各种书籍，教学刊物，参加各类培训，不断学习，更新自己的知识。我时常能听到外出培训的教师们分享着学习心得，他们给我们带来了前沿的资讯，作为学习者的我们，也会认真将学习到的新理念新思想，积极融入到自己的教育教学中。厚厚的听课笔记，详细批注的读本告诉大家，我们正以亲身行动不断塑造自我，提升自我。
教师要勤修仁爱之心。仁爱之心是成为一名好老师的核心。都说教育是一场向美而行的遇见，是一场温暖人心的坚持，是心守一抹暖阳，静待一树花开。我发现同事们的办公桌抽屉里，总是特意放着些小零食，小奖品，创口贴，暖宝贴……肚子饿时，表现良好时，一不小心摔伤时，体质弱时……老师们的抽屉就像一个百宝箱，孩子们总能在老师那里拿到需要的东西。他们的桌上总是张贴着各类便利贴，一大叠不同类型的表格，纸笔记录着学生的点滴，反馈着孩子们的学习情况。他们愿意牺牲休息时间细致地指导学生英语发音，耐心地用本就嘶哑的喉咙跟家长沟通孩子在校表现，亲自带领学生早训，跑操，打篮球……这样的小事真的不起眼，可就是这样的小事，老师们做了一年又一年，这群最平凡不过的人用爱心送走了一批又一批学子。他们会在某个寻常的午后，边批改着作业，边笑着分享自己的某届学生终于如愿走向祖国的湖海山川，实现了从前的梦想。
身边这么多优秀的学习榜样也成为我前进的动力，身为当代教育工作者，我深知“学高为师，身正为范”的重量。一个品德高尚的老师，不仅是学生的楷模，更是他们人生的导师。我们要成为学生的引路人，引导他们走向成长的道路。
我们要成为学生锤炼品格的引路人。在传授知识的同时，要用社会主义核心价值观铸魂育人，帮助学生树立远大的理想。我们要成为学生学习知识的引路人。做好对学生的学习指导工作，使学生自觉做学习的主人，懂学习，爱学习，会学习。我们要成为学生创新思维的引路人。培养学生的创造性思维，激发和保护学生的好奇心，引导学生独立思考，鼓励学生自己动手去做，验证自己的猜想。我们更要做学生奉献祖国的引路人。引导学生厚植爱国主义情怀，将爱国情，强国志，报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义，建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
在未来的教育工作中，我将继续坚守岗位，不忘初心，力争做一名无愧于人民的“四有”好老师，脚踏实地当好学生的引路人。
篇四：争做四有好老师当好四个引路人心得体会
强师风、铸师魂争做人民满意教师
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。在当今社会，教师不仅要传授知识，更要引导学生成长，培养学生的创新精神和实践能力。因此，争做“四有”好老师，成为学生的“四个引路人”，是每位教师应该追求的目标。
“四有”好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。首先，作为一名教师，要有坚定的理想信念，始终牢记自己的使命和责任，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观。用自己的实际行动，引导学生树立远大理想，坚定人生信念。其次，要有高尚的道德情操，做到言传身教，以身作则，引导学生学会做人、做事、做学问。在教育教学工作中，我尊重每一位学生，关心他们的成长和发展，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题。
刚毕业时，我在一山区乡镇中学教书并担任班主任，条件较为艰苦。有一个孩子父母常年在外务工，自己跟着爷爷生活。该生性格内向，不爱说话，每当看到其他同学父母来校探望时，他便会露出羡慕的眼光。了解到情况后，我便经常趁周末有空时，去集镇买些菜，去他家家访，并和他一起做饭。饭后，我会跟他谈谈外面丰富多彩的世界，从眼神中，可以看出他很向往大城市的生活。于是，我趁机跟他讲，读书的重要性和意义，劝导他好好读书，知识可以改变命运。自那以后，他眼神有了光，性格也开朗许多，读书愈发勤奋。最终，他也顺利考上了理想的高中和大学。
