篇一：静态动态描写一处景物
放学后校园
只听“叮玲玲”的放学铃声响起，几乎全校人都背起书包，一个箭步冲向家长怀里。可是就有些人是慢性子，慢吞吞地走向家长面前，用脚随意的把石子踢向远处，板着一副心不在焉的样子，时不时双手同时插进口袋里，心里想：“我肯定是最帅的”。而有些没家长接的同学，则兴奋地在奔跑着，似乎在释放心中的压力，还有些同学一边听着歌，一边在池塘边散步，表现的十分自在。
过了一会儿，终于一阵阵的嘈杂声渐渐消失，只剩下宁静的校园孤零零的站立在那，还有那窗外的小鸟再也不叽叽喳喳的叫着，那操场上再也没有同学跑步了，那两边种满银杏树的小道再也没有同学嬉戏打闹了，楼道口再也没有传来阵阵杂乱的脚步声，一切都如此的寂静，即使有一缕缕春风发出微微的呼呼声，也显得十分得突兀。
一切都如此的宁静，像是整个世界都寂静了。
篇二：静态动态描写一处景物
群鸟飞过湖面
湖面静得像一面镜子，远天、白云、森林倒映在水中，构成了一片寂静。
突然，对岸的森林里飞出一群鸟，湖面便热闹起来。霎时间，湖面上绽放出了一片绚烂的水花，在阳光的照射下湖面越发显得波光粼粼。它们叽叽啾啾，拖儿携女、呼朋唤友，有的远走高飞；有的孤芳自赏；有低低地掠过水面；有的悄然无息地飞走了……让人最感到有趣的是一个黑白蓝连间的蓝丝水鸟——也就一只领头鸟。只见它与别的鸟截然不同，高昂着头，”大步流星”，一会儿看看这个，一会儿瞧瞧那个，好似万物都十分稀奇……
玩了一会儿，鸟儿们都渐渐地飞走了，湖面，远天、白云、森林一片寂静。
篇三：静态动态描写一处景物
校园
“叮铃铃”放学铃声打破了校园的寂静。同学们在老师的带领下安安静静地排着长龙似的队伍走出校园。焦急的家长探出脑袋搜索着自己的孩子。尽职的保安叔叔保护着过马路同学们的安全。行驶的汽车不约而同地停了下来，等待孩子们走过马路。
校园一片寂静。喧哗的教师顺着风安静下来，操场上空无一人，单杠的影子在操场上显得细长孤单，树枝不摇了，鸟儿不叫了，只有杨树在夕阳照射下不断变化的树影，夕阳的余晖洒在这安静的校园里，蚂蚁趁着天色微暗匆匆赶回巢穴，辛勤了一天的老师回到了自己家中，两行法国梧桐向两行勇敢的士兵，静静地守护着校园，一切都是那么和谐，整个校园都进入了梦乡。
篇四：静态动态描写一处景物
校园
夏天的校园，只有着一片静寂，与蝉的轻声鸣叫。然而，在这片祥和能够持续下去时，却被无情的吵闹给打破了。
“叮叮叮……”随着那一声声急促的铃声，老师们开始和同学们做告别。告别之后，校园中则空无一人，而热闹的却是校外。只见同学们说说笑笑地走了出来，在那充满美丽色彩的街道上，左探探，右望望，着急的寻找着自己的父母。蝉见状，也着急地叫了起来，而那些已经找到父母的孩子，高兴的坐上了父母的汽车，没一会儿，就只留下了一片灰烟。
学生们走后，校园再次被静寂笼罩。在园中，最后一点点光芒也渐渐消失了。漆黑中，只听得绿叶被哗哗地吹到了草地上。门口的树上，鸟不再叫了，只听得虫子的“嘻嘻”声。再往外，连马路上的汽车也不动了，一切仿佛都是静寂的，在静寂中，校园进入了沉睡……
篇五：静态动态描写一处景物
烈日湖景
