阳光灿烂的山峰可以长出参天的森林，阴风呼啸的山谷里却只有石中的小草；野外的乔木有着遮天的树冠，园丁的剪刀下却只有馆中的病梅。生命需要的是阳光和雨露而非阴暗和狂风，是自由与空气又怎会是剪刀和绳索？
当风的轻吟跃过荒芜的田野，方能绽放万紫千红的春天。
“教育是一朵云推动另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在刚刚过去的大学联考中，发生了一起令人震惊的事件。一位学生在考试结束后，竟愤而撕掉了前后桌同学的答题卡。一时间，指责如雪片一般飞来，批驳这种不理智的行为，但我要反问——这真的只是一位学生自己的问题吗？父母过高的要求和期待，扭曲了本就不坚强的心灵，最后竟造成了如此的恶果。文艺复兴、工业革命时代的欧洲可谓群星璀璨，在东方却只能听到在老师的戒尺和八股的枷锁下“孔已已”的呻吟。限制和要求，只能泯灭智慧的萌芽。只有让生命在正确的引导下自由生长，方能长成参天的大树。
“棍棒之下出孝子。”中国传统的教育理念如是认为，仿佛仅靠大棒和《论语》，就能孕育出伟大的灵魂。如果真是那样，所谓亚当斯密、爱因斯坦之流早该不复存在了。这种说法不过是封建家长对自己压迫行径的一种辩护。任何一处思想火花的迸溅，都会被当作是叛逆的象征，在这种环境下，又如何诞生崭新的思想？
诚然，生命需要自由的环境，但更需要的是正确的引导。没有正确的价值观和世界观，生命的树就会长出有毒的果实。在更多的时候，我们需要的是温和的教诲，但必要的时候，适当的惩罚也必不可少，要牢记的一点是，惩戒绝不能作为逼迫前进的手段，而应该成为修正错误观念的工具。在自由的空气里，我们向太阳前进，必将使生命枝繁叶茂。
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这正是教育的初衷。孩子并不是家长实现目标的工具，生命所需要的是雨露而非枷锁，是自由而非剪刀。当思想的翠绿荡漾在每一片土地，那，正是人类的春天。
作文营