“四个引路人”是指做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。首先，我注重做学生锤炼品格的引路人，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯。通过课堂教学、主题班会、社会实践等多种途径，引导学生学会尊重他人、关爱他人、诚实守信、勇于担当等良好品质。我还会引导学生学会自我管理、自我约束，培养良好的行为习惯和学习习惯。
其次，我也注重培养学生的学习能力和创新思维。做学生学习知识的引路人，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学生的学习能力和学习效率，引导学生积极思考、勇于探索，培养学生的创新思维和创新能力。我还会组织各种形式的课外活动，如知识竞赛、文艺比赛等，激发学生的学习兴趣和创新精神。
我曾经教过一个班级，这个班级的学生学习成绩比较差，学习积极性也不高。我通过与学生交流和观察，发现学生们缺乏学习动力和自信心。于是，我采取了一系列措施，如组织各种形式的课外活动，激发学生的学习兴趣和创新精神。我还鼓励学生积极参加各种竞赛和活动，让他们在实践中锻炼自己的能力和素质。通过这些努力，学生们的学习成绩得到了明显提高，学习积极性也大大提高。
此外，我坚持做学生奉献祖国的引路人，引导学生树立爱国主义情感，培养学生的社会责任感和使命感。我会通过课堂教学、社会实践等多种途径，引导学生了解祖国的历史和现状，培养学生的爱国主义情感。我还会引导学生关注社会问题，积极参与社会实践，培养学生的社会责任感和使命感。
总之，作为一名教师，我会不断提高自己的综合素质，加强自身修养，不断学习和更新知识，改进教学方法，提高教学质量，关注学生的成长和发展，尊重学生的个性和差异，因材施教，帮助学生全面发展。同时，积极参与教育教学改革，探索教育教学的新途径和新方法，为培养适应社会发展需要的人才做出贡献。
篇五：争做四有好老师当好四个引路人心得体会
播一颗种做一束光
教育是点燃每一个交付在我们手上的生命，而不是熄灭或者摧毁。教育不是你接收了多少人，而是你影响到了多少人。
党的十八大以来，习近平总书记从国家繁荣、民族振兴、教育发展的大局出发，深刻阐释了教育工作和教师工作的极端重要性，明确提出成为一名党和人民满意的好教师要具有“四有”“四个引路人”标准。
那什么是“四有”好老师、“四个引路人”呢？“四有”好老师即有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心；“四个引路人”即广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
教师的责任如此之重大，我又该如何做呢？
今年是我从教的第五年，忙忙碌碌的工作之余，我总在想如何才能培养他们健全的人格？如何才能提高学生的成绩？自己如何才能做得更好？这五年的教师及班主任生涯，让我逐渐明白“让花成花，让树成树”，我们能做的只有在他们的成长过程中施予阳光雨露，给他们浇水施肥。国中三年很短暂，但正处于孩子们的青春期，这一阶段的引导与帮助至关重要。
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就告诉我们老师，要以身作则，严于律己，做孩子们的好榜样。我们总是要求孩子们看见地上有废纸要捡起来，老师看到废纸也要捡起来；我们让孩子们多读书，老师就得多读书……我们要从一点一滴的小事做起，凡是要求学生去做的，教师一定要身体力行，做到言行一致，发挥表率作用。学生具有向师性和可塑性，只要我们能做个好榜样，孩子们会被我们感染和影响。
教师的职业就是教书育人，如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。我总觉得自己还初出茅庐，工作当中遇到不懂的，能虚心向经验丰富的老师们学习，同时自己也钻研业务，力求精益求精。“不断学习，不断打磨每一节课”是我的教学宗旨，在教学工作中，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，面对每一篇课文，我都会像一个初学者一样反复研读，在一次次的读中领会文章的深意，本着“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，再引导学生主动探究，精准把握重难点，努力做到教学深入浅出，让学生易于理解。