六月正午，骄阳似火，仿佛扑灭了湖旁一切的生机。蝉倒挂在树上，无精打采地吐着舌头，蜗牛钻进壳里，在那里沉睡着。偶尔一阵热风吹过，不过也就是让旁边的草叶摆动了几下。
突然一阵阵声响，原本寂静的湖面上添了几分热闹的色彩——一群水鸟的出现打破了这场面。率先登上舞台的，是那只领头鸟。它扑腾着翅膀，玩起了“蜻蜓点水”，只见它两只脚一滑，便在水面上飞出十几米远。它玩了会，觉得这是个不错的地方，忍不住欢快叫了一声，叫声响彻云霄，仿佛是一声号令。接着，一群群白鸟如离弦的箭一般“涌”出。那铺天盖地的气势瞬间便笼罩了整个湖面。而那只领头鸟却“越战越勇”，一个俯冲，炮弹般扎进水里，再上来时，嘴里竟衔着一只还在蹦跳的鱼！真可谓机敏灵活！
不一会儿，下午时分，群鸟便飞走了。刚刚还热闹非凡的湖面现在又恢复了平静，连水面上还荡漾着的水波，不一会儿也停住了。
篇六：静态动态描写一处景物
火车进站
火车站中，等待区里已经坐满了人。有的低头看手机，有的寻找着站台，有的吃着面包。显然，大家想要快点登上火车。大家额头上的汗珠，激动的双手，沉重的行李，似乎都有些等不及了。可大家依旧保持安静，井然有序地排着队。
突然，广播里传来一阵噪声；接着是一句打破安静的话——请乘坐D2373列车的乘客到第6出口检票。顿时，所有人都站起身，簇拥着走向检票口；谈论声、欢呼声，闹成一片。
人们纷纷拥进车站，有的拿出手机拍摄着什么，有的不慌不忙仔细盯着脚下的数字，有的疯逛跑，似乎他坐在最后一截车箱。
站在轨道旁，天边隐约出现了一个尖尖的车头。随着车轮磨擦铁轨发出的“咣咣”声，火车的影子逐渐清晰。只见它眼睛”亮着黄灯，身后是一长串的车箱。车速缓缓减慢，一大群人争先恐后地拥上了列车。
篇七：静态动态描写一处景物
放学时的校园
随着放学铃打响，整个学校都沸腾了。不用侧耳细听，你就能听见说话声，欢笑声此起彼浮，这些声音在整个校园里荡漾着，泛起层层涟漪。伴着夜幕丝丝拉上，一支支学生队伍从校门走出，他们勾肩搭背，说说笑笑，又东张西望着，焦急地寻找着他们的父母。原本宁静的小路顿时热闹起来。
可热闹是短暂的。这些学生在和老师的一声声告别中被家长接走，只留下一片扬起的灰尘。此时的校园又重归宁静，听不到以往的喧闹，只留下几只鸟儿在树上发出的一两声短鸣，似婴儿的梦呓；几棵矮树在微风中摇晃，发出“沙沙”的声响；几盏路灯泛出淡黄的灯光映在路面上，拓下树木的黑影。天空中，只见一轮新月高挂，镶在深蓝的夜幕中格外明亮。回首校园，教室里已没有人高声谈笑，操场上也没有挥洒汗水的满腔激情，只留下了一片安宁的静谧，与一串飞鸟掠过的影子。
篇八：静态动态描写一处景物
放学后的校园
“叮零零”放学铃响了，原本寂静的校园顿时沸腾了起来。同学们像小鸟般冲出了教室，在老师井然有序的指挥下，他们一个个迈着轻快的步伐走出了校园。出了校园，有的三五成群地聚在了一起，嘻嘻哈哈地结伴走，有些性格孤僻的，默默地走在了一边偶尔抬起头来，不知道他们为什么这么开心。
在同学们都走了以后，校园又一次恢复了寂静。操场上零零散散地遗落着几个足球，也许是有同学踢足球时忘记放回去了吧；教室里的地刚被刷过，闪闪发亮，有些地方的水还没有干透，留着几颗晶莹的水珠。保安室里，随着铁栅栏缓缓合上，站了一天的保安叔叔一边打着吹欠，一边脱下帽子向家一步一步走去。
