又是一次习作小组活动，张老师点评过子喻的作文，给她发过奖，教室里响起一阵热烈的掌声。张老师看着我们，意味深长地说：“同学们，多么希望你们什么时候也能收获属于自己的掌声啊！”老师的话，不禁让我深思。
子喻是同学们最佩服的人之一，她的勤奋有目共睹。记得五年级上学期，我们在课外进行着激烈的“词语大赛”，就是看谁能最先学完新课本上的生字、词语。那段时间，我们都趁课余时间争先恐后地找张老师“闯关”。我和书南都觉得已经胜利在望了，因为我们都顺利地通过了老师设置的三道“关卡”，可万万没想到最后还有个“擂台赛”，内容是背词语，背得多的人获胜。
子喻胸有成竹地上了场，好像是有备而来，气势也比我们强了许多。结果和我想的一样，还是子喻凭借出色的发挥取得了胜利。我背了20多个，还不太熟练，而人家一口气就背出了30多个。
子喻总是创下动人的“高光时刻”。一次，老师让我们做词语练习，摘抄词语，还要选词造句。检查作业时，张老师笑着问我们：“同学们，你们知道子喻造句写了多少字吗？说出来不要吓死你们哦！”我感到一丝不屑，心想：不就是一句话吗？能有多少？能有100多字吗？老师举起那个练习本给我们看：“我估算了一下，超过400字了！”啊，四百多个！我“怔”了一下，手中的笔掉落在桌面，发出“啪”的一声清响。子喻五年级时开始发表作文，现在是我们班发表文章最多的人。前些日子，前后不到一个星期，她就连续发表了两篇文章，让我们惊讶不已。这就是子喻，你不能不佩服。这样的事多了，所以每当老师表扬人的时候，我总会自然地联想到子喻。
但是事情总有例外，今天就是如此。接下来，老师很高兴地说还要宣布一个好消息，说我们习作小组又有一位同学的习作在报刊上发表了。我有些不由自主地转过头去看子喻，心想：还能是谁呢，应该还是子喻吧。“这篇佳作的作者是——杨子涵同学！”没容我多想，答案已经揭晓。我的心头一震，简直不敢相信自己的耳朵。啊，我的作文竟然也在报刊上发表了！
从老师手里接过样刊，我的手和心都在颤抖。我觉得那不是一份普通的报纸，那是一团希望的火苗，现在，它就在我的眼前燃烧，那么明亮，那么美丽。我想起了之前我满心的羡慕和期待，想起了这段时间我默默的努力，我所做的一切不都是为了取得更好的成绩吗？看来，我的想法是对的，我的努力也没有白费。以后，我还要继续努力，我要争取做到最好。我的眼睛竟然有些湿润了，使劲控制一下情绪，我才又专心去听老师讲课。
向优秀的人学习，别忘了为自己加油。走出教室，我这样对自己说。
作文营