作为一名语文老师，我总希望学生学到的不仅仅是知识，更是做人的道理，是优秀的传统文化，是学着设身处地、学着感同身受，是学会用语言文字去表达自己所思所想。所以学到《藤野先生》《回忆我的母亲》我会让学生回忆一下自己身边的亲人朋友，说说他们对你的影响并给他们画一张奖状；会在端午节的时候让他们学习包粽子；会在一百多个孩子的周记里认真的写下评语，聆听他们的心声，希望鼓励他们努力、引领他们成长。
同时我也坚信，爱是打开学生心灵的钥匙，只有走进学生内心，才能更好的育人育才。孔子曰：“仁者，爱人也。”习近平总书记也说，爱是教化的灵魂，没有爱就没有教化。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。
五年的时间或许还不够我的成长，还有很多很多需要我学习的东西，但路就在脚下，“为者常成，行者常至”，我会继续不断充实自己，努力做新时代的“大先生”。
于漪说：“理想就在岗位上，信仰就在行动中。”我不敢说未来的自己会有多优秀，但只要站在这三尺讲台上一天，就会尽一天责，发一天光，努力播撒下爱的种子，收获自有时间来证明。
篇六：争做四有好老师当好四个引路人心得体会
践行初心勇担使命
当我踏上讲台的那一天起，就一直在思考一个问题，怎样的老师才算得上是一个好老师呢？
习近平总书记说：“每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。”我想这些好老师共同的必不可少的特质就是做“四有”好老师，做学生的引路人，做新时代的“大先生”。
做好老师，要有理想信念。老师肩负着培养下一代的重要责任，心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。
做好老师，要有道德情操。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”教师的职责是既要教学生有关事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师的为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。
做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成长的快乐。
做好老师，要有扎实学识。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这句话在我刚参加工作时就已经听到过了。多年过去，特别是在新的社会背景、新的课改背景下，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”也早已变成了“要给学生一滴水，教师要有长流水”。我在课堂上经常被学生奇怪而又合理的问题问倒，真的有点无地自容。所以我必须不断地学习新知识，保证自己的“一桶水”永远不要干涸，于是我常常会选择通过阅读地理专业书籍和观看地理类纪录片来丰富我的地理专业知识。当然，只学习专业知识是远远不够的。现在的学生心理问题非常普遍，通过学习心理学知识，了解学生的心理发展特点，及时察觉学生的心理问题并进行适当的疏导是很有必要的。同时，也要不断更新自己的信息技术知识，用技术提升教学效果。比如课堂上我根据教学需要播放相关视频时，不管是犯困的还是不想听讲的学生一个个都像长颈鹿似的把头都抬起来了。比如我最近讲到黄河，学习讲凌汛这个知识点的时候我给学生放了一个视频，看完视频后让学生回答我的三个问题，学生们都回答得很好。仅仅是简单地在课件中加个小视频就能取得很好的教学效果，比我苦口婆心地讲个五遍十遍效果还要好。但是有时找不到合适的视频，怎么办呢？找不到合适的就自己动手做一个，这个时候就需要技术知识的加持了。
作为老师，仅仅有扎实的学识是不够的。还要做学生学习知识的引路人。爱因斯坦说兴趣是最好的老师。可是怎样才能让学生对地理感兴趣呢？俗话说：听过不如看过，看过不如做过。在地理的教学中可以多加入一些活动教学，以加深学生对知识点的理解，提升学生学习的兴趣。比如在学习《地球和地球仪》这一节内容时，如果只是老师单纯的讲解，学生肯定难以理解。为了更好地让学生理解地球仪上的经纬线特点及区别，可以组织让学生自己手动制作一个地球仪；学习《多变的天气》，可以让学生体验做一次天气预报主持人；还可以指导学生进行日常观测活动，比如观测一天和一年内太阳高度与物影长短的关系，观测气温与降水日变化与年变化等等。