篇九：静态动态描写一处景物
校园
叮叮叮！随着三声铃声，同学们一边整理着书包一边高声谈笑，整个校园都回荡着同学们的笑声和谈论声。学习一天的疲倦，也像是消失了一般。窗外街道喧闹无比，来往车辆的汽笛声，来接孩子家长三两成群，像是在讨论他们各家的孩子。
在这没有学生的校园里，一切都变的寂静。操场上没有跑步锻炼的学生。教室里，没有了嘻戏打闹的学生。夕阳映衬出天也的似红似橙的晚霞，道路上偶尔只见几名老师结伴闲聊。家长接完孩子就走了，可远处的汽车依旧存在，像是锣鼓的声音一样，回响在校园中。
篇十：静态动态描写一处景物
校园
早晨，红日升起，学生陆续来到了校园里。封闭许久的大门徐徐打开，风一吹，树叶发出沙沙的声音，时不时传来几声“老师好”。我们跟着步伐来到了教室，拿出语文书，瞬间教室里变成了“书的海洋”，这朗朗的书声，恐怕在楼下也听的一清一楚吧！转头一望，一望无际的操场上，两名学生胸前飘着红领巾站上了讲台，唱起了雄伟的国歌，偶尔传来几声“知鸟的鸣叫，好似要与我们一起唱国歌。早晨的校园真是热闹非凡。
一转眼，夜幕降临。那轮红日渐渐的滑下了天空，校园也恢复了平静。操场上不再有雄伟的国歌、知鸟的鸣叫。教室里也不再有“书的海洋”，也没有了那动听的朗朗书声。保安室里那灯光一闪一闪，好似黑暗中一颗美丽的星星。在回家的路上，我隐约看见了教学楼里的一丝光亮，也不知是哪位同学在预习明天的功课呢！夜晚的校园真是寂静。
篇十一：静态动态描写一处景物
鸟掠水镜
暮色下的湖面上传来两阵风声，三两鱼儿被惊出水面。针般的叶被风吹起，滑落至水上，群鸟掠起水漪，飞的是那么低，它们斜着身掠过湖面，尾毛轻点，圆晕荡漾开来。原静如镜天的湖水顿时泛起一道道水花。
染上风的镜湖边杨花开放，芳菲欲去，夕阳下的晚春，迟花盛开，飞鸟筑窝，青山绿树，蓝天白云又将自己的倩影投放到湖中。是那般的寂静，安详……
篇十二：静态动态描写一处景物
湖畔林间
那是一片寂静的湖。水里的沙砾淤泥静静地躺着，水清澈见底，没有一丝波纹。而它的周围生长着一片郁郁葱葱的树木，生机勃勃。缕缕阳光穿透云层，照亮森林，留下一片光影斑驳。从上空俯视，湖与林彼此衬托，仿佛是一条绿毯上镶嵌着一块照亮的水晶。侧耳倾听，却只时时传来朝露坠地之声，愈显静谧。
忽地，响起婉转的清鸣，平静被打破了。一群白鸟飞出树林，在空中来回徘徊辗转，似乎在比谁飞得更快些。一阵阵鸟鸣传至整个树林，此起彼伏。其中一只羽若新雪般的大鸟格外显眼；它从一棵参天大树上俯冲直下，然后猛地张开双翼，飞翔至空。过了一会儿，它又降低了高度，羽尖与尾尖浸入湖面，如蜻蜓点水。不一会儿就飞过了湖面。而群鸟，正争先恐后地掠过湖面。
天，渐渐地暗下来了。领头的那只白鸟发出一声长鸣，霎时，所有的鸟儿都飞向更高的天空，消失在茫茫夜色中。而这片湖，又恢复了平静。湖面水平如镜，没有一丝涟漪。树林中，偶尔传出几声虫鸣，在空中久久地回荡着。
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