一张照片上，我面露羞涩，左右手紧握线的两端，眼睛则盯着线中间那个不大的珠艺半成品。镜头“咔嚓”的瞬间，露出一抹不自然的微笑，那笑意漫过光阴，让我想起照片背后的故事。
忘了说，我其实是一个长得五大三粗的男生。一米八的个头儿，选修课应该选篮球等体育项目，但我偏偏选了珠艺，舍友们盯着我的双手看了半天，继而哈哈大笑，他们怎么也还原不出这双大手去串直径4毫米珠子的情景；走进珠艺教室，看见几十名女生坐在一起，我不禁有点发傻；那些女生们见我进来，竟爆发出雷鸣般的掌声，更让我羞赧。因为，我是珠艺社近四五年招到的唯一一个男生。但我没有试听后离去，因为教珠艺的是我的语文老师，董老师。
在滨河，老师都是多面手，不仅上文化课，还能开兴趣班。当我听说董老师的选修课跟“语文”没有半点关系，就非常好奇。语文课讲得旁征博引，生动有趣，让人回味无穷，那她教珠艺时，又是什么样子呢？疑惑和渴望，驱使着我的双脚走向珠艺社教室，而根本无暇考虑自己是否喜欢，是否擅长，是否学得轻松。
我确实不擅长珠艺。我常常像小孩儿那样满教室追着珠子跑，或蹲在那里瞪大眼睛发现珠子的行踪；老师讲完规律，我仍茫然不知所措；一次次举手提问，我都觉得自己很烦。但董老师的脸上并没有出现愠色，而是非常耐心细致地给我一步步讲解。
董老师个头不高，马尾辫随意扎在脑后，还附赠一个雷打不动的铁刘海，她的眼睛最是特别，睿智中透着和善，还带点机灵。整天面含笑意，但说话做事风风火火。严厉时，像个私塾老先生；和善时，像极了孩子王。
董老师的语文课堂气氛活跃，有人或提出疑问，甚至断章取义反驳课本，董老师常会和我们一起探讨交流；我们在听写等基础能力上做不到“零错误”，她批评我们的同时并耗着时间，让我们一遍遍在她这里默写背诵，直至全对为止；成绩止步不前，董老师把我们叫到办公室，帮着制定计划，并每日监督；当我们成绩有起色，她竟然露出孩童般的笑容，还说要给一个我们大大的奖励……
漫漫求学路上，董老师就像一盏明灯，一直陪伴着我们，直至天边破晓，旭日初升。每每念及至此，我都会劲头十足，大步奔跑在求知的路上！
作文营