习近平总书记说“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”为师者，当立志做“四有”好老师，做学生的引路人，做新时代的“大先生”。有了目标就不怕路远，只要出发就一定能到达。我将不忘教育初心，牢记教育使命，做一名合格的人民教师。
篇七：争做四有好老师当好四个引路人心得体会
一辈子做老师一辈子学做老师
“四有”好老师是新时代教师发展领域里辨识度最高、接受度最广的金句。习近平总书记就“怎样才能成为好老师”这一问题，首次完整系统地提出了做好老师的标准：一要有理想信念，二要有道德情操，三要有扎实学识，四要有仁爱之心。作为一名教师，传道授业解惑是责任，更是使命。在工作中，这种责任感像鲶鱼一样驱使着我前进，使我深知教师的使命，时刻督促我要做立德树人的好榜样，决不能触犯道德底线，要帮助引导学生建立正确的三观。
教书育人是老师的基本任务，深而广知识储备，保持好奇心，乐于一生学习，才能触类旁通，才不会被一直更新的知识与飞速发展的社会所抛弃。当然，在教育工作中，更需要有爱心，对每一个学生公平公正，做到因材施教，发现学生的不同，理解和包容学生，这样，学生的身心才能够得到更全面的发展。
习近平总书记还向广大教师提出了做“四个引路人”的殷切希望：一做学生锤炼品格的引路人。先成人后成才，学生良好的品格修养比成绩更重要，成绩只是暂时的，但品格的形成影响一生。作为老师，在教书同时培养学生品格也是极为重要的。二做学生学习知识的引路人。老师是助学不是替学，要引导帮助学生学会自学，教学生有方法地学习，学生也不能完全依赖老师把知识打碎磨烂再咽到肚子里。三做学生创新思维的引路人。在英语课堂上，引导学生开放性思考，打破学生固化的思维，让学生感知到世界文化的差异。四做学生奉献祖国的引路人。除了最基本的公民教育，树立好学生的爱国情怀，也是老师的职责。
这一重要论述丰富了教师的职业发展内涵，通过学习，我更加坚定了自己要做一名合格的“四有教师”，当好学生“引路人”的信心。自2014年参加工作以来，我在做好学校教育教学工作的同时，也时刻不忘加强基本功的训练以及自身各方面素质的培养，努力让自己成为一名“一专多能”的教师。
充满爱心是为学生打开知识之门、启迪心智的开始。老师的关心，激发了学生的学习的情趣；老师的正确引导，指明了学生前进的道路。我不善言辞，对于学生的爱亦是如此，在生活上默默地给予学生关心、在学习上鼓励学生大胆表达，发现错误，改正错误。参加工作至今，我初心未改。
在学校里，我被学生和同事称为“较真”老师。一，我一向严格要求自己，以身作则，对待教学工作有着高度的事业心和责任感，一直秉承只为学校争光，不给学校丢脸的思想。同时，严格要求学生，小到一个标点符号，一个字母书写，一个题未订正，一个单词未过关，都反复要求至正确为止。二，坚持以“求真”、“务实”、“勤勉”的工作态度做好本职工作，坚持早到校，晚回家，为自己、为学生争取多一秒再多一秒的时间。
好学、勤学是我的执着追求，在工作中经常向经验丰富的老师虚心请教。学高为师，身正为范，才无异于是教师之本。在任教的九年里，我从不敢耽误学生一节课。我重视对学生的学法指导、智力培养和综合能力培养，多方面、多渠道调动学生的学习积极性和主动性，争取做好学生锻炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国的引路人。“付一份挚爱，得百倍报偿。”可能正是我的勤学苦练、严谨细致，多次参加各种比赛，并取得小小的成绩。作为青年教师，我目前的教育教研能力与示范引领经验是远远不够的，所以为了提高自己的教育教研能力，我将继续利用空闲时间阅读学习一些现代化教育、教学理论方面的书刊；并在网络上整合各类学习资源；观摩、学习全国各地名师课堂实录，做好学习笔记，总结学习经验，从而优化自己的教学设计。充分发挥好英语名师工作室成员的示范、引领作用，开展高质量的教学研究。
教书育人，任重道远！我深知自身仍存在许多不足，所以在以后的教学工作中，我将继续对自己高标准严要求，不断进取，不断学习创新，真真正正成为一名优秀的“四有”好教师，当好学生的人生引路人，努力为学校教育高质量发展出一份力，争一份光！
篇八：争做四有好老师当好四个引路人心得体会
