篇一：掌声的魔力作文600字国中
“啪啪啪……”一阵阵掌声从教室里传来，掌声忽高忽低，咦？这是干啥呢？原来我们正在玩“掌声的魔力”这个游戏。
老师大声宣布游戏规则，首先挑选一位“寻宝者”离开教室，然后让“藏宝者”在教室里藏小卡片，待“寻宝者”进入教室后，同学们需要用掌声引导卡片所藏地点。掌声越响，则离卡片越近，掌声越弱，则离卡片越远，限时三分钟。在规定的时间中找到卡片为胜。（游戏期间不能与语言交流。）
老师刚宣布完游戏规则，同学们的欢呼声顿时爆发了出来，争先恐后地叫着：“选我，选我！”最后我被选上了，成为第一局的“寻宝者”。许茗胜为“藏宝者”。我站在门外，趴在窗台上想着他们的策略，不知道他们会整出什么幺蛾子。当我走进教室时，同学们的掌声响了起来。我心想：唉，这怎么刚进门就这么大掌声呢？难道小卡片就在旁边？我试探着走了几步，好像掌声变微弱了，再往前走，掌声已经消失了。我断定卡片不在这个方向了，就又回到门口。掌声又响了起来。我瞅了瞅左边的讲台走了过去，掌声更加震耳欲聋了。我已确定卡片在讲台上。我用手摸了摸电脑，又看了看许茗胜。他的眼神游离不定，不敢看我，脸上的肌肉僵硬，额头上豆大的汗珠就要滚落下来。他仿佛在说“别找了，别找了，刚刚我吹的牛该怎么收回呀？”我更加确定卡片一定在电脑下面了。于是用手将电脑抬起，伸手一摸，小卡片果真在下面。我心头像燃起一团火花，一阵心花怒放，这张小可爱原来躲在这下面呀！我想许茗胜现在应该崩溃了吧！这一局游戏，我顺利闯关成功。
第二轮上场的是吴清雅和钱景瑞。钱景瑞是个名副其实的“老六”，他每次藏东西，别人都找不到。只见钱景瑞反复找了好几个点，结果都不令人满意。最后，他把卡片藏在了黑板后面。吴清雅进来之后，掌声已响到了极点。她可能有些茫然，一时还没有反应过来，在黑板旁边转了半天，结果让时间白白地流逝了。钱景瑞马上就要赢了，可是他却自报家门，实在是忍不住了，大声说：“小卡片在黑板后面。”这下让吴清雅找到了，我想，钱金瑞心中已经是一片灰色了。
我们在欢声笑语中结束了游戏，但是我们仍然意犹未尽，期待着下一次的游戏课。
篇二：掌声的魔力作文600字国中
今天是一周一度的作文课，钱老师在课堂上带我们玩了一个小游戏，叫“掌声的魔力”。听到这个游戏的名字，我十分疑惑，掌声有什么魔力呢？玩完了游戏，我就明白了。
一听说要玩游戏，同学们一个个摩拳擦掌，撸起袖子，准备大显身手一番。游戏规则十分简单：一个同学找卡片，一个同学藏卡片，卡片不可以藏在同学的身上，可以藏在教室的任何一个地方。同学们用掌声引导找卡片的同学，如果掌声越大，说明离卡片越近，如果越小则越远，限时三分钟。
我们一共玩了三局，其中令我印象最深刻的就是第3局。第3局开始前，老师选好了两位同学，她们分别是任依娜和朱欣妍。可是两位同学都想藏卡片，她们只好用猜拳的方法来解决，“石头、剪刀、布”。任依娜赢了，朱欣妍沮丧地离开了教室。任依娜拿起卡片，偷偷摸摸地走到教室后面，东张张，西望望，最后将卡片藏在了空调后面。人才呀！太厉害了。藏完后，朱欣妍走进了教室，班里鸦雀无声。她试探着往后走了走，掌声渐渐响了起来，当她走到教室最后那一刻，掌声如雷鸣一般响亮。她点了点头，断定卡片就藏在教室后面。他趴在窗户上看了看，又掀起窗帘找了找，东翻西找了一阵子，还是没有找到。我的天呐，明明眼睛扫过那里无数次了，怎么就是找不到啊！我真想过去指给她看，或者大声的告诉她，可那样就犯规了。我心急如焚，手都拍酸了。有些同学手都拍红了，开始用笔敲桌子了。两分钟马上就要到了，可朱欣妍还是没有找到卡片，。最后15秒，她急得抓耳挠腮。“时间到！”老师大声喊道。任依娜给她指出了藏卡片的位置。她呆住了，开始懊恼自己放过了这些小细节。同学们也在一旁起哄：“闯关失败，闯关失败！”就这样，这局游戏由朱欣妍的失败而告终。
原来掌声真的有魔力呀，在游戏中。掌声是指南针，在失败时，掌声是安慰，在危险时，掌声是幸运神。
作文营