“叮铃铃——”熟悉的上课铃响起，语文老师准时出现在教室门口。于是乎——“上课。”“起立！”“老师好！”“同学们好，请坐。”……看似是平常无比，但这堂课却是一节特殊的课。
老师放下教案，幽幽地说：“今天我们来上一节作文课。”新学期，迎来了新的语文老师，男士，40多岁，严肃但不失宽厚。在上九年级之前，就听姐姐说过这位老师的名号，教会考作文很有一套。对于这第一节作文课，心里是有所期待的。
老师在黑板上写下作文题后，对我们说：“请同学们以‘特别’为话题写一篇文章。给同学们20分钟，可以先列出一个提纲，或者画一个思维导图。好的，现在开始吧！”
老师话语刚落，我有点猝不及防，既纳闷又疑惑：按照以往的剧情发展，老师不是应该先给我们讲讲这作文该怎么写吗？怎么这一上课就要写作文了呢？
带着这个疑问，我偷偷地瞄了一下全班同学，他们很安静，很平和。既然大家都没有窃窃私语，我也不好多问，遵从任务开始写作文吧。很快，我拟定了作文题目，叫做《特别的星星，特别的你》。开头是这样写的，“天上的星星有千万颗，每颗星星，都是与众不同的，都在尽力的散发光芒而那颗星星落在了那双明亮的眼睛中变成了一个特别的你……”可惜写完开头便就没了思路，咬着笔头等待灵感再次降临，可是缪斯并没有来关照我。本来我想写的是跳水运动员全红婵，可是到头来却发现，对她的了解只停在她是奥运会冠军，年龄只比我小一两岁而已，其他，无从说起。惭愧惭愧。
20分钟很快过去了，老师拿了三位同学的作文雏形进行点评，提出几点修改意见后，便解开了我心中的疙瘩。
老师扶了扶黑框眼镜，微微一笑，说道：“同学们一定很奇怪吧，为什么说是作文课？而老师却没有给你们讲解写作技巧呢？其实，老师的用意在于锻炼同学们的临时写作能力。同学们想想，如果我们在考试时碰到一道作文命题，那么，同学们是选择花点时间来审题构思，还是直接动笔？我想大多数同学应该会选择后者吧？可是，不假思索，直接动笔，后果很严重啊。”
哦！原来如此，可谓是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我恍然大悟：会考作文50分，真的需要慎重又慎重。
接下来，老师就给我们分析了“特别”的含义，并且提供了三个选择素材的方向。他解释道，写作素材有很多种类型，大体来源于社会、历史或校园生活等。“英雄不问出处”，不管来源于哪里，都希望同学们平时要注重积累，多读书，多吸纳。这样，等到考试时就能如“下笔如有神”，写出一篇心仪的作文。
老师顿了顿，又鼓励大家：“在这一节特殊的作文课中，很多同学已经开了个好头，希望继续保持，期待见到你们的佳作！”
“叮铃铃——”，清脆的铃声再次响起，“老师再见！”结束了这堂特殊的作文课。虽然课已结束，但它留给我的特殊印象，会在我的学习生涯中刻下深深的一道痕迹。
作文营