倾心向教育花开终有时
教育是国之大计、党之大计，教师是教育工作的中坚力量。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教师队伍建设作为基础工作，高度重视师德师风建设。习近平总书记对广大教师提出了“四有”好老师、“四个引路人”、“大先生”等殷切期望，勉励广大教师“有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守”。“四有”好老师是指要做“有理想信念、有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的老师。“四个引路人”则是要“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人”。通过学习习近平总书记的重要讲话，对此我有了更深的理解。
作为一个普通人如果没有理想信念，内心将是一片茫然，更何况是作为一名人民教师。我们是人类灵魂的工程师，肩负着培育下一代的重大责任。只有做一个充满理想信念的老师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子，让孩子茁壮成长。作为一名好老师，有理想信念的同时还应具备崇高的道德情操。老师的人格力量和人格魅力是教育成功的重要条件，老师还是学生道德的引路人，不管在教学中还是在日常生活中，都对学生有着潜移默化的影响。所以老师一定要以德立身、以身作则，学生才能以师为镜。
身为一名老师应该要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。其中扎实知识是基础，这就要求教师对所教课程不仅要有精深的认识，还要有广博的知识。我们要不断汲取知识，做一个有渊博知识的老师，不断更新知识结构，不做知识的落伍者。
陶行知先生说过：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。所以爱是教育的灵魂。老师要用爱传播爱，通过真情和真诚拉近与学生的距离，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊。课堂上，从一个简单的英文单词到一个复杂的小短语，我总是耐心地让学生愉快地接受，逐步形成了自己的教学风格。活跃的课堂，经常赢得同学们的阵阵欢笑。对待学生就如对待自己的孩子一般，以宽容的态度对待学生的错误，以严厉的要求纠正学生的陋习，鼓励学生勇敢尝试大胆作为，营造轻松愉悦的教学课堂和学习氛围。
在从教的十年里，我不断摸索，积极向有经验的老师学习。通过学习，我认识到要上好英语课，非下苦工夫不可。
为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，我个人认为，首先要反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地、有创造性地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面。其次，还要关注学生的情感，营造宽松、和谐的教学氛围。学生只有对英语学习有积极向上的情感，才能保持英语学习的动力并取得佳绩。因此，在英语教学中我始终认为要寓教于乐，营造相对轻松的学习氛围，在每一节课的开始组织一个小游戏或者观看一段有趣的视频来活跃气氛，提高同学们对英语课堂的兴趣。同时尽量采用任务型的教学方法，培养学生综合语言运用能力。依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，以达到吸引和组织他们积极参与的目的。学生通过思考、讨论、和交流等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
当然，对学生学习方法的指导也是至关重要的。让学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法是英语课程的重要任务之一，教师要有意识地加强对学生学习方法的指导，让他们逐步学会如何学习。比如对于单词的记忆，要懂得充分上利用每天零散的时间，课间的十分钟可以去记一两个单词等等。
