篇一：乒乓球复原小实验
（雷茂霖）
听说水可以让瘪瘪的乒乓球复原。我想：水可以复原，那是冷水，温水，还是开水？：今天，我总算知道了答案。你如果也想知道，那么请耐心地看完哦！
今天到了教室讲台，还是一样的讲台，课桌还是一样的课桌，窗户还是一样的窗户，可唯独不一样的，是讲台上一个个的盆子和一个个的乒乓球。班上的同学都不禁心生疑问，开始七嘴八舌的讨论起来：“今天x老师又要干嘛？”“不知道，但应该是乒乓球PK吧？”“没有球拍PK个头啊！可又不是拿盆子来煮汤！”大家讨论了好久，就是讨论不出来。
终于，x老师告诉我们，今天要做“乒乓球复原实验”。我们一听，却不知道是什么意思，心想：一个盆子和那些乒乓球，怎么又会扯上复原？老师，看到我们一脸奇怪样，说：“是要用水的，你们不会以为我要用盆子把它敲复原吗？我们的疑心才暂时放了下来。可我却想：些乒乓球都不需要复原呀？可这时候，老师拿出了一个瘪瘪的乒乓球来，我便安心看老师做实验了。
老师把乒乓球放进了温水里，然后大家一窝蜂似的拥到盆子面前看着乒乓球，可几分钟过去了，乒乓球没有一点变化。老师又将它放在开水里，只听见此“吱吱吱”的声音在水盆中回荡，不一会儿，乒乓球就由瘪瘪的样子，变成光滑圆润的小球了。同学们都惊讶极了。
终于轮到我们来小组合作了，同学们都像打了鸡血一样，本来无精打采的大家，这时候精神异常亢奋。
小组实验开始了，小龙先是“咚”的一下把乒乓球踩的瘪瘪的，有些手劲大的同学直接用手捏。然后把瘪瘪的乒乓球放在盆子里，倒上开水，开始等待。一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟又过去了…等了好久，乒乓球却像洗澡似的，没有任何变化，好像还说：“谢谢小主人们，给你们五星级好评！”看着它享受的样子，我们心里只想：看来第一没戏喽！可是最后，老师问谁成功了，可是没有任何人举手。
最有趣的事是小刘放了一个枇杷在盆里面，老师还以为他成功了，逗得同学们哈哈大笑，我想他应该把水盆用来洗水果了吧？
实验失败了，大家也开始分析起来，比如因为水少啊，因为受热的地方不是凹下去的啊，还有因为用力过猛啊，等等。不对的地方这么多，怪不得会失败！
其实这是热胀冷缩的原理，它是由于物体内空气粒子改变而改变。温度上升时，粒子的振动幅度加大，让物体膨胀。温度下降时，粒子振动幅度减少，就会让物体收缩。
通过这个实验，我不仅知道了乒乓球复原的真相，还学会了热胀冷缩的科学原理，真充实！
篇二：乒乓球复原小实验
（唐婉儿）
听说乒乓球被压瘪了用水可以复原，可是用热水、冷水、开水、还是温水呢？我想做个实验就可以得出结论了。
正巧，今天老师就带了这些用品。可是，今天到底写什么作文呢？同学们议论纷纷，有的说是打乒乓球大赛，有的说是吹球挡人，还有的说是做一个有趣的实验。哈哈！果然不出我所料，今天要做一个既有趣，又好玩的实验—乒乓球复原。刚才没精打采的同学，现在就像打了兴奋剂一样，一下子兴奋起来。
首先，老师拿了一个盆和一个被压瘪了的乒乓球，把冰一样冷的水倒进盆子里，球放在水上面。过了一会，乒乓球纹丝不动，看来冷水是不能让球复原的。这时，我看了看球，它好像在说：“不行，不行，水的温度太低啦，我都还没泡舒服呢！”我想：这样也对，那要不再试试温水呢？
接着，老师又重新倒了温水在盆子里，我使劲观察，这乒乓球依然还是纹丝不动。这时就有同学开始议论起来，有的说：“可能是因为温水水温太低了！”，有的说：“有可能是水太少了把！”，还有的同学说：“是不是乒乓球没受热啊？”大家左思右想最后决定用开水试一试。调皮的乒乓球又发话了：“快来，快来，我好想再来一次。”
然后，老师就把开水倒在了盆子里，这次乒乓球望着台下满脸困惑和惊讶的同学说：“谢谢你的服务，我回家就给你五星好评。”看着老师脸上带着某种神秘的笑容，大家都想参加这场既神奇又特殊的实验中来。
后来，老师给我们一个乒乓球，同学们的手就发痒了，开始拿着球，想着各种方法捏瘪它。有的用上了泰山压顶的办法，有的直接用上了手，还有的用上了胶。反正，就是用各种各样，只有你想不到，没有你做不到。感觉同学们都要把乒乓球弄进ICU了。老师给我们把酒满上，哦，不，是水满上，我们把球放在盆子里，球就出现了一个三角形，好像是被打得留下了伤疤！小郭一直目不转睛地盯着，生怕错过了小球成长的过程。大家一直让小球不听地转圈，我想：如果把球摇吐了就麻烦了。于是我们把球按入水里继续等啊，等啊，等到花儿都谢了，球都没长大。
然后，老师让大家收工具（请细读下面文章），小刘这个调皮蛋，拿个枇杷放进水里，害的老师认为是长大了小球呢！这真是打肿脸当胖子，逗得同学们有的捧腹大笑，有的笑的在地上打滚，还有的笑的前俯后仰。
最后，老师给我们讲了乒乓球复原原来的热胀冷缩的原理。
通过这个实验，让我知道了成功是留给有准备的人，要勤于观察，乐于思考！
篇三：乒乓球复原小实验
（刘锦洲）
听说凹下去的乒乓球用水就能让它复原，我在想：这么神奇啊？那到底是温水、开水、还是冷水能让它复原呢？
于是我带着疑惑的心去上学了，刚走进教室大门就听见同学们议论纷纷，有的说今天是乒乓球大战吗？有的说今天是吹乒乓球大赛吗？还有的同学说这些盆子和乒乓球是做实验的吗？我赶紧跑过去一看，教室里真的放着很多的盆子和乒乓球。这时，老师走进来了，老师说：“今天我们来做一个实验，是让乒乓球凹下去的地方复原的实验。”同学们一听到做实验就炸开了锅，乐坏了。
实验开始了，首先，是老师给我们示范了一下她是怎么做的。她先将一个凹下去的乒乓球放进了冷水盆里两分钟，乒乓球没有什么反应，她再将这个乒乓球放进温水盆里两分钟，球同样没有反应，最后她将这个乒乓球放进了开水盆里，奇迹发生了，乒乓球凹进去的部分慢慢的凸了出来，一会球就复原了。前面两个盆子的水做这个实验失败了，但是第三个盆子的水却实验成功了。教室里传来了同学们的欢呼声，鼓掌声。
接下来到了我们动手做实验的时候了，小齐同学先把一个乒乓球踩扁，接着，我们把它放进了热水里，可是它毫无动静，好像在说：“好舒服啊，我给你五星好评。”我们有点气馁，但是我们没有放弃，我们学着老师的样子接着又把它放进了装着开水的盆子里，它渐渐发生变化了，最后变回了一个完整的乒乓球，太好了，我们成功了！还好我们没有放弃，我们现在也终于明白了“失败是成功之母”的道理。
这个实验不仅培养了我们的动手能力，还让我学到了空气具有热胀冷缩的原理，真是大有收获啊！同学们不妨有时间也来试试哦！
作文营