關於好之者不如樂之者的精選知識

人生苦短，既然快樂是一天，不快樂也是一天，為什麼不快樂度過呢？雖然許多學習、工作不盡人意，但只要我們投入，樂於去幹那些我們應做的事，總會發現許多趣味，讓我們堅持下去。古往今來，總有許多樂之...

樂也者，聖人之所樂也(1)——音樂能淨化人的心靈【原文】樂也者，聖人之所樂也(2)而叮以善民心，其感人深，其移風民俗。故先王著其教焉(3)。【註釋］①本節選自《樂記·樂施》。②樂：喜愛，愛好。...

跟我上山。中年説。您是要教我用槍嗎？少年興奮的回答。中年不語，抬着槍往山裏走，少年興奮的跟隨在中年身後。中年是一名獵人，靠打獵為生；少年是一名孤兒，父母死於日本鬼子槍下。少年是獵人在...

凌駕馬之上，千里馬是也，馬之凌駕者，有為者是也。——題記世間多少仁人志士，為馬所如痴如醉。若沒有馬，何來韓愈千里馬常有，而伯樂不常有的悲歎；若沒有馬，何來塞翁失馬，焉知非福的至理...

説到許潼，就不得不提起那個至今仍令穀梁家族的人津津樂道的事——她的出生。這也是許潼的爺爺看中許潼的一個重要的原因。一個大人物的出生都是與眾不同的。就例如許潼，她的母...

德者，性之端也(1)——不可盡信“樂為心聲”【原文】德者，性之端也(2)；樂者，德之華也(3)；金、石、絲、竹，樂之器也。詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也。三者本於心，然後樂氣從之(4)。足故情深而...

一個人獨行，在他人眼中是風景，對我卻是最超然的存在。既然被孤立，既然變得無助，為什麼不做只屬於自己的事呢？我在絕望中看到了希望，在孤獨中發現了美感。獨自逆行吧！去尋找孤獨的痕跡，去發掘自...

古之學者(1)——於平易中見深刻【原文】古之學者，比物醜類(2)。鼓無當於無聲(3)，五聲弗得不知；水無當於五色(4)，五聲弗得不章；學無當於五官(5),五聲弗得不治；師無當於五服(6)，五服弗得不親。...

閲讀下文，完成第23－27題。（12分）夫樂者樂也，人情之所不能免也。樂必發諸聲音，形於動靜，人道也。聲音動靜，性術之變，盡於此矣。故人不能無樂，樂不能無形。形而不為道，不能無亂。先王惡其亂，故制《雅...

美是什麼？是奼紫嫣紅的花朵？是波瀾壯闊的大海？還是氣勢磅礴的山河？當然，這些都只是大自然饋贈給我們的自然之美罷了，那麼，真正的美到底是什麼呢？她又在哪裏呢？我要去尋找！今天，大街上人山人海.我...

春秋時期，孔子見天下無道，戰禍四起，民不聊生，深感自己有責任救民於水火，為此，他周遊列國十四年宣傳和平。這就是知其不可而辦之者的典型代表，從他身上，我看到了一種勇於擔當的精神！我讚美這種精...

樂者，音之所由生也(1)——音樂表現情感而不是形象【原文】樂者，音之所由生也，其本在人心之感於物也。是故其哀心感者，其聲噍以殺(2)；其樂心感者，其聲嘽以緩(3)；其喜心感者，其聲發以散(4)；其怒心...

蔡老師是我的語文老師，英俊不足，瀟灑有餘。他身材微胖，油光滿面，臉上總是留着一圈胡茬，眼睛不大然而黝黑明亮，還有那大嗓門，用學校貼吧上的話來講，就是在校門都聽到他上課嘎嘎笑。他站在講台上...

餘秋雨先生有一本書，名為《行者無疆》。而我要説的是：行者並非無疆。文化有區域性疆界，各自固守，又相互交融。一次次的衝撞，一次次的交流，只是在一定程度上豐富了文化的內涵，加深了文化的底藴...

讀了《海底兩萬裏》，書中的尼摩艇長給我留下了極深的印象。他所追求的人生和對待貧富的態度令我十分敬佩，同時他對祖國的熱愛和對正義的嚮往，也使我萬分感動。尼摩艇長有着看似冷酷的外表...

樂者，通倫理者也(1)——文藝是一種工具【原文】凡音者，生於人心者也。樂者，通倫理者也(2)。是故知聲而不知音者，禽獸是也。知音而不知樂者，眾庶是也。唯君子為能知樂。是故審聲以指引，審音以...

小狼，我知道，你肯定是和我開個玩笑的的，是不是，你起來啊，説話啊。小櫻止不住眼淚的流下。小狼安靜地躺在小櫻的懷裏，身體漸漸冰冷。哈哈~水之使者笑着，小櫻，怎麼樣啊，你的意中人死了，你也去死吧！...

我們在錯的時間相遇，在對了的時間卻又離開——寫在前面把窗關了，再看不見你的身影把門開了，望見了看不清的風景——難道真的是你搗毀了這份愛嗎戀人？我不知道你此番割...

作者把役之不幸和賦之不幸作對比，意在突出什麼？賦斂之毒甚於蛇毒，暗寫了苛政猛於虎...

觀者與悲觀者樂觀者在每次危難中都看到了機會，而悲觀的人在每個機會中都看到了危難。父親欲對一對孿生兄弟作性格改造，因為其中一個過分樂觀，而另一個則過分悲觀。一天，他買了許多色澤鮮豔...

每每看到，天空中有鷹矯健的身影劃過時，心中便會湧出一種澎湃的嚮往之情，令我久久不能忘懷……鷹，鳥名。嘴彎曲而鋭利，四趾有鈎爪，性兇猛，食肉。這便是字典上對鷹的解釋。我還知道...

古之教者(1)——用制度確保教育的是實施【原文】古之教者，家有塾(2)，黨有庠(3)。術有序(4)，過有學(5)。比年入學(6)，中年考校(7)。一年視離經辨志(8)，三年視敬業樂羣，五年視博習親師，七年視論...

一個風和日麗的早上，樹枝上的鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停，我也懶洋洋地爬了起來。一個清脆活潑的聲音對我説：我們一起去冒險吧！誰在説話？房間裏空空的，連一個人影也看不見。肯定是錯覺。我搖晃着...

今之教者(1)——對症下藥治弊端【原文】今之教者，呻其佔畢(2)，多其訊言(3)，及於數進而不顧其安(4)。使人不由其誠，教人不盡其材。其施之也悖(5)，其求之也佛(6)。夫然，故隱其學而疾其師(7)，苦...

雄鷹翱翔在天際，愁風陣陣化塵埃，傲視天下羣梟，你還曾記得你兒時的夢想嗎？那些灼灼的傷口還在盛開嗎？那些深入心底的恨還未消逝嗎？也許當初你是撕心裂肺的痛着，也許你被無盡的黑暗緊緊的包圍着...