作为一名党员教师，我肩负着教书育人的重要责任，更应深入贯彻学习习近平总书记对有关教育的重要论述中“四有”好老师和“四个引路人”的理念精神。
在今后的工作和生活中，我将进一步加强理论学习，增强理论功底。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的、优秀的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途径，才能让老师的理论知识得到提高，从而将其运用到日常的教育教学工作中去，进一步开拓创新，提高自己教育教学水平。同时，关心学生是教师最基本的天职，你对孩子付出得多，自然孩子就会喜欢你，孩子对课程的学习从心底里不排斥，那么教学质量的提高就指日可待了。
我坚信：每颗种子都有自己的花期，只要用爱心和耐心相伴，矢志不渝，定能守得花开。
篇九：争做四有好老师当好四个引路人心得体会
立足本职做新时代的“新”教师
党的十八大以来，习近平总书记高度重视教育事业及教育工作者，勉励并号召全国广大教师做“四有”好老师，做学生的“四个引路人”，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
“四有”好老师的理念要求我们教师要知道“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”。“有理想信念”，是要为祖国、为人民培养良好的接班人；“有道德情操”，是要培养既有法律意识又有道德情操的好学生；“有扎实学识”，是要有培养学生成为优秀人才的基本知识和技能；“有仁爱之心”，是要有爱他人之子如自己的亲生儿女的博爱精神。所以我会继续努力学习，明确“四有”好老师的基本内涵，通过实践成为“四有”好老师。
“四个引路人”更是明确了广大教师的任务和使命。“做学生锤炼品格的引路人”，要求我们教师通过各种行之有效的方法培养学生具有健全的人格和优良的品格，培养学生当优秀的接班人；“做学生学习知识的引路人”，要求我们教师自身要有扎实学识，不仅要引导学生学什么，更要引导学生怎么学，精益求精地学；“做学生创新思维的引路人”，要求我们教师鼓励学生有创新行为，包容学生在创新时犯错，学会创造性地思考和实践，力争成为创新型人才；“做学生奉献祖国的引路人”，要求我们教师教育学生要做一个对祖国、对社会、对人民有用的人，有大格局、大视野。
“四有”是基础，“引路人”是目标。我们一定要树立为国家发展、为民族未来培养德智体美劳全面发展的优秀接班人的自觉意识，担起为实现中华民族伟大复兴而尽教育之责的重担。所以，我会朝之不懈奋斗与拼搏。
我自2013年8月加入教师队伍，一直从事班主任的工作。我热爱自己的事业，结合”四有“好老师的内涵，我一直在努力做“有德、有爱、有念、有识”的班主任。
有德——有道德情操，做学生锤炼品格的引路人。孩子是家国的希望，我注重培养学生的道德品质和良好的行为习惯，引导他们树立正确的三观。如：好好说话总会为自己赢来喝彩；换位思考，会赢得尊重与信任；做事努力、坚持并自信，会越来越优秀……
我在学生的校园生活中，严格要求自己。如：我整理劳动工具，学生会模仿并养成主动关心班级的事情；课间，我去教室和学生说说话，总有学生会注意到我是轻声细语，因为有学生在休息或看书等，越来越多的学生在课间不喧哗……“己所不欲勿施于人”，想学生自我约束，成为“有德”的人，班主任必须“有德”，言传身教。
有爱——有仁爱之心，尽心尽力地帮助学生成长。在班级管理中，关心每个学生的生活和学习情况，关注他们的身心健康，积极帮助学生。通过真诚的严爱与慈爱，善鼓励，赢得了学生的信任和尊重，建立起良好的师生关系；用爱培养一支有责任心的班干队伍；积极与家长沟通，主动并耐心向家长反馈学生在校的各方面表现，引导家长看到孩子的闪光点，而不只是成绩。
有念——有理想信念，做学生奉献祖国的引路人。注重培养学生的爱国情怀和社会责任感，树立远大理想和抱负，将个人成长与祖国发展紧密结合起来，积极引导学生关注社会热点问题。我上好每节班会课，在语文课堂上善用古今中外伟人或名人的事迹、当下时事或社会热点问题，再次引导学生，一名合格的中学生是爱国的，有责任感，是有理想有抱负的。
有识——有扎实学识，不断学习和创新工作方式，做学生学习知识的引路人。我不断学习专业知识与专业技能，还常关注教育动态，学习新的教育理论和实践经验，结合班级实际情况，敢于尝试、勇于创新，不断提升自己的工作能力。
我注重学生的知识掌握情况，也注重学生的学习方法、思维方式和创新能力等方面的培养。通过组织班级活动，激发学生的学习热情和兴趣，帮助学生找到适合自己的学习方法。同时我会积极与学科教师沟通交流，了解学生的学习情况和问题所在，为班级管理工作提供更多的参考依据。
我懂得要成为一名优秀的班主任，不是仅凭个人经验就能成功的，还要多向其他班主任学习，多看书籍，提高理论知识与实践相结合的能力，进而找到更有效的新办法。
“教师的视野有多宽，学生的视野就有多宽；教师的思想有多深，学生能够达到的思想深度就有多深。”用习近平总书记的教导勉励自己，立足本职，努力成为以“四有”好老师为基础，做好“四个引路人”的新时代“新”教师。
篇十：争做四有好老师当好四个引路人心得体会
立德育人用爱铸魂
教师是立教之本、兴教之源，在学生时代这个世界观、人生观、价值观逐渐形成的阶段，遇到一位好老师，就如同邂逅了一束光，照亮人生前行的方向。
从我第一天从教以来，我就告诉自己，一生中碰到的学生千千万，但学生在他最美好也最迷茫的青春时代，遇到的思政课教师可能就只有我一个。我希望自己能成为他们人生中的那道光。
党的十八大以来，习近平总书记对广大教师提出了“四有”好老师、“四个引路人”等殷切期望。
在我办公室的墙壁上“四有”好老师特别醒目：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。我经常扪心自问：你，做到了吗？
这时候，从教以来与孩子们相处的点点滴滴就像放电影一样涌上心头。特别是这个学期，重新当班主任的这两个月，我披着星来，戴月而归。只要有空我就和班里孩子们待在一起，陪他们学习，陪他们吃饭，陪他们运动，给他们鼓励，为他们喝彩。有爱才有责任，选择了当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。
下面是我践行“四有”好老师的一些片段。
第一要有理想信念。
习近平总书记指出：“正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。”“心有所信，方能行远。”作为老师，坚定的理想信念意味着教书育人的社会责任，只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的使命才能够给学生传播正能量，坚定不移地做好教师这个工作。
在我的思政课堂上，分数永远不是第一位的。即使马上就要考试了，碰到时政热点我也要花时间引导学生热爱党和国家，珍视和平，努力报效祖国。
雅斯贝尔斯说教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。一个有理想信念的老师才能更好地唤醒学生的责任意识和家国情怀。
第二要有道德情操。
老师的一言一行都给学生以极大的影响。老师只有先受教育、不断成长，才能更好承担起学生健康成长指导者和引路人的责任。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师的人格和品德。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断加强道德修养，提升人格品质，在言传身教中为学生树立榜样。这个榜样要落到每一件看似很小的事情上。
比如说每周一的升旗仪式，在我们向国旗行注目礼的时候，其实学生都在看老师怎么做。如果国歌响起我们还在处理其他事情，那我们叫学生要遵守纪律，不要讲话，有些学生心里就不会服气。这样的小事还有很多，比如说遵守交通规则、不随地吐痰、不乱扔垃圾、学生和我们打招呼要积极回应等。我平时会很注意从身边的小事做起，不断增添自己的人格魅力。
第三要有扎实学识。
一位青年教师曾随堂跟踪于漪3000多节语文课，对同一篇课文反复教授中，他竟从未听到过重复的讲解。我很受启发，虽然我教了六个班，但我会根据每天发生的大事小情以及学生的学情去调整自己的上课内容，真正把课本上的思想理念落到每天的实践当中。
我经常教育学生要有终身学习的理念，自己更是以身作则，稍微有那么一点点时间，我都要读一读哲学和教育学有关的书籍。要给学生一滴水，自己得有一桶水。
第四要有仁爱之心。
苏联教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”于漪说：“师爱超越亲子之爱。”教师要用爱心浇灌学生的生命，用学术启迪学生的心灵，用人格影响学生的人生。真诚和爱是我的通行证。
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心，这是新时代对广大教师提出的新要求，也应当我们成为广大教师内化于心的使命与担当。
篇十一：争做四有好老师当好四个引路人心得体会
甘为人梯托青云筑梦桃李竞芳菲
教育是一项神圣的事业，也是一项重要的责任，我们身为教育工作者，必须不断提升自己，以更好地育人为己任。下面，我将从“四有”好老师和“四个引路人”的角度谈谈自己的学习认识、成功经验、不足之处和提升方法。
首先，我想谈谈对“四有”好老师和“四个引路人”的学习认识。
习近平总书记提出的“四有”好老师，即“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”，这四个“有”在我的理解中，即为“有德、有能、有悟、有为”！
“有德”是指老师应该具备高尚的道德情操，能够为学生树立正确的人生观和价值观。
“有能”意味着老师不仅需要有深厚的专业知识，还要具备丰富的教育经验和教育技巧。
“有悟”是指老师在教育过程中应该有较强的自省和反思能力，能够根据学生的反馈和自身的教学效果进行调整。
“有为”则意味着老师应该具备实际行动的能力，能够真正为学生的成长和发展做出实质性的贡献。
而“四个引路人”，即“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”
我想着重谈谈其中两点的学习认识：首先做学生锤炼品格的引路人是要引导学生敢于面对各种困难和挫折，自觉培养不畏艰难、顽强奋进的意志品质。修身立德、志存高远，强健体魄、健康身心。
其次，做学生创新思维的引路人。创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。国家发展需要创新型人才，创新性人才的培养需要老师将创新思维带进课堂，通过自己对于创新的实践引导学生认识到创新思维的重要性，培养学生的创新思维。
结合这两个观念，我认为对于我个人而言，“四有”好老师和“四个引路人”的要求，既是一种激励，也是一种责任。“要学生做的事，教师要躬亲共做；要学生学的知识，教师要躬亲共学；要学生守的规则，教师要躬亲共守。”
接下来，我将结合自身工作实际和学习认识介绍下自己的成功经验和特色做法。
为努力成为一名“四有”好老师，我在教学实践中，一直秉持着两个观念。首先，我注重自己的道德修养，努力为学生树立一个好榜样。在教育中，我不仅仅是传授知识，更是教给学生做人的道理。我注重培养学生高尚的道德情操，努力做学生的表率！从教27载，认认真真、扎扎实实教每一个孩子，并尽自己所能使每个孩子每天都能有所进步！
我以仁爱之心对待每一位学生，无论后进生或是学困生，时刻关心着他们成长道路上的忧愁困扰，用温暖的话语，用实际行动去帮助他们解决困难，用真诚又甜美的笑容去享受着他们分享的喜悦！
此外，我也注重自省和反思，根据学生的反馈和自身的教学效果进行调整。每晚睡觉之前，我已习惯开启“反省”模式和“明日规划”模式才能安心入眠！
在做好“四有”好老师的同时，我也努力发挥“四个引路人”的作用，引导学生树立正确的人生观、价值观，做他们人生的引路人；关注学生的个性发展，帮助他们找到最适合自己的成长路径，做他们成长的引路人；引导学生认真学习，掌握科学文化知识，做他们学习的引路人；用自己的言行影响学生，教育他们做诚实守信、有爱心的人，做他们道德的引路人。
关于如何做好个人不足之处的整改与提升，我将采取切实有效的措施进行。加强自己的道德修养，提高个人的综合素质，确保自己在任何情况下都能做学生的榜样；加大学习的力度，不断提升自己的业务水平，确保自己的学识始终走在时代前列；更加注重学生人格的培养，引导他们树立正确的价值观，确保自己在任何时候都能做学生的引路人。
最后，我想说，作为一名教师，我深感肩上的责任重大。我将不忘初心，牢记使命，努力做“四有”好老师，发挥“四个引路人”的作用，为培养社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。让我们共同努力，为了祖国的未来，为了我们那些可爱的学生们，砥砺前行，不懈奋斗